Evidencia fundamental 2. Presentación adaptación de contenidos - Contenido educativo
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Encontramos en primer lugar la actividad destinada y trabajada durante el primer trimestre relacionada con las estaciones del año.
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Dicha actividad presenta una interfaz que presenta las imágenes en forma de pasarela.
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Los alumnos deben seleccionar cuál es la imagen que es igual a la que se presenta arriba.
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En este caso sería primavera.
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Dicha actividad les da una retroalimentación directa de que lo han hecho bien.
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Pero, por ejemplo, si en este caso aún teniendo tres vidas,
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les dijeran y ellos pensaran que la que se asemeja o que es igual fuera esta,
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les diría que es incorrecto y les restaría una vida.
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De esta forma el juego se acaba una vez que han igualado las cuatro imágenes
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o lo tienen que volver a repetir porque se han quedado sin vidas.
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La segunda actividad relacionada con el segundo trimestre y con el contenido de invierno
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se basa en una actividad de acertijo visual.
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Se presentan seis imágenes y siempre se da una pista arriba.
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En este caso serían manos.
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Manos, manos, manos.
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Si ellos, por ejemplo, le dan y nos ha descubierto la imagen,
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se para y tendrían que adivinar cuál es la imagen que estaba escondida.
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En este caso serían guantes.
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Pero hay que recordar que ellos no tienen una lectura significativa y funcional.
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Por lo que si lo dan a parar posiblemente se llegarían a equivocar
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a no ser que la imagen estuviera muy clara.
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Y luego tenemos la tercera actividad seleccionada.
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En este caso es relacionada con la primavera, vocabulario vinculado al tercer trimestre
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y se trata de un cuestionario.
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Siempre tiene una pista arriba.
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En este caso ¿en qué mes se funde la nieve?
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vinculado a la canción de los meses del año que se ha trabajado durante todo el curso.
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¿En cuál es? Pues tienen la imagen a la izquierda como pista
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y tienen que visualizarlo a la derecha de manera diminuta.
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En este caso sería marzo.
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Así hasta finalizar con las tres partes o tareas de la actividad.
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Y luego además me gustaría resaltar que no solamente se han realizado de manera individualizada
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o se han adaptado dichos contenidos en esas tres actividades,
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sino que se han realizado muchas otras como pueden ser
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nos conocemos con fotos de los profesionales y de los propios alumnos,
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las profesiones trabajadas durante el tercer trimestre,
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los sentidos trabajados durante el segundo trimestre
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o el tiempo trabajado por ejemplo durante el primer trimestre.
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Además de por ejemplo la ropa de invierno
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que es una actividad un poquillo más compleja y que no tuvo mucho éxito
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o los nombres que tienen que igualarse de los diferentes alumnos
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que ha habido en el aula.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARIA PEREZ DUEÑAS
- Subido por:
- Maria P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 16:00
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 03′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 16.69 MBytes