Saltar navegación

AULA VIRTUAL EDUCACIÓN FÍSICA 4º DE PRIMARIA

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 7 de agosto de 2023 por Fernando C.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En este vídeo voy a presentar cómo he trabajado a través de la Ola Virtual de EducaMadrid con mi grupo de educación física en cuarto de primaria. 00:00:00
Los alumnos fueron matriculados por medio de las cohortes que como coordinador TIC había creado de tal manera que me resultó relativamente sencillo matricularles 00:00:10
y como pueden comprobar tenemos 53 participantes, entre los que estoy yo incluido como profesor, es decir, 52 alumnos y un profesor. 00:00:19
El aula virtual se estructura de la siguiente manera. Tenemos un foro de dudas y un enlace directo a la programación del curso y a partir de ahí podemos comprobar que por medio de secciones se han estructurado las diferentes unidades didácticas que he trabajado durante este curso. 00:00:29
Dentro de cada unidad didáctica se ha incorporado contenido de diferente tipo 00:00:45
Desde, por ejemplo, enlaces a plataformas como YouTube 00:00:49
Para ver algún vídeo relacionado con los contenidos a trabajar en esa unidad didáctica 00:00:54
Hasta contenidos propios creados, por ejemplo, a través de Canva 00:00:58
Que han quedado incrustados dentro de la sección 00:01:03
Además de este contenido, aparecen otro tipo de contenidos como, por ejemplo, son los cuestionarios que nos han permitido trabajar aspectos relacionados con la autoevaluación y la coevaluación. 00:01:11
Por ejemplo, en la primera unidad didáctica aparece un cuestionario de coevaluación en el que un alumno tendría que evaluar una tarea específica realizada por su compañero en base a una serie de premisas que yo como profesor he establecido. 00:01:24
O también podemos tener diferentes tipos de tareas, tareas que planteamos a los alumnos de manera que ellos tienen que presentar un tipo de contenido relacionado con los temas o con los objetivos que se hayan planteado para cada unidad didáctica. 00:01:42
Si vamos a la primera unidad didáctica podemos encontrar que hay una, tendrían que como tarea presentar una rutina de entrenamiento. También pues por ejemplo en la unidad didáctica de orientación aparece una tarea grupal, no individual sino grupal, en la que en grupo tienen que presentar, tendrían que dar respuesta a un cuestionario en base a una plantilla creado donde tendrían que encontrar una serie de rumbos utilizando la brújula. 00:02:01
O también, por ejemplo, podemos irnos a la unidad didáctica de retos cooperativos, donde los alumnos tendrían que presentar tres tareas diferentes en grupo, seleccionando figuras de acrosport de las presentadas en las diferentes páginas de contenido que se incluyen dentro del aula. 00:02:29
Con ello lo que he buscado siempre ha sido lograr la máxima motivación de los alumnos por participar dentro del área 00:02:49
Algo que también he complementado utilizando insignias 00:03:01
Hemos creado una serie de insignias, he creado mejor dicho una serie de insignias 00:03:05
Que he ido asignando a los alumnos a lo largo del curso en función de diferentes aspectos 00:03:09
relacionados siempre con aspectos básicos de trabajo dentro del área de educación física, 00:03:15
respeto norma, respeto del material, respeto del compañero, respeto del rival, etc. 00:03:23
Todo ello me ha permitido también, o mejor dicho, con todo ello he podido utilizar el aula virtual de educación física 00:03:30
como una herramienta que me ha permitido la evaluación del alumno e incluso la autoevaluación del docente. 00:03:39
ya que tenemos un cuestionario final de curso que han entregado los alumnos y que son ellos quienes han tenido que evaluar un poco cómo ha sido el trabajo dentro del área de educación física. 00:03:45
También he introducido cuestionarios relacionados con aspectos no puramente vinculados con el área de educación física, 00:03:58
pero sí con contenidos transversales que he considerado oportuno incluir, como por ejemplo este quitsi de educación vial para alumnos de cuarto de primaria. 00:04:08
Como decía, ello me ha permitido la autoevaluación mía como docente y la autoevaluación de la programación, pero también la evaluación de los alumnos. 00:04:17
llevé a cabo una configuración del cuaderno de calificaciones del alumno 00:04:27
en base a los criterios que teníamos dentro de mi centro 00:04:37
y ello me ha permitido establecer una serie de calificaciones trimestrales 00:04:41
para cada uno de los alumnos y con todo ello he podido tener final al término del curso. 00:04:48
Subido por:
Fernando C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
7 de agosto de 2023 - 17:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI VICENTE ALEIXANDRE
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
106.33 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid