Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Text on IPad (I) - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 27 de enero de 2022 por Fco. Javier S.

64 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

antes no he grabado la lectura 00:00:01
así que aprovecho 00:00:10
y grabo la lectura 00:00:12
y ahora ya empezamos 00:00:14
para que siempre las grabaciones 00:00:15
si luego las retomáis o que las retomen 00:00:17
en su casa y tal 00:00:19
lo tenga todo completo 00:00:22
Apple Tablet 00:00:23
Unveil as the iPad 00:00:26
Steve Jobs has finally put an end to months of speculation 00:00:27
and announce the Apple iPad 00:00:30
the company is going to bridge the gap 00:00:33
between the mobile phone and 00:00:35
laptop and its 00:00:37
media event in San Francisco 00:00:39
the new tablet device will come with an aluminum 00:00:40
back and a large touch screen 00:00:43
allowing you to see web pages 00:00:45
as you would on a regular 00:00:47
laptop. The iPad 00:00:49
which will come with an almost full 00:00:50
size touch screen keyboard 00:00:53
will also be prepared to enjoy all types 00:00:54
of digital media. It's 00:00:57
expected to be used by all the net 00:00:59
with one hand and controlling it with another. The iPad was shown to be viewing images video 00:01:00
including high def YouTube tips web browsing flipping through a calendar. The iPad will 00:01:07
support the 9.7 inch display the same as the Amazon Kindle DX half an inch thick and weighs 00:01:13
in at one will offer a custom one g 8 z apple a4 processor incoming 16 32 or 64 gb storage sizes 00:01:21
wireless 802.11 and wi-fi bluetooth 2.1 plus edr speaker mic dock connector accelerometer and 00:01:33
compass are also included it will launch with the claim of 10 hours or active battery life 00:01:44
and a month of standby. 00:01:50
Apple is aiming the device 00:01:52
firmly at the consumer market 00:01:54
with pricing for the 16 GB version 00:01:55
lower than expected 00:01:57
at $499 00:01:58
while the 32 GB version 00:02:00
will be $599 00:02:02
and the 64 GB $799. 00:02:04
3D models cost an extra $130 00:02:08
so $629, $729 and $829. 00:02:11
Non-G3 models are due in 60 days. 00:02:17
Apple ha anunciado que es una plataforma rival a Amazon's Kindle por lanzar la nueva tienda de e-books que ofrecerá descargas de e-books de mayores publicadores. 00:02:19
Los negocios internacionales son destinados a estar en lugar en junio o julio, pero Apple ha anunciado que ofrecerá el iPad desbloqueado. 00:02:40
So if consumers opt for the 3D model option, they will have choice of mobile broadband providers and contracts. 00:02:46
In what will surely convince even those that don't like the idea of the touchscreen device, 00:02:53
the iPad will come with a keyboard docking station allowing you to quickly put text into the device. 00:02:59
All the accessories from Apple will include a standard docking station so you can make it a great photo frame 00:03:05
En a more protective case 00:03:10
To protect it when you are 00:03:12
Out and about 00:03:14
Bueno, pues ya lo tenemos esto 00:03:16
A mí me da un poco de no sé qué 00:03:17
Recuerdo leer eso, que parece que es una completa novedad 00:03:21
Como decía antes 00:03:24
Con las cosas que ya tenemos 00:03:25
Ok, let's project 00:03:27
Para ver la corrección 00:03:29
Vamos a proyectar el solucionario 00:03:30
Y hacemos como normalmente solemos hacer 00:03:33
Vemos el solucionario y tal, pero a la vez 00:03:36
Con vuestra colaboración 00:03:37
Compartirme y demás 00:03:39
Pues si tenéis otras formulaciones 00:03:42
Otra alternativa 00:03:44
A lo que hay 00:03:46
Bueno, la primera pregunta 00:03:48
Si recordáis 00:03:49
Lo tengo por aquí 00:03:52
What can you do on an iPad? 00:03:54
What can you do on an iPad? 00:03:58
Ok, what possible answer 00:04:00
Una posible sería 00:04:01
You can view images, video 00:04:03
Browse the web 00:04:05
Or flip through a calendar 00:04:07
No sé si tenéis alguna alternativa o algo 00:04:08
¿Recordáis? 00:04:11
Sí, prácticamente lo mismo 00:04:12
Esta era también más, como dirán 00:04:14
Straightforward, es decir, muy 00:04:16
Así y tal 00:04:18
Bueno, como dice 00:04:21
What can you do? Por eso utilizamos lo de 00:04:25
You can, pero si alguien dice 00:04:27
You view images 00:04:28
Bueno, también es posible 00:04:29
B, how should the iPad 00:04:32
Be used? 00:04:35
Eso está un poco 00:04:37
re-written, un poco re-escrito 00:04:38
respecto de lo que nos dice 00:04:41
el texto 00:04:42
You should hold it with one hand 00:04:44
and control it with another 00:04:46
Vale, no sé si alguien tiene otra 00:04:48
alternativa, entiende la pregunta de otra manera 00:04:50
Yo he puesto 00:04:52
The iPad shall be used by 00:04:54
holding it with 00:04:55
one hand and controlling 00:04:57
it with another 00:05:00
Perdón Andrea, ¿puedes repetirlo? 00:05:01
The iPad shall be used 00:05:04
by holding it with 00:05:06
Juanjan 00:05:08
etc, etc, etc 00:05:09
también es posible 00:05:11
ahí estaríamos utilizando ya la pasiva 00:05:15
the iPad should be used 00:05:19
by, but ok 00:05:21
it's also possible, yes 00:05:24
que me hace gracia porque esto lo presentan como una mega novedad 00:05:25
y hoy todo el mundo está más acostumbrado a 00:05:28
esta cosa, bueno 00:05:29
ok, la siguiente 00:05:31
how long can a consumer 00:05:33
use the iPad without 00:05:36
a recharge. 00:05:38
Bueno, you can 00:05:41
use an iPad for 10 hours 00:05:42
without a recharge. 00:05:44
¿Ok? 00:05:47
¿Yes? Yo puse 00:05:48
the customer can use the iPad 00:05:49
for 10 hours. 00:05:52
Ok. 00:05:54
That's right. That's a possibility. 00:05:56
Sí, sí. 00:05:58
Without recharge no es necesario incluirlo otra vez porque bueno, 00:05:59
ya queda claro la pregunta. 00:06:02
So that's right. It's also possible. 00:06:04
de why should sorry why are there are models which are charge en extra 130 dólares 00:06:06
because there are these are 3d módulos primero me gustaría que nos fijara un momento la pregunta 00:06:18
pero lo voy a voy a mostrarla 00:06:25
Fijaos, dice 00:06:27
Es la D 00:06:35
Why are there? 00:06:37
Esta es nuestra estructura 00:06:39
De las estructuras básicas 00:06:40
Del inglés y tal 00:06:44
Pero que no 00:06:45
Que no ha aparecido así en ningún ejercicio 00:06:45
Hasta ahora 00:06:49
En este curso 00:06:51
Y es la del there is, there are 00:06:52
Lo de hay 00:06:53
Es una estructura básica 00:06:54
Pero a veces presenta ciertos problemas 00:06:58
por eso llama un poco la atención 00:07:00
because these are 3G models 00:07:02
porque estos son 00:07:16
modelos 3G 00:07:20
se podría decir 00:07:21
because these iPad models 00:07:25
has 3G 00:07:27
primero sería half 00:07:30
porque dices 00:07:32
half 3G 00:07:33
a ver como lo puedo 00:07:38
porque así quedaría un poco 00:07:43
lo de tienen 3G que en español 00:07:45
si es válido 00:07:47
yo diría 00:07:48
3G speed 00:07:52
porque eso se refiere a la velocidad 00:07:55
entonces tienen una velocidad 3G 00:07:57
o simplemente vamos a hacerlo más sencillo 00:07:59
utilizando esta estructura 00:08:01
Andrea. Because it models 00:08:02
are 3G. Y ya. 00:08:03
Vale. 00:08:06
Yo, perdón. 00:08:07
Sí, simplemente eso. En lugar del have 00:08:10
en tu versión, Andrea, are 00:08:12
y ya. Y así sí que 00:08:14
mejor quedaría bien. 00:08:16
Vale. Dime, Laura, que ibas 00:08:18
a comentar. Sí, que yo puse 00:08:20
because of the 3G version. 00:08:22
Ok. 00:08:25
Lo que pasa es que eso, que está bien, 00:08:26
gramaticalmente no 00:08:28
se ajusta a lo que te pide el ejercicio, 00:08:29
que son frases completas 00:08:32
lo que tú has puesto 00:08:34
esto Laura 00:08:36
sería 00:08:36
la estructura 00:08:37
es totalmente correcta 00:08:37
pero no responde 00:08:39
a lo del pase 00:08:40
completa 00:08:41
es simplemente 00:08:41
un karma 00:08:42
entonces ahí te podrían 00:08:43
te pondrían pega 00:08:44
no te podrían poner 00:08:45
sino que 00:08:46
te pondrían pega 00:08:46
no me comieldes 00:08:47
exacto 00:08:48
sí 00:08:49
vale 00:08:49
vale 00:08:50
great 00:08:54
the next 00:08:54
one says 00:08:56
why should 00:08:57
amazon 00:08:58
consider 00:08:59
apple 00:09:00
arrival 00:09:01
from now on. 00:09:01
Bueno, because Apple is 00:09:03
launching the iBook store 00:09:05
that will offer e-books download 00:09:07
from major publishers. 00:09:09
También podría haber, because Apple 00:09:12
is launching the iBook store. 00:09:13
O because Apple 00:09:16
is launching the iBook store that will 00:09:17
sell, que vendrá libros, 00:09:19
that will sell books. 00:09:21
O because Apple is creating 00:09:24
the iBook store 00:09:25
or is opening the iBook store. 00:09:27
¿Vale? Hay diferentes 00:09:30
posibilidad, ¿ok? 00:09:31
F, when will people 00:09:36
from outside USA be able to buy 00:09:37
an iPad? They will be able 00:09:39
to buy it by June or July, 00:09:41
¿ok? 00:09:45
Yes. 00:09:47
And finally, 00:09:49
what can you buy to save your iPad from any 00:09:50
accident? You can buy 00:09:53
a protective case, ¿ok? 00:09:54
¿Qué tal? 00:10:00
¿Más o menos? 00:10:01
Más o menos. 00:10:02
Yo creo que cada vez 00:10:04
estamos, si no estamos ya, que yo creo que 00:10:06
algunos que estáis ahí, el hecho 00:10:08
de que este ejercicio no debería presentar 00:10:10
muchos problemas. Esto no quiere decir 00:10:12
que Javier 00:10:14
no asegura que no me voy a equivocar, no. 00:10:16
Porque Javier también se equivoca 00:10:18
y tal. Lo que sí quiere decir es que 00:10:20
tú puedes ir al examen con 00:10:22
la seguridad y con la tranquilidad de que tú sabes 00:10:24
cómo afrontar este ejercicio. Luego, pues, 00:10:26
cómo te levantas ese día, 00:10:28
el texto que te ponga, 00:10:30
pues claro, eso... 00:10:32
Son muchos factores. Exactamente. 00:10:34
son imponderables 00:10:36
en los que además yo no recomiendo 00:10:38
que reparen en ningún momento 00:10:41
porque eso 00:10:42
cuando estamos haciendo 00:10:43
por ejemplo 00:10:46
algo parecido 00:10:49
cuando yo me presenté a la oposición 00:10:50
para ser profesor 00:10:53
entonces todo el mundo te cuenta su historia 00:10:54
y te cuenta sus cosas y hace esto y hace lo otro 00:10:56
no, no, no 00:10:59
en serio porque 00:11:00
a uno le ha ido muy mal, a otro le ha ido muy bien 00:11:02
a otro no sé qué, cada uno tenemos 00:11:05
nuestras circunstancias y demás, lo único que se puede hacer 00:11:07
es lo que estamos haciendo, prepararlo, trabajarlo 00:11:09
y el día del examen hacerlo, y ya está 00:11:11
y entonces ahí ya tienes 00:11:13
tu propia historia y ya está 00:11:15
pero lo que hace a él 00:11:16
o lo que ha hecho a aquel o aquel 00:11:19
no nos va 00:11:20
bueno, vamos con 00:11:21
este otro ejercicio que a mí siempre me resulta un poco 00:11:24
más antipático 00:11:27
porque bueno, queda un poco así más 00:11:28
bueno 00:11:30
teníamos los siguientes 00:11:32
Make known 00:11:34
Announced 00:11:35
Dar a conocer, eso es en inglés 00:11:37
Announced, anunciar 00:11:39
Publicitar, dar a conocer algo 00:11:41
Sites, webpages 00:11:43
Este quizá es el más 00:11:46
No sé si alguien lo ha encontrado, el de show 00:11:49
El verbo export, es un verbo un poco 00:11:51
Extraño en inglés, por extraño 00:11:54
Quiere decir menos común, pero que 00:11:56
Significa eso, mostrar 00:11:57
Enseñar 00:11:59
Esa es la, aparte de 00:12:02
bueno, nosotros lo conocemos como sustantivo deporte 00:12:03
pero como verbo 00:12:05
puede tener ese significado 00:12:07
y ese ni idea vamos, ni lo 00:12:09
conocía 00:12:11
y era un poco para ver 00:12:12
también pues eso 00:12:15
y deciros que 00:12:17
puede que haya preguntas 00:12:19
para pillar 00:12:21
bueno 00:12:22
te puedes poner para pillar 00:12:23
yo lo que digo por ejemplo que en este ejercicio 00:12:27
que no recuerdo 00:12:29
exactamente si en el examen son 5 00:12:31
seis palabras las que pone. Es altamente 00:12:33
probable que una 00:12:35
no la sepa. 00:12:37
O sea, eso 00:12:39
no vamos a poner aquí, no, pero 00:12:41
no, no, no. Pero lo digo para 00:12:43
vosotras y si yo me presentara a otro examen y tal. 00:12:45
Es altamente probable 00:12:47
que una no la sepamos. 00:12:48
Bueno, pero no pasa nada. Le digo 00:12:51
también esto para que, pues, 00:12:53
no nos agobiamos y 00:12:55
si eso ocurre en el examen, pues que 00:12:56
entra dentro de lo mismo. 00:12:59
Porque a veces 00:13:01
Pueden poner una de estas 00:13:02
¿No? 00:13:05
Pueden poner una 00:13:06
Y es tal o tal específico 00:13:07
Y además de cierto nivel 00:13:09
Que a poco 00:13:11
Que o te lo han dicho antes 00:13:12
O no la ves 00:13:13
¿No? 00:13:14
Pero bueno 00:13:15
Eso entra dentro de las posibilidades 00:13:15
Strongly 00:13:17
Firmly 00:13:18
Agreements 00:13:19
Tenemos dos posibilidades 00:13:21
Agreements 00:13:22
Significan acuerdos 00:13:23
¿No? 00:13:24
Pues igual 00:13:25
Deals 00:13:25
Que son acuerdos o tratados 00:13:26
O contracts 00:13:28
Contratos 00:13:30
También se puede dar por válido 00:13:30
Porque al fin y al cabo un contrato es un acuerdo, ¿no? Exactamente. 00:13:32
Six, choose, opt for, optar por. En esta, que de repente tampoco a alguno la hemos visto antes y tal, sí podíamos jugar con el parecido acá en el castellano. 00:13:39
Sí, con el contexto, con la frase en la que estaba, vamos a ver si ahora lo encuentro, aquí está, dice, 00:13:50
So, if consumers opt for the 3D model option, es decir, la frase en la que estaba y la forma del verbo, que es parecida de optan por, 00:14:14
bueno, podía ayudarnos 00:14:26
aunque no lo 00:14:28
aunque no la 00:14:30
yo puse option 00:14:32
de model option 00:14:38
pero claro, me he quedado sola yo 00:14:40
porque claro, porque Laura 00:14:42
porque te piden shoes, que es un verbo 00:14:44
tienes que buscar un verbo 00:14:46
eso es importante, ¿vale? 00:14:48
eso es importante 00:14:50
si, fijaos lo que os digo 00:14:51
esto es una recomendación, esto no es nada 00:14:54
basado en nada, pero si por ejemplo 00:14:56
se diera el caso de que 00:14:58
estáis buscando una palabra, que es un verbo 00:15:00
y encontráis una que creéis 00:15:02
que puede ser, pero es otra categoría gramatical 00:15:04
diferente, no la pongáis 00:15:06
es preferible decirle 00:15:08
al examinador que no la sabe 00:15:11
que ponerle una de categoría 00:15:13
diferente, porque para él 00:15:15
o para ella, para el que corrija, va a ser eso 00:15:16
mucho peor que dejarlo en blanco 00:15:18
así que 00:15:20
como recomendación 00:15:22
Y por último, come on, standard, lo común, lo normal es lo standard, ¿no? Lo que... Ok, ¿qué tal? 00:15:24
Cinco de siete. 00:15:39
Ni tan mal. 00:15:41
ni tan mal, me encanta 00:15:42
esa presencia esta de ni tan mal 00:15:44
bueno, vamos ahora 00:15:45
con el siguiente ejercicio 00:15:48
que no está directamente relacionado 00:15:49
con la lectura 00:15:52
pero toma un poco ese tema 00:15:53
de la tecnología, del iPad 00:15:56
y tal 00:15:58
para un poco otra gente 00:15:59
este ejercicio 00:16:01
primero digo que esto es de 00:16:03
lo hacemos ahora porque ya 00:16:05
estamos en condiciones, ya he hecho 00:16:08
un ejercicio de cierto nivel 00:16:09
pero ya estamos preparados 00:16:11
para poder hacerlo 00:16:14
todo lo que sea de rewriting 00:16:15
que indique rewriting, reescribir 00:16:18
pues siempre tiene su cosa 00:16:20
¿qué nos piden en este ejercicio? 00:16:22
nos dan una frase completa 00:16:24
¿vale? nos piden que la reescribamos 00:16:26
pero que al reescribirla 00:16:28
yo tengo que empezar 00:16:30
a partir del front 00:16:32
es decir, de lo que ellos me dan 00:16:34
es decir, no hay que 00:16:36
reescribirla hacia luego sin saber cómo 00:16:38
sino que frases, reescribirlos, como digo, a partir de lo que hayas medado. 00:16:40
Lo que el ejercicio te da, esa estructura o esa mitad de la frase o eso que el ejercicio te da, 00:16:47
te va a obligar a ti a reescribir la frase utilizando algo de la gramática que hayamos estudiado. 00:16:52
De repente, las oraciones decondicionales, de repente un tiempo verbal concreto, ¿vale? 00:16:59
o de repente algo de los adjetivos, es decir, como te piden que tú reescribas, 00:17:08
como te piden, mejor dicho, que empieces esa reescritura de la frase, 00:17:14
tú tienes que utilizar algo de los puntos de gramática que ya conoces. 00:17:19
Yo voy a, porque claro, hay uno, el AD, dice, no, perdón, el AD no, la B, la segunda, 00:17:24
que esa hay que utilizar la oración pasiva. 00:17:30
Como esto todavía no lo hemos estudiado, lo hago y así tenemos una idea de cómo queda ahí. A mí me dan la siguiente frase. We can view pictures and videos on the iPad screen. Y a mí me dicen, oye, reescribe esa misma frase empezando. Pictures and videos. 00:17:35
Para que picture en vídeo 00:17:51
Se sea el principio 00:17:54
La única manera de reescribirlo es 00:17:55
Utilizando la voz pasiva 00:17:57
Una cosa importante de estos ejercicios 00:17:59
De rewriting es 00:18:02
Que lo que tú escribas 00:18:03
Tiene que tener el mismo significado 00:18:06
Que la frase que te da el ejercicio 00:18:08
Si no, no tiene sentido 00:18:10
Bueno, ¿cómo quedaría esta? 00:18:11
Ya digo, utilizando 00:18:13
Ya lo veremos próximamente, la pasiva 00:18:14
Por lo que en cambio lo que es sujeto pasa completo a gente 00:18:17
Pictures and videos 00:18:20
Can be viewed 00:18:23
On the iPad screen 00:18:27
A ver, luego lo vemos 00:18:29
En el solucionario 00:18:31
Pictures and videos 00:18:33
Can be viewed 00:18:35
On the iPad screen 00:18:36
Y entonces yo estaría reescribiendo 00:18:38
Utilizando una parte de la gramática 00:18:39
Diciendo lo mismo 00:18:42
¿Vale? 00:18:44
El ejercicio es lo que hay 00:18:47
no es ni más fácil, ni más difícil, ni tal 00:18:48
pero bueno, lo que pasa es que 00:18:51
nos viene bien para varias cosas, para escribir 00:18:52
para utilizar lo que conocemos, etc 00:18:54
entonces, leer bien la frase 00:18:56
ver lo que se os pide 00:18:58
y a partir de ahí 00:19:00
hay que reescribir la frase 00:19:02
insisto, en cada uno de los que queda 00:19:04
lo que te pone el prompt 00:19:06
ese, lo que te ofrece la pista, digamos 00:19:10
te obliga a 00:19:12
utilizar algo concreto de lo que 00:19:14
hemos estudiado 00:19:16
las oraciones de relativo 00:19:17
no, eso no, pero 00:19:19
pueden ser algo de los cienfos, seguro 00:19:21
oraciones condicionales 00:19:23
que pueden ser lo de los adjetivos 00:19:25
que hemos estudiado de los grados 00:19:27
de comparación de los adjetivos y demás 00:19:30
algo de eso que ya hemos estudiado 00:19:31
de gramática 00:19:33
nos vamos a ver forzados a utilizarlo 00:19:34
¿vale? bueno pues venga 00:19:37
os dejo un ratito ahí peleando y si 00:19:39
vemos que la pelea va ganando a ellos 00:19:41
bajando el ejercicio 00:19:43
pues entonces 00:19:45
lo vamos viendo 00:19:46
Subido por:
Fco. Javier S.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
64
Fecha:
27 de enero de 2022 - 16:31
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
20′ 54″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1030 píxeles
Tamaño:
54.45 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid