Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Ponencia Dª.Sonia Merayo Vaca y Dª.Rosa María Blanco Gómez

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de septiembre de 2010 por EducaMadrid

1089 visualizaciones

Ponencia Dª.Sonia Merayo Vaca y Dª.Rosa María Blanco Gómez: "El blog como medio de comunicación y trabajo en el aula" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2010.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Quero comentaros que con esta comunicación o que pretendemos é transmitir a nosa experiencia en o Instituto Valdebernardo 00:00:00
O máis importante desta experiencia é que temos conseguido facer partícipes á maioria dos departamentos didácticos do instituto 00:00:07
en esta experiencia, como logo vereis 00:00:17
Outra cosa que hemos conseguido é suscitar o interés dos profesores que, no principio, estaban un pouco reacios ao uso das novas tecnologías 00:00:21
na sua práctica docente, pero non porque non quiseran usarlas, sino porque creo que aun hai profesores que se senten inseguros 00:00:32
á hora, sobretudo, de manejar o ordenador en presencia dos alunos 00:00:40
Todo isto, como lo hemos conseguido? Pois ha sido fundamental o soporte técnico que le hemos dado 00:00:44
E, además, que nos hemos mostrado moi cercanos e que hemos ido resolvendo dúzas, as dúzas que pudieran tener, na medida do posible 00:00:49
E, bueno, isto é unha pequena introducción da nosa comunicación 00:00:57
Agora, paso a darle a palavra a Rosa 00:01:01
A ver, buenas tardes 00:01:04
Evidentemente, sou unha das profesoras que me sentí enganxada 00:01:07
Solamente utilizaba as presentaciones tipo PowerPoint ou documentos Word para intentar contactar con meus alunos 00:01:11
Então, realmente, afetou o reto que proponía Sonia 00:01:18
É ela a que lanza, primeiro, podemos dizer, a posibilidade de criar blog 00:01:22
E eu, em seguida, me animo 00:01:27
Me cuesta dizer que non, entón foi moi rápida a decisión 00:01:29
Realmente, nunca había utilizado prácticamente nada das herramientas de Word 00:01:32
Pero sí que veo que ela me lanza un cordón umbilical 00:01:36
Un cordón umbilical al que eu me agarro 00:01:39
E me agarrou fortemente 00:01:41
E é así, lo transmito como lo sentí en ese momento 00:01:43
En cualquier momento, eu la chamaba, la decía 00:01:47
Oye, Sonia, e isto que cuentas? 00:01:50
Porque existe un blog de ajuda que ela criou 00:01:52
Entón, eu a chamaba ás doze da noite, ás una 00:01:55
Daba igual a hora, fim de semana ou non 00:01:58
E, entón, ela respondía as minhas dúzas 00:02:01
Talvez, non as fazia imediatamente 00:02:05
Tenía que buscar información, pero daba igual 00:02:07
Sempre tiña esa resposta 00:02:09
Entón, se convirtiu realmente en unha fé 00:02:11
Unha fé non-religiosa á que eu acudía sempre que podía 00:02:13
Entón, eu vos conto un pouco os antecedentes 00:02:18
De como surge todo 00:02:21
E como vamos criando esa unión 00:02:23
Ou ese cable que ela nos oferece 00:02:26
Realmente, no centro aparecen dois pessoas 00:02:29
Que crean e queren crear unha página web 00:02:32
O centro non teña nada 00:02:34
Estamos falando do ano pasado 00:02:36
Non estamos falando de hace muito tempo 00:02:37
O centro non teña nada 00:02:39
Crea unha página web 00:02:40
Esa página web, ademais, é premiada por a comunidade de Madrid 00:02:42
Con o segundo premio 00:02:45
E, entón, á raíz disso, se crea un grupo de trabalho 00:02:47
Un grupo de trabalho en el que nos apuntamos 00:02:50
Unos pocos profesores, moi pocos en principio 00:02:53
Para trabajar sobre energías renovables 00:02:55
Entón, empezamos a trabajar con herramientas 00:02:58
De la web 2.0 00:03:01
Pero, sin conocerlas 00:03:03
É que non las conociamos 00:03:05
Era todo ir tanteando, ir probando 00:03:06
E buscando soluciónes 00:03:08
E sendo moi pesados con Sonia 00:03:10
Dicéndole, por favor, e isto de que va 00:03:12
Entón, ela é a que realmente lo hace 00:03:14
Á raíz desse grupo de trabalho 00:03:16
Posteriormente, decidimos crear unhos blog 00:03:18
En principio, o blog era de comunicación con os alunos 00:03:21
Entón, como lo facíamos? 00:03:25
Era todo á base de indagar 00:03:28
Nadie nos ajudaba 00:03:30
E entón, chamábamos a Sonia ou a Luis 00:03:32
Que logo lo presentaremos 00:03:34
E entón, eles nos solucionaban os problemas 00:03:36
Entón, é un pouco como surgiu o proxecto 00:03:38
Entón, non teníamos ni idea 00:03:40
Bueno, os presento aquí el blog de ayuda 00:03:43
Que creo 00:03:47
E, bueno, aquí vou incorporando todos os recursos 00:03:48
E herramientas da web 0 00:03:52
Que les ayudará aos profesores 00:03:54
A ir desarrollando o seu blog de aula 00:03:57
Pero non somente aquelas herramientas 00:04:00
Que eu creo que son necesarias 00:04:02
Sino que, además, os profesores 00:04:04
Una vez que iban elaborando o seu blog 00:04:06
Me van demandando novas herramientas 00:04:08
Entón, bueno, aí está mi labor de investigación 00:04:10
Porque, evidentemente, eu non conozco todas as herramientas 00:04:14
E, bueno, estuve que ir investigando 00:04:17
E ir subindo-las ao blog 00:04:19
Además, nos poníamos en contacto 00:04:21
A través dos comentarios 00:04:23
E, portanto, a experiencia 00:04:25
Como resultou tan satisfactoria 00:04:28
Decidimos dar continuidade a este proxecto 00:04:30
E facelo extensible ao resto dos compañeros 00:04:32
E para ello, para conseguir este propósito 00:04:36
O que fizemos foi impartir un curso no centro 00:04:39
Este curso 00:04:44
O impartimos 00:04:46
No departamento de orientación 00:04:50
O jefe do departamento 00:04:53
E... 00:04:55
A ver que se me ha ido un pouco a presentación 00:04:59
E, bueno, aí está o curso 00:05:01
Lo titulamos uso educativo dos blogs 00:05:03
E, na verdade, nos sorprendeu 00:05:06
Porque un tercio do profesorado 00:05:08
Ha asistido a ese curso 00:05:09
E, a través deste curso, o que hemos conseguido 00:05:11
É enganxar ao profesor 00:05:13
Para que elabore esos blogs de ajuda 00:05:15
E, además, que o integre en su práctica docente 00:05:18
Además, o resultado desta experiencia 00:05:27
Se pode constatar na página web do instituto 00:05:30
Que temos unha zona blog 00:05:34
E aí están todos os blogs dos profesores 00:05:36
Podéis consultarlos 00:05:39
Logo os veremos máis detenidamente 00:05:41
Esos blogs 00:05:45
E nada, que estaba moi contentos 00:05:47
Agora vamos a pasar a ver un poquito 00:05:50
O que nos ha permitido 00:05:53
O uso dos blogs 00:05:57
Por exemplo, nos ha permitido 00:05:59
Integrar novas formas de evaluación 00:06:00
A través de formularios elaborados con Google Doc 00:06:03
Que imagino que é unha herramienta 00:06:06
Que habréis ouído en outras ponencias 00:06:07
É unha herramienta moi útil 00:06:10
Por exemplo, o profesor de geografía e historia 00:06:12
Ha creado un test sobre un livro de leitura 00:06:16
E non está activo 00:06:22
É o de tambores de cristal 00:06:28
Porque, además, o cuestionario 00:06:29
O que é bom é que o podes activar 00:06:31
Nunha fecha determinada 00:06:33
E nun período de tempo determinado 00:06:36
Que dás ao aluno para que o realice 00:06:39
Aqui, o companheiro de ciencias naturales 00:06:48
Nos ha criado unha entrada 00:06:51
Para os participantes das jornadas TIC 00:06:53
Onde dá un pouco de instrucciones 00:06:57
De como elaborar ese formulario 00:07:00
E como se aplicaría no aula 00:07:02
Ah, máis cousas que nos ha permitido o blog 00:07:09
Nos ha permitido incluir materiales curriculares 00:07:13
Elaborados ben por o próprio profesor 00:07:16
Ou aplicacións online que podamos encontrar na rede 00:07:19
Aqui tenemos un exemplo 00:07:22
De actividade fecha con Jotaclick 00:07:25
É unha actividade para tratar o tema de metales 00:07:30
E nesta actividade 00:07:34
Ván integradas actividades de... 00:07:38
Actividades de asociación, puzzles 00:07:48
Ordenación de párrafos 00:07:51
É unha forma de reforzar os conhecimentos 00:07:55
E que trabaxen ou ben na aula de informática 00:07:58
Ou nas casas 00:08:01
Aqui tenemos outra actividade 00:08:04
Esta vez fecha con Flash 00:08:07
É unha actividade que, ben 00:08:09
Para trabaxar con Flash 00:08:11
É que tener un pouco máis de... 00:08:13
Ben, é que saber Flash o primeiro 00:08:16
E ademais un pouco de programación 00:08:18
Se lhes plantea aquí a teoría 00:08:20
De materiales de construcción 00:08:22
Ellos van passando o ratón 00:08:24
E van vendo como está realizado o edificio 00:08:26
Con que tipo de materiales 00:08:29
E tenen aquí a parte práctica 00:08:31
Ván asociando cada material de construcción 00:08:33
Con a parte do edificio correspondente 00:08:36
Máis cosas 00:08:41
Ah, logo tamén 00:08:44
Ben, já conoceréis o outro tipo de material curricular 00:08:46
Que se pode incluir nos blogs 00:08:49
Que son as webquests 00:08:51
Ou Caza do Tesoro 00:08:54
Se plantea un objetivo, unhas tareas 00:08:58
E luego se incluyen unhos enlaces 00:09:01
Para un pouco dirigir e orientar 00:09:03
Un pouco a actividade 00:09:07
E, ben, Rosa 00:09:10
A ver, nos gostaba empezar un pouco 00:09:14
Por o blog de... 00:09:16
Neste caso de compensatorio e diversificación 00:09:18
Porque consideramos que o nosso centro 00:09:21
É unha parte moi importante 00:09:23
Entón esa parte tan importante 00:09:25
Se ve reflexada por o esforzo 00:09:27
Sobre todo que facen nosas companheiras 00:09:29
Entón como a través do blog 00:09:32
E do análisis que facen con os seus alunos 00:09:34
Fica reflexado tamén a nivel do centro 00:09:37
É dizer, que os alunos, os demais alunos do centro 00:09:40
Se senten moi orgullosos 00:09:43
De ver que os seus companheiros están allí 00:09:45
E que forman unha parte activa 00:09:47
Do trabalho no próprio centro 00:09:49
Entón vemos un pouco neste de compensatorio 00:09:52
Como ademais, ben, pois hai un vídeo 00:09:54
Onde se les reconoce que ha sido a clase máis limpa 00:09:57
Que se les dá un premio correspondente 00:09:59
E como a profesora, a través dos enlaces 00:10:01
Que tiñe ahí de preguntas 00:10:03
Les vai limitando 00:10:05
Ou centrando un pouco o que son 00:10:07
O tema dos exámenes 00:10:09
Dos próprios enlaces, etc. 00:10:11
No de diversificación 00:10:13
Que veremos agora? 00:10:15
Ben, pois hai un interés 00:10:17
Por parte da profesora en concreto 00:10:19
En tener unha relación, non somente con os alunos 00:10:21
Sino tamén con os pais 00:10:23
E comentándole os problemas e dúzas 00:10:25
De comunicación tutorial 00:10:27
Os fa a través do blog 00:10:29
Entón a través do blog les vai dando indicación 00:10:31
De como pode contactar con ela 00:10:33
E preguntarle cualquier tipo de dúza 00:10:35
Ou sugerencia 00:10:37
Que tiñe con os próprios alunos 00:10:39
Me ha comentado que os diga 00:10:41
Por favor, que os vídeos 00:10:43
Que ha subido dos alunos de diversificación 00:10:45
Que non son os mellores 00:10:47
Pero sí, que ella os queria subir 00:10:49
Para que se sentieran en plan positivo 00:10:51
Y que vieran 00:10:53
Que lo que habían hecho estaba muy bien 00:10:55
E que a todo o mundo nos gustaba moito 00:10:57
E entón que é un esforzo moi grande el que han hecho 00:10:59
Pero que está moi bien representado 00:11:01
Le he dicho que me parecía 00:11:03
Que comunicaba moi bien 00:11:05
Todo lo que ellos hacían 00:11:07
E como trabajaban 00:11:09
Hai outra serie de blog 00:11:11
Que son máis, de momento, como un escaparate 00:11:13
Como pode ser o meu propio 00:11:15
Es decir, eu trato de mostrar aí 00:11:17
Ou enseñar aos demais 00:11:19
Ou aos meus próprios alunos 00:11:21
Ou aos outros alunos 00:11:23
O que facen, as actividades que facemos 00:11:25
Como as programamos 00:11:27
Os trabalhos que eles facen 00:11:29
E facelo como unha especie de escaparate 00:11:31
Ben, para que o enseñen a suas familias 00:11:33
Ou ben, para que se vea através de outros centros 00:11:35
E entón, através de 00:11:37
Trabalhos que os alunos facen 00:11:39
Pois as subo con fotos narradas 00:11:41
Les pongo música 00:11:43
E a eles encanta ver 00:11:45
Algo estético nese trabalho 00:11:47
E enseñar aos demais 00:11:49
En o caso de 00:11:51
Se subimos a ver a presentación 00:11:53
De inglês 00:11:55
O mesmo, pois os nosos companheiros de inglés 00:11:57
Os trabalhos que os alunos 00:11:59
Desarrollan através da lengua inglesa 00:12:01
Pois as suben 00:12:03
Para que os demais o podan ver 00:12:05
Han feito unhas guías moi bonitas 00:12:07
Sobre 00:12:09
Unhas guías de 00:12:11
Unhas guías de viaje 00:12:13
Realmente son guías de viaje 00:12:15
Sobre 00:12:17
Países anglo-ingleses 00:12:19
Que están moi ben, entón, ben, pois as suben 00:12:21
E cada unha as pode ver 00:12:23
E aparte, pois comentarlas en casa, non? 00:12:25
Con tú familia ou con quien sea 00:12:27
Ben, ben 00:12:33
Parece que nos queda pouco tempo 00:12:35
Logo tamén, o blog nos servido tamén 00:12:37
En mi caso particular 00:12:39
Para eliminar todo o material impreso 00:12:41
Yo acudo a la ola de informática 00:12:43
E non les doi ningún tipo de 00:12:45
Material impreso, sino que subo 00:12:47
Todas as instrucciones en el blog 00:12:49
Evidentemente, os archivos que teñen que utilizar 00:12:51
Lo teñen en unha 00:12:53
En unha carpeta 00:12:55
En red 00:12:57
Tambén hemos utilizado el blog como herramienta 00:12:59
De trabajo con os alunos 00:13:01
Vou mostrar este blog 00:13:03
Porque me parece moi creativo 00:13:05
Tanto desde o ponto de vista 00:13:07
De diseño como de contenido 00:13:09
Ha cuidado moi ben a presentación 00:13:11
Lo están elaborando ahora 00:13:13
Non é un blog determinado 00:13:15
Ha realizado lo que é la foto 00:13:17
Del título 00:13:19
É totalmente elaboración propia 00:13:21
Logo, as entradas tamén 00:13:23
As ha redactado ele 00:13:25
Está, na verdade, moi ben elaborado 00:13:27
Se nota que maneja moi ben 00:13:31
As novas tecnologías 00:13:33
Logo, tamén 00:13:37
Que o blog nos servido para motivar 00:13:39
Os alunos e os pais 00:13:41
Para que participen na vida do centro 00:13:43
E, ben, nos gustaría 00:13:45
Que o responsable destes blogs 00:13:47
Que é o departamento de orientación 00:13:49
Que non dá tempo 00:13:51
É que nos hubiera gustado 00:13:53
Que comentara un pouco 00:13:55
E, se non, os invito a checarle un vistazo 00:13:57
Porque, desde logo, ten un gran trabajo 00:13:59
E un pouco 00:14:03
As conclusións 00:14:05
Que hemos conseguido 00:14:07
Para a maioria 00:14:09
De nosos compañeros 00:14:11
Neste proyecto 00:14:13
E, como objetivo de futuro 00:14:15
Queremos dar un passo máis 00:14:17
E crear un grupo de trabalho 00:14:19
Para realizar 00:14:21
Traballo colaborativo 00:14:23
A través dos wikis 00:14:25
E iso é todo 00:14:27
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:14:39
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Dª.Sonia Merayo Vaca y Dª.Rosa María Blanco Gómez
Subido por:
EducaMadrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
1089
Fecha:
16 de septiembre de 2010 - 10:23
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:

Ponencia Dª.Sonia Merayo Vaca y Dª.Rosa María Blanco Gómez: "El blog como medio de comunicación y trabajo en el aula" realizada en las II Jornadas de Integración de las TIC en las Enseñanza, el 2 de junio de 2010.

Acceso al programa.

Duración:
14′ 41″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
512x384 píxeles
Tamaño:
84.41 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid