Aula Virtual María Margarita Fernández Gómez 1º ESO - Contenido educativo
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Hola, soy María Margarita Fernández Gómez y este vídeo explica el aula virtual que he creado para
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el nivel de primero de la ESO y la asignatura de Biología y Geología en sección Biology and Geonomy.
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Este aula virtual se compone de ocho unidades que pueden ver el índice en el margen izquierdo,
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así como en el margen derecho pueden observar el calendario en el que figuran las diferentes actividades
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y recursos creados para estas diferentes unidades en las que los alumnos tienen que realizar sus
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entregas. También se dispone de la plataforma o la planeta de las que se ha seleccionado algunas
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actividades para desarrollar en el curso y de las diferentes actividades propuestas a lo largo del
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curso. El método de matriculación que se ha seguido en este aula virtual es el método de
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matriculación en el que se les proporciona a los alumnos una palabra que deben completar para
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acceder a los materiales del curso y por este método se han matriculado 38 alumnos frente al
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método de matriculación manual que se ha matriculado un alumno por parte del profesor. También se les
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proporciona a los alumnos una serie de insignias una vez acabada alguna de las actividades o bien
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finalizado todo el curso. Me gustaría destacarles algunas de las actividades propuestas a lo largo
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de las unidades como por ejemplo en la unidad 1 Parts of the Self que consiste en una actividad
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de formato Excel Learning en la que los alumnos deberán completar una serie de actividades
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interactivas que les mostraré a continuación previamente estudiando el contenido teórico que
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también se les proporciona en Excel Learning. Aquí tenían algunas ideas introductorias hacia
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la célula y también diferentes partes órganos. Una vez estudiado este contenido teórico y
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comprendido los alumnos deberán completar una serie de actividades interactivas relacionados
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con los contenidos teóricos previamente mostrados de acuerdo entre ellas me gustaría destacar por
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ejemplo esta en la que deben responder verdadero o falso a una serie de preguntas así como algunos
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juegos pues temas enfocados hacia la gamificación del proceso de aprendizaje. También Excel Learning
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nos proporciona la parte superior diferentes formatos de visualización en aquellos alumnos
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que puedan presentar alguna dificultad para que no se vea afectado su proceso de aprendizaje.
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Otra actividad que me gustaría mostrarles es la propuesta en la unidad 7 Ecosystems que consiste
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en a través de un Google Slides que pueden acceder por este link los alumnos deberán completar la
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actividad propuesta con su cuenta de nuevo de EducaMadrid que les puede pedir al comienzo de
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la actividad. En ella la parte superior se presenta en el apartado Introduction que pueden pinchar las
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instrucciones que deben seguir así como el task propuesto en el que los alumnos adoptarán diferentes
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roles dentro de una problemática ambiental que les hemos propuesto y en tercer apartado los alumnos
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tendrán el desglose de la actividad. Pueden acceder directamente al rol que les ha tocado pensando por
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ejemplo en la actividad 3 o bien tienen otros métodos por ejemplo de acceso a cada una de las
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actividades. No por último muy importante destacarles la evaluation ya que en el proceso de aprendizaje
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la evaluación es clave para determinar si los alumnos han comprendido o no los contenidos propuestos
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para que ellos no pierdan el foco de esta actividad y por último la conclusión de toda esta actividad
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previamente propuesta. Otra actividad que me gustaría destacarles es la propuesta en la unidad 1 de
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nuevo en la que utilizo la herramienta rúbrica para que nuestros alumnos puedan estar ayudados
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de los elementos más importantes de la actividad. Volviendo a nuestro aula virtual esta actividad se
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encuentra en la unidad 1, Mission Activity Task, que estará relacionada con una actividad que he
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utilizado previamente en el Museo Jovenero pero que tendrán que desarrollar en el aula. Para ello
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dentro del apartado calificación avanzada los alumnos tendrán una serie de ítems que les
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servirán para diferenciar o centrarse en aquellos elementos que les puedan parecer más relevantes y
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conseguir un máximo de puntuación. También he utilizado otros elementos como por ejemplo los
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foros en todas las unidades para que los alumnos puedan generar un debate de las diferentes dudas
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o inquietudes que les pueda proporcionar la unidad. En cada uno de ellos lo he introducido.
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También de nuevo en la unidad 1 hay una actividad glosario para que los alumnos les pueda también
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ayudar en su aprendizaje. Y también me gustaría destacar la importancia del cuestionario de
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autoevaluación de la práctica docente para valorar nuestro trabajo como docentes en el aula y también
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los alumnos puedan expresar sus ideas, su gerencia a lo largo del curso. Muchas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Margarita Fernández Gómez
- Subido por:
- Maria Margarit F.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 28 de enero de 2024 - 12:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES AVENIDA DE LOS TOREROS
- Duración:
- 06′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 34.01 MBytes
