ABN Descomposición número 5 - Contenido educativo
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Hola de nuevo, chicos. ¿Os acordáis que en el vídeo anterior os he enseñado dos números?
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¿Os acordáis cuáles eran?
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Haced memoria, haced memoria.
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¿Cuáles eran?
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Cuatro, muy bien. ¿Y el otro que os he enseñado cuál era? ¿El siguiente, el cuatro?
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El cinco, muy bien, fenomenal.
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Bueno, el 4 lo hemos partido hace un rato en el otro vídeo
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Ahora, ¿qué es lo que tenemos que hacer?
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Yo es que ya os he dicho que estaba rebelde
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Vamos a coger el 5 y lo voy a partir
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Lo he decidido
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Ya está
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Está decidido, chicos
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Voy a coger este número
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Que tengo aquí, mis pomponcitos
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Y lo voy a partir igual que he hecho con el 4
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Bueno, ¿me ayudáis a ello?
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Bueno, vamos a ver, vamos a probar a ver de qué maneras distintas podemos dividir estos pompones
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Vamos a ver, por ejemplo, me apetece que primero estén aquí, por ejemplo, estos
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Y aquí, en este otro lado, estos tres
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Bueno, con lo cual, el 5, ¿cómo lo hemos podido dividir, chicos?
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hemos dividido
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2
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más
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3
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o sea que 2 más 3
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son 5
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¿verdad? porque fijaos
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lo mismo que nos pasaba con el 4
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tenemos los mismos pompones, yo no he añadido ninguno más
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solamente
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lo que he hecho es ponernos de otra forma
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los pongo
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partidos
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el número lo puedo partir en varias partes
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Pero siguen siendo los mismos compones
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Si los contamos de uno en uno
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Nos dan cinco
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Uno, dos, tres, cuatro y cinco
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Para que veáis que no os engaño
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Aunque aquí haya dos y aquí haya tres
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Si los juntamos
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Me dan el número cinco
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¿Vale? Es otra forma de representarlo
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Vamos a probar de otra manera, chicos
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Vamos a probar, por ejemplo
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A ver, a ver, a ver
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Voy a poner
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Aquí una, por ejemplo
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Y aquí estas dos
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Y aquí estas dos, que son amiguitas
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Con lo cual
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Son cinco los pompones que tengo
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¿Sí, verdad?
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Muy bien
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Pero yo puedo tener el cinco puesto de esta manera
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Con un pompón
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Dos pompones
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Y otros dos pompones
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Si yo sumo 1 más 2 más 2, tenemos 5.
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¿Y qué pasa si yo hago así?
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Y cambio las tarjetas.
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2, 1 y 2.
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¿Tengo 5 pompones, chicos?
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Sí, muy bien, porque no he añadido ni he quitado ninguno.
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Lo único que he hecho es organizarlos de otra manera.
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Y si en vez de ponerlos así, yo los pongo de uno en uno, así, serían cinco.
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Sí, ¿verdad? Uno más uno más uno más uno más uno son, si yo los junto, cinco pompones.
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¿Verdad que sí?
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Vamos a probar de otra manera.
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Yo podría poner, por ejemplo, antes he puesto 2 más 3 y yo podría poner ahora 3 más 2.
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¿Son 5 chicos? ¿Seguro?
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Vamos a contarlos. 1, 2, 3, 4 y 5.
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Pues sí, o sea que me da igual tenerlos puestos así, 3 más 2, que 2 más 3, que también son 5.
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¿Veis? De la misma forma que hemos hecho con el 4, estamos ahora partiendo el número 5.
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Vamos a partirlo de otra manera.
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Ahora quiero que haya, por ejemplo, 4 pompones y 1.
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Si yo cojo cuatro pompones más un pompón, tenemos cinco pompones en total.
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Pero es otra manera de representarlo.
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Cuatro más uno, que en total son cinco.
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¿Vale? Si los contamos, uno, dos, tres, cuatro y cinco.
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¿Veis? Lo puedo poner de las dos formas.
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Y sigue siendo cinco.
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¿Vale? Si aparecen juntitos el 4 y el 1, siguen formando 5
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¿Verdad que sí?
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Claro que sí
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Y no solamente con pompones, acordaos que tenemos también nuestros palillos
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Tenemos aquí nuestros palillos famosos
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Que nos ayudan a entender las mates
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Y a divertirnos mucho más
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Fijaos
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Con nuestros 5 palillos
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No sé si los veis bien ahí
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¿Os veis bien?
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Así, separaditos para que se vean
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Puedo hacer igual, igual, igual que con los compones.
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Puedo dividir, por ejemplo, uno y dos y dos.
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¿A que sí? Pues puedo poner así, en estos grupitos, uno más dos más dos.
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¿Y en total cuántos hay?
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Cinco, muy bien.
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¿Y si yo pongo, por ejemplo, este aquí y este aquí?
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¿Vale? A ver cuántos hay ahora.
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Tres más dos.
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¿Cuántos son 3 más 2, chicos?
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5, muy bien.
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Estáis atentos, ¿eh?
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No os puedo pillar, por mucha trampita que haga.
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Venga, 3 más 2, 5.
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Y si yo muevo, por ejemplo, este aquí, también tengo 5, ¿verdad?
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A ver, contadnos vosotros, a ver si es verdad que no os haga yo trampa, ¿eh?
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Comprobadlo, siempre comprobadlo, no voy a hacer que la profe os quiera engañar.
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1, 2, 3, 4 y 5.
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Muy bien, otra forma de representarlo, 4 más 1, muy bien, que tenemos 5.
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Y si pasamos estos 3, los voy a pasar aquí.
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Pues también, 1 más 4, tenemos 5.
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Muy bien chicos, pues ahora os toca a vosotros, igual que con el 4, vamos a coger 5 palillos, 5 ceras, o 5 rotus, o 5 pompones,
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lo que tengáis en casa o 5 tapones
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y vamos a probar a ver de cuántas
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maneras sois capaces de hacer el número 5
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vamos a partirlo
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de todas las maneras posibles
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a ver cuántas podéis
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venga, ¡ánimo ya por ello!
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- Autor/es:
- Lorena Moya Espinosa
- Subido por:
- Lorena M.
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- Fecha:
- 20 de agosto de 2023 - 13:58
- Visibilidad:
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- Centro:
- CP INF-PRI-SEC ISABEL LA CATOLICA
- Duración:
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