Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Vive la emoción de tirar un penalti programando con Scratch a tu portero. - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de junio de 2025 por Felicisimo G.

10 visualizaciones

Programa con Scratch para que sea el azar quien decida si tu portero para un penalti. Usa tocar objetos, desplazar, números aleatorios y puntero del ratón.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Cuatro minutos con Félix. Programación, tecnología, robótica, aulas virtuales, actividades y recursos para trabajar en primaria. 00:00:00
Hola, buenos días. Pues estamos trabajando con Scratch y hemos trabajado con el Pong, el juego aquí de ping pong y tal, que daba a rebotar. 00:00:10
Luego ya hemos acabado haciendo que uno de los jugadores sea la máquina, que es la que se va moviendo según le llegaba la pelota. 00:00:19
Y ahora pues hemos adaptado este juego para hacer un portero de fútbol. 00:00:28
Lo que tenemos que hacer es colocamos el puntero donde queramos disparar y el portero pues va a tratar de pararla o no. 00:00:33
Todo lógicamente se trata pues del azar y de valores elegidos aleatoriamente con unas variables. 00:00:40
Pero la verdad que bueno pues muchas veces en todos los deportes hay ese componente de suerte. 00:00:49
Ponemos el puntero donde queremos disparar dentro de nuestra portería 00:00:55
Que esto ya le podíamos luego hacer el campo de fútbol, ponerle ahí un fondo 00:01:01
Aquí esta línea la podemos camuflar con el fondo, con un color 00:01:05
Pero bueno, aquí tenemos el básico 00:01:12
Lo colocamos, damos a la tecla de espacio 00:01:15
Y en este caso hemos metido gol 00:01:19
Le damos otra vez 00:01:26
Y aquí el portero la ha parado 00:01:28
Cuando va hacia un lado se lanza 00:01:33
Hacia la derecha o hacia la izquierda 00:01:35
Le podemos cambiar 00:01:37
El hecho de ponerlo cerca o despacio 00:01:38
Pues también depende mucho del azar 00:01:41
Luego lo que vamos a hacer es que 00:01:43
Dependiendo de lo cerca que esté del centro 00:01:44
Va a valer más el gol o menos 00:01:47
Que también ya sería un poco rarito 00:01:49
Que un gol valiera un punto y medio 00:01:51
Pero bueno, luego podemos tener además de los goles 00:01:54
Pues eso, puntos, ¿no? 00:01:56
En este caso está cerca y hemos metido el gol 00:01:58
Lo ponemos un poco más lejos 00:02:06
También ha metido gol 00:02:08
También ha metido gol 00:02:10
Y aquí la ha parado 00:02:12
O sea, bueno, pues tiene su cosita 00:02:14
Porque también una de las cosas que hemos visto con Scratch Junior 00:02:16
Salimos a hacer fotos del patio, la portería 00:02:21
Y cuando tienen una animación 00:02:24
¿Puede ser libre? ¿Podemos elegir el fondo? 00:02:27
Eligen la portería del patio 00:02:29
la verdad que les gusta bueno pues vamos a ver el código el código hombre pues habrá que pulirlo 00:02:30
habrá que hacerlo un poquito mejor pero la verdad que como actividad pues está divertida vamos a ver 00:02:36
tenemos tres personajes el portero que al portero le ponemos tres disfraces uno centrado uno que lo 00:02:43
podíamos modificar otro tirándose a la derecha y otro tirándose a la izquierda el sonido pues le 00:02:52
hemos puesto el sonido de gol cuando toca esta barra porque muchas veces parecía que no para 00:02:59
que quede claro que ha metido gol pues suena ese ese código morse del gol que bueno antiguamente 00:03:07
en la radio sí que se escuchaba ahora mismo yo creo que ya no bueno y vamos a ver en lo primero 00:03:15
lo ponemos en el centro le damos a gol el valor 0 aquí está 37 que hemos y ahora ya lo tenemos a 00:03:20
cero. Y usamos un por siempre. Estamos haciendo el mismo código de las paletas del pon. Fijar 00:03:28
estilo de rotación a no rotar, apuntar hacia el balón de fútbol. Es decir, que si llevamos aquí 00:03:35
el balón, el gato se mueve. Si lo cambiamos y lo llevamos ahí, el gato se mueve. El gato siempre 00:03:42
va a estar dirigido por este balón. Entonces, ¿qué es lo que va a hacer que le metamos gol o no? Pues 00:03:50
el tiempo que se desplaza para llegar a la posición. Y aquí le hemos puesto entre 0,1 00:03:56
y 0,5. Si le ponemos 3 segundos y 5, pues siempre va a haber gol, porque la pelota se 00:04:03
dirige hacia el punto donde nosotros le ponemos el puntero del ratón en un segundo. Entonces 00:04:10
ahí es donde le hacemos que pueda meter gol, que no le pueda meter gol y que dependa del 00:04:19
azar de esa variable que valor tiene. Bueno, pues ya lo tenemos definido ese número aleatorio 00:04:23
entre 0,1 y 0,5. Es lo que va a ser la velocidad con la que el portero se lanza. Y en este 00:04:34
caso, pues ya la ha parado. Nos hace algún fallo, pero bueno, eso ya lo podremos pulir 00:04:48
más adelante. Y luego, ¿qué es lo que le hacemos? Pues le ponemos en control 00:04:53
los sí, para que si la posición 00:04:57
es en el punto medio, que siempre 00:05:01
cuando empezamos vamos al punto medio, pues se pone con el disfraz 1 00:05:05
que la posición es menor que menos 10 00:05:09
es decir, se está tirando hacia la izquierda y ya lo tendríamos 00:05:13
vamos a ver, en esta situación de 00:05:17
Le he dado este margen de menos 10 y 10, pues porque se mueva un poquito como de pie y luego se lanza, pero bueno, le podríamos haber puesto en menos 1 y 1. 00:05:21
Y luego lo que hacemos es que si tocamos al balón, usamos dos mensajes, enviar paradón y enviar inicio, porque lo que hacemos es que luego tenemos la pelota que nos vuelve para poder disparar otra vez. 00:05:32
Mira, aquí la ha parado, se nos coloca para disparar otra vez y podemos hacerlo. 00:05:46
Este nos da uno y el otro nos manda lo del paradón, que es que la pelota se mueva. 00:05:52
Vamos a ver cómo la pelota se mueve. 00:05:59
Al principio siempre la ponemos en el centro y le damos a la pelota, 00:06:01
le creamos esta variable, porque la pelota en el eje Y, la verdad que me da igual, 00:06:07
pero en el eje X quiero saber dónde está la pelota. 00:06:12
Entonces me he creado una variable que es la posición en X, que la tengo aquí, 00:06:15
que me va diciendo en todo momento qué posición en X va la pelota, 00:06:19
para que el gato, pues también el portero, la pueda seguir. 00:06:24
Y ya está, la tenemos ahí. 00:06:31
Al hacer clic, por siempre da la pelota esa posición y creamos esa variable. 00:06:33
Cuando recibimos paradón, es decir, que el gato ha tocado a la pelota 00:06:41
Porque teníamos esa condición cuando toca a la pelota 00:06:47
Pues lo que hacemos es que la pelota se viene hacia abajo 00:06:51
Se desliza 0,5 segundos 00:06:55
La posición en X, si aquí ha tocado al gato, se baja hacia aquí 00:06:58
Y luego un número aleatorio en lo que sería Y 00:07:03
O sea, hay veces que si el gato se tira y aquí toca la pelota, puede acabar la pelota aquí, puede acabar aquí o puede acabar aquí. 00:07:08
Pero no que haga ya un rebote que venga hasta aquí, porque si viene hasta aquí lo que va a hacer el gato inmediatamente es seguir a la pelota. 00:07:15
Entonces, la para, puede quedar aquí más cerca, puede quedar más lejos, pero no se mueve porque si no lo que haría el gato es, 00:07:23
si la pelota viene aquí 00:07:31
en ese rechace, el gato 00:07:33
se iba a mover y quedaba un poco feo 00:07:35
tú te lanzas y luego vienes hasta acá 00:07:37
bueno 00:07:39
¿qué más teníamos? 00:07:40
al presionar la teca 00:07:43
espacio, durante 00:07:45
un segundo se va a desplazar hasta el 00:07:47
puntero del ratón, pues aquí lo 00:07:49
tenemos, le ponemos y ¿cuánto tarda 00:07:51
desde aquí hasta aquí? pues un segundo siempre 00:07:53
y desde aquí hasta aquí un segundo, siempre 00:07:55
un segundo, darle 00:07:57
también cuando le pones en el 00:07:59
centro, siempre la para 00:08:01
si ya lo mueves un poquito 00:08:03
pues depende y entonces 00:08:07
puede ser que le metas el gol 00:08:09
mira aquí la ha parado 00:08:10
lo que me gusta 00:08:12
lo que me gusta del juego es eso, que tenemos 00:08:17
esa posibilidad, no siempre, porque si no siempre 00:08:22
hombre, contra más ajustado al 00:08:24
poste, pues parece que sea más 00:08:26
fácil de meter el gol 00:08:28
pero bueno, ahí también 00:08:30
ahí es donde se demuestra 00:08:32
y ahí es donde se demuestra 00:08:34
tirándolo en el centro, pues 00:08:36
hay veces que meten el gol, en este caso, en este caso lo ha metido, vamos a ver, y 00:08:38
aquí la ha parado, bueno, pues el portero ha sabido esperar, estamos hablando de una 00:08:47
máquina, pero bueno, este tipo de cosas, pues están bien, al recibir parador, la pelota 00:08:52
viene para acá, al recibir inicio, es decir, que le hemos metido gol, esperamos dos segundos 00:08:57
y la pelota se vuelve a poner en su sitio, pero también puede ser otra vez que le llegue 00:09:03
Claro, no es lo mismo que te llegue aquí la pelota de una parada 00:09:09
Que te llegue de meter un gol 00:09:13
Y aquí por eso tenemos tirar otra vez 00:09:15
Que es este 00:09:17
Cuando toca esta posición 00:09:19
Si toca este objeto 00:09:22
Que es una línea 00:09:26
Que hemos sacado la idea del pon 00:09:27
Cuando la toca, es decir, que ha metido gol 00:09:29
Hace el sonido de gol morse 00:09:32
Suma gol número uno 00:09:34
Espera dos con cinco 00:09:36
y se vuelve la pelota 00:09:38
aquí, pero se vuelve la pelota 00:09:40
porque manda un mensaje que reactive la pelota 00:09:42
y vuelve a su sitio 00:09:44
entonces con tres personajes 00:09:46
la verdad que hemos hecho 00:09:48
una actividad 00:09:50
pues que no, sin ser 00:09:51
gran cosa, con algún defecto 00:09:54
porque hay veces que el portero 00:09:56
vuelve y va otra vez, hace ahí 00:09:58
una cosita rara, vamos a ver ahora 00:10:00
mira, no me lo va a hacer 00:10:02
ahora me lo tiro de hoy 00:10:03
y no me lo vuelva a hacer 00:10:08
pero también es porque hemos tocado 00:10:13
y vuelvo a decir lo mismo, que muchas veces 00:10:15
programamos, no nos 00:10:17
queda bien y tenemos que empezar 00:10:19
a modificar pues lo que serían 00:10:21
los segundos, lo que serían las 00:10:23
esperas, lo que sería 00:10:25
a ver, ese ensayo y error 00:10:27
que lo queremos fomentar 00:10:29
en la ciencia y que se ha utilizado 00:10:31
mucho y que tal, y que bueno 00:10:33
en clase pues nos cuesta bastante 00:10:35
y aquí en esta asignatura de tecnología robótica 00:10:36
pues es algo natural 00:10:39
Bueno, pues una actividad, yo la creo, yo creo que interesante. Espero que le veáis utilidad. Muchas gracias. 00:10:41
Idioma/s:
es
Materias:
Diseño, Matemáticas, Tecnología, Tecnologías de la Información, Programación
Etiquetas:
Juegos, Operaciones matemáticas, Tablet, Tecnología, Scratch, Competencia Digital, CompDigEdu, Competencia Digital Docente, Código Escuela 4.0_M, Animación
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Especial
    • Educación Basica Obligatoria
      • Infantil
      • Básica 1
      • Básica 2
    • Programas de formación para la transición a la vida adulta
      • Tránsito a la vida adulta
      • Programas de iniciacion profesional especial
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
  • Educación Primaria
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Segundo Ciclo
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Tercer Ciclo
      • Quinto Curso
      • Sexto Curso
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Felicísimo González Canle
Subido por:
Felicisimo G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
21 de junio de 2025 - 12:27
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI JOVELLANOS
Duración:
10′ 49″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
98.48 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid