HUELLAS DE LA DIVERSIDAD
Introducción a la exposición Huellas de la Diversidad
G. Vermeylen. Los débiles mentales
W. Stern. La selección de los alumnos
E. Stern. Las anormalidades mentales y educabilidad difícil de niños y jóvenes
M. D. Cejas. La educación de los retardados
A. Descoeudres. La educación de los niños anormales
A. Rodríguez. Examen y clasificación de los niños
C. Bühler y H. Hetzer. Tests para la primera infancia
A.Strauss. Introducción al estudio de la Pedagogía Terapéutica
C. Washburne. La escuela individualizada
L. Santullano. La educación fácil del muchacho difícil
S. Levi y A. L. Merani. El niño abandonado
H. Müller-Eckhard. El niño incomprendido
V. L. Ferrándiz. Parálisis infantil
J. Cappe. Virtudes y defectos de los niños
Centro de estudios Laennec. El niño malformado
M. Scheifele. El niño sobredotado en la escuela común
R. Strang y L. D. Crow. Motivación y diferencias individuales en la escuela
J. Holt. El porqué del fracaso escolar
HUELLAS DE LA DIVERSIDAD
Materiales de la exposición Huellas de la diversidad, un trabajo de la Unidad Técnica de Atención a la Diversidad del Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE) desarrollado durante el curso 2025-2026
- Contenidos de la lista:
- 19 elementos
Introducción a la exposición Huellas de la Diversidad
G. Vermeylen. Los débiles mentales
W. Stern. La selección de los alumnos
E. Stern. Las anormalidades mentales y educabilidad difícil de niños y jóvenes
M. D. Cejas. La educación de los retardados
A. Descoeudres. La educación de los niños anormales
A. Rodríguez. Examen y clasificación de los niños
C. Bühler y H. Hetzer. Tests para la primera infancia
A.Strauss. Introducción al estudio de la Pedagogía Terapéutica
C. Washburne. La escuela individualizada
L. Santullano. La educación fácil del muchacho difícil
S. Levi y A. L. Merani. El niño abandonado
H. Müller-Eckhard. El niño incomprendido
V. L. Ferrándiz. Parálisis infantil
J. Cappe. Virtudes y defectos de los niños
Centro de estudios Laennec. El niño malformado
M. Scheifele. El niño sobredotado en la escuela común
R. Strang y L. D. Crow. Motivación y diferencias individuales en la escuela
J. Holt. El porqué del fracaso escolar
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