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Videoconferencia 5 marzo - Contenido educativo - Contenido educativo - Contenido educativo

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Subido el 17 de marzo de 2024 por Susana A.

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Vale, pues, ¿veis la pantalla que tenemos las preguntas del otro día? 00:00:05
Sí. 00:00:20
Vale. Bueno, pues, vamos a seguir con los problemas, a seguir corrigiendo los problemas del otro día. 00:00:21
El otro día nos quedamos y vivimos hasta el 32. ¿Hay alguna duda con los que hemos hecho hasta ahora? No tenéis dudas, ¿vale? 00:00:31
Creo que no. 00:00:48
¿Perdón? 00:00:49
El 31 no lo íbamos a hacer. 00:00:51
No te he entendido. 00:00:54
El 31 creo que no lo hicimos. 00:00:57
Ah, el 31 no lo hicimos. ¿Y el 32? 00:00:59
Ah, igual nos quedamos en el 30, ¿puede ser? 00:01:08
Sí, el de la tabla, sí 00:01:16
Este, ¿no? De la tabla 00:01:18
Vale, ¿y este lo habéis entendido cómo se hace? 00:01:20
Bueno, pues vamos a hacer el... 00:01:33
Entonces vamos a seguir con el 31 00:01:36
Que dice, ¿cuáles serán los anticodones de los ARN transferentes 00:01:38
correspondientes a la molécula de ARN mensajero. 00:01:44
Esta sería la molécula de ARN mensajero, que es 5', ¿vale? 00:01:49
Acordaros que la de ARN mensajero empieza por 5', 00:01:53
y es GAU, GUC, adenina, citosina, adenina, uracilo, guanina, citosina, 00:01:56
y termina en 3'. 00:02:06
entonces si os acordáis 00:02:07
voy a poner la 00:02:10
el powerpoint 00:02:11
a ver si se ve bien 00:02:14
vamos a ver como era la 00:02:17
bueno no sé si estoy haciendo 00:02:44
un poco de lío 00:03:02
bueno 00:03:03
vamos a dejarlo como estaba porque creo que 00:03:04
no se va a ver bien 00:03:08
en un momento 00:03:09
Vale, nos dice cuáles serán los anticodones, o sea, esta ya es la fase de traducción 00:03:14
¿Os acordáis? En la etapa de traducción consistía en pasar de ARN mensajero a proteínas 00:03:49
Por lo que en el ARN mensajero tenemos cada tres nucleótidos, se llama codón. El GAU es un codón, luego GUC es otro codón y cada tres nucleótidos, o sea cada codón, tiene un anticodón en el ARN de transferencia. 00:04:00
Y acordaros que el ARN de transferencia, aparte de tener este anticodón, que es el anticodón de este, tiene un aminoácido asociado. Cada anticodón del transferente tiene un aminoácido asociado. 00:04:24
Y esto lo sabemos, ¿a qué aminoácido corresponde? Por la tabla que vimos del código genético. Y acordaros también que puede haber varios codones que den lugar, que codifiquen al mismo aminoácido. 00:04:47
Entonces, en este caso tenemos esta molécula de ARN mensajero que los anticodones, como es ARN también, los anticodones de la ARN de transferencia, pues los anticodones tienen que ser uno que será CUA, tiene que tener también uracilo. 00:05:05
El siguiente anticodón es el complementario al GUC. Por lo tanto, en vez de G es citosina, en vez de uracilo es adenina y en vez de citosina es guanina. Este sería el complementario, el ARN de transferencia. 00:05:27
El siguiente tenemos el ACA, bueno pues el complementario será U, en vez de adenina pues ponemos uracilo porque aquí no puede haber timina que es ARN, en vez de citosina pues guanina y en vez de, vamos, el complementario de la adenina pues el uracilo, UGU. 00:05:46
Y el último que tenemos, uracilo, guanina y citosina, pues el complementario, el anticodón de la ARN de transferencia será adenina, citosina y guanina. 00:06:09
esos serán los anticodones 00:06:23
aquí estamos como en la parte intermedia 00:06:28
de lo que es el mecanismo 00:06:31
de pasar de ADN a proteínas 00:06:34
y de aquí nos piden 00:06:38
los anticodones y ahora nos piden 00:06:40
la secuencia de ADN que sirvió de molde 00:06:43
es como que vamos ahora hacia atrás 00:06:46
A ver un momento, voy a poner esto aquí. ¿Veis el PowerPoint que he puesto ahora? Sí, se ve también. Vale, pues eso, lo que nos han pedido en este ejercicio nos dan el ARN mensajero, que será este de aquí, de en medio, y nos piden cuáles son los anticodones, ¿vale? 00:06:48
Que los anticodones se van a ir uniendo al ARN mensajero y nos piden cuáles son los anticodones de ese ARN mensajero. 00:07:28
Y por otro lado nos están pidiendo cuál ha sido la cadena de ADN molde. 00:07:37
Entonces, como la de ARN mensajero es la 5', 3', pues la cadena que se copia es la 3', 5'. 00:07:42
Entonces volvemos al ejercicio 00:07:52
y nos dicen cuál es la secuencia de ADN 00:07:57
ahora ya es ADN, o sea que ahora aquí ya 00:08:00
tenemos que tener timina 00:08:02
pues entonces, como esta es el 00:08:04
ARN mensajero 00:08:09
el ADN que es la cadena molde 00:08:11
serán los complementarios a estos nucleótidos 00:08:14
por lo tanto tenemos aquí guanina 00:08:17
Pues el complementario citosina, adenina timina, uracilo adenina, guanina citosina, uracilo adenina, citosina guanina, adenina timina, citosina guanina y adenina timina. 00:08:19
Y los últimos que son U, G, C, pues tendríamos A, C y G. Y fijaros eso, que es esta cadena, la molde es 3', 5'. Siempre, ¿vale? Siempre en la transcripción. 00:08:42
Y el ARN mensajero es el 5', 3'. Bueno, pues este es el ejercicio 31. Vamos con el 32. Este sí me suena que, bueno, lo volvemos a hacer. Me suena que sí que lo vimos un poco. 00:09:00
Vale, tenemos dos moléculas de ADN, la 1 y la 2, de doble cadena y de la misma longitud. 00:09:25
Sometemos a ambas a altas temperaturas y observamos que el ADN1 se desnaturaliza antes que el ADN2. 00:09:33
Explique este resultado. 00:09:44
¿Cuál de las dos moléculas de ADN tendrá mayor cantidad de guanina? 00:09:46
Si os acordáis en el ADN teníamos siempre las bases nitrogenadas, vimos que estaban dispuestas en el centro de la doble hélice y siempre eran complementarias la adenina con la timina y estas dos forman dos puentes de hidrógeno 00:09:50
Y la citosina y la guanina están unidas por tres puentes de hidrógeno, por lo tanto la que tenga más cantidad de citosina y guanina tendrá más cantidad de puentes de hidrógeno y por lo tanto va a costar más romper esos puentes de hidrógeno, porque para desnaturalizar tenemos que romper esos puentes de hidrógeno que hay entre ambas cadenas. 00:10:14
Por lo tanto, como nos dicen que la 1 se desnaturaliza antes que la 2, pues el ADN2 debe de tener más cantidad de citosina y guanina, porque necesitamos más temperatura para romper esos puentes de hidrógeno. 00:10:44
Entonces, tendrá mayor cantidad de guanina la molécula 2, ya que eso significa que habrá más pares de bases complementarias guanina-citosina, que están unidas por puentes de hidrógeno y, por tanto, hará falta mayor temperatura para romperlos y que se separen las dos cadenas, desnaturalizándose el ADN. 00:11:05
Vale, pues este sería el ejercicio 32. Vamos a ver el 33. Suponga que con un tratamiento se han inhibido todas las ARN polimerasas de una célula. Indique de qué forma se verá afectada la replicación del ADN. 00:11:29
de este ejercicio solamente vamos a hacer esta parte 00:11:52
porque esto no lo hemos visto, ¿cuál será el efecto sobre la síntesis 00:11:56
de los ribosomas? Esto no, ¿vale? 00:11:59
Pero que no se ve toda la pregunta 00:12:03
¿Que no se ve? Toda la pregunta 00:12:05
Ah, vale. Perdón 00:12:08
Vale, entonces 00:12:11
nos dicen que se han inhibido las ARN polimerasas 00:12:13
que dice, ¿de qué forma se verá 00:12:17
afectado a la replicación del ADN. ¿Alguien quiere contestar? 00:12:21
Bueno, pues si os acordáis, en la replicación necesitábamos una ARN primasa, se llama ARN 00:12:37
primasa o ARN polimerasa, necesitamos que esa enzima sintetice un cebador o primer también 00:12:51
se llama. Un cebador es una secuencia de nucleótidos de ARN, una secuencia de nucleótidos 00:13:01
que se necesitan para que la ADN polimerasa empiece a copiar la cadena. Entonces, si no 00:13:09
tenemos ARN polimerasas, pues la ADN polimerasa no va a poder empezar a copiar. A ver si veo 00:13:18
aquí, en la replicación, aquí. ¿Veis? Aquí en verde la ARN polimerasa o primasa 00:13:31
tiene que sintetizar este cebador o primer en verde 00:13:52
y a partir de este cebador ya la ADN polimerasa, este es el cebador 00:13:56
que es complementario a una pequeña secuencia de aquí de la cadena 00:14:02
y a partir de que está ya este cebador ya puesto 00:14:06
a partir de ahí ya la ADN polimerasa ya empieza a copiar toda la cadena 00:14:12
La ADN polimerasa. Y lo que nos han preguntado es si no tenemos ARN polimerasas, porque lo que sintetiza este pequeño cebador es la ARN. Pues si no tenemos, no se va a poder replicar el ADN. 00:14:17
Sobre la replicación del ADN se vería afectada la síntesis de los cebadores, ya que la ARN' es una polimerasa, es decir, sintetiza una cadena de ARN complementaria del ADN. 00:14:41
Bueno, la segunda parte no la hacemos. 00:14:54
Y bueno, ahora vamos a ver estos dibujos. 00:14:59
Lo que nos preguntan es, viendo esta imagen, nos dicen, bueno, ¿cómo se denomina primero en la A, cómo se denominan los dos procesos biológicos representados? 00:15:03
Bueno, pues aquí tenemos, vamos a decir, yo creo que primero vamos a identificar los elementos de la figura, como nos dicen aquí en la parte B mejor. 00:15:17
Entonces, lo que tenemos aquí en la 1 es una doble hélice de ADN, ¿vale? Eso está claro. Esto de aquí va a ser el ARN mensajero. ¿Os acordáis que el ARN mensajero, según se va copiando, va saliendo de la doble hélice? Pues este sería el ARN mensajero. 00:15:27
Después tenemos aquí los números 3 y 4 00:15:52
Estos números 3 y 4 van a ser los ribosomas 00:15:58
¿Os acordáis que teníamos dos ribosomas? Uno más grande y otro más pequeño 00:16:02
Pues estos son los ribosomas 00:16:08
En los apuntes creo que está al revés 00:16:10
El ribosoma grande está arriba y el pequeño abajo, pero es lo mismo 00:16:14
Después, el ribosoma, el área de mensajero va pasando y se va formando la proteína. Esto de aquí se va formando la proteína. Esto sería ya la proteína finalizada. 00:16:18
y luego nos preguntan, los extremos, esto es el extremo A y el extremo B. 00:16:39
Acordaros que si esto es el ARN mensajero, se está copiando en sentido 5', 00:16:51
este sería el extremo 5' y este sería el extremo 3'. 00:16:57
Y después, una vez que se está formando la proteína, los extremos serían este de aquí, 00:17:02
El último que se engancha quedaría aquí un carboxilo y el primero de aquí, el D, es un grupo aminoterminal. Esto sería toda la proteína ya finalizada. Aquí tendríamos el NH2, si os acordáis de las proteínas que tienen un grupo ácido, ácido sería aquí COOH y aquí un grupo amino, NH2. 00:17:10
Y entonces vamos a la parte A y nos dice cómo se denominan los dos procesos biológicos representados. Pues el primero sería la transcripción, tenemos el ADN que se está copiando al ARN mensajero y el siguiente proceso es la traducción, cuando ya se está convirtiendo este ARN a proteínas. 00:17:37
vale, yo creo que ya hemos dicho 00:18:02
bueno, este en la D dice 00:18:08
¿cuál es la composición química de los elementos señalados 00:18:09
con los números 3 y 4? 00:18:12
bueno, pues 00:18:14
estos números 3 y 4 son 00:18:14
es el ARN ribosómico 00:18:17
y contiene también 00:18:20
proteínas 00:18:21
pero esto no lo hemos visto 00:18:23
en los apuntes 00:18:25
esto no lo tenéis que saber 00:18:27
lo que tenéis que saber es que 00:18:29
estas son las dos partes del ribosoma 00:18:31
Bueno, pues vamos con la siguiente figura. Dice, en relación con la figura adjunta que representa el flujo de la información genética, responda a las siguientes cuestiones. 00:18:34
Entonces, bueno, la cuestión A dice nombre cada uno de los procesos biológicos que se identifican con las letras A, B, C y D. Bueno, pues esto ya lo sabemos, ¿no? El A es la replicación, el B es la transcripción de ADN a ARN mensajero y el D es la traducción de ARN mensajero a polipéptido, a proteína. 00:18:48
Y el C es de ARN mensajero a ADN. ¿Os acordáis que dentro del dogma de la biología molecular había una excepción que era que se puede pasar también de ARN mensajero a ADN? Esta sería la transcripción inversa. 00:19:16
Luego nos preguntan, relacione cada uno de estos procesos con ARN polimerasa dependiente de ADN, con ribosomas, con ADN polimerasa, con anticodón, bueno, vamos a ir haciendo cada uno. 00:19:34
Dice el primero, relacione cada uno de estos procesos con ARN polimerasa dependiente de ADN. ¿Dónde funciona la ARN polimerasa? 00:19:53
Pues la ARN polimerasa es un componente que participa en la replicación del ADN, os acordáis que antes hemos visto la ARN primasa, la que sintetiza el cebador, en la replicación. 00:20:08
Y luego la ARN polimerasa también va a actuar en la transcripción de ADN a ARN mensajero. 00:20:26
Luego, los ribosomas, ¿en qué etapa aparecen? 00:20:38
Pues los ribosomas aparecen en la etapa de traducción de ARN mensajero a proteínas. 00:20:43
Los anticodones, ¿en qué etapa aparecen? 00:20:50
Pues también en la traducción. 00:20:53
Acordaros que aquí en la etapa de traducción tenemos los ARN de transferencia y cada uno tiene un anticodón. 00:20:55
Entonces, esto es aquí en la etapa de traducción. 00:21:04
Luego, la transcriptasa inversa. Pues esta es la enzima que va a ayudar a transformar el ARN mensajero a ADN. 00:21:10
Los aminoácidos, ¿en qué proceso participan? Pues los aminoácidos participan en el proceso de traducción. 00:21:24
Acordaros, cada ARN de transferencia tiene un aminoácido asociado, es específico. 00:21:32
La descripción, los aminoácidos, vale, aquí. Luego el ARN transferente, bueno, pues lo mismo, el ARN transferente donde participa es en la traducción, de pasar de ARN mensajero a proteínas. 00:21:46
Y por último tenemos los cebadores de ARN, pues los cebadores o primers participan en el proceso de replicación del ADN, ¿vale? 00:22:03
¿Alguna duda hasta aquí? Vale, pues seguimos. 00:22:18
El siguiente, a la vista de la imagen, conteste las siguientes cuestiones. 00:22:28
Tenemos aquí, bueno, dice ¿qué proceso representa este esquema? Bueno, pues aquí vemos que tenemos aquí como dos globos más o menos. Esto sería el ribosoma, la parte pequeña del ribosoma y la parte grande del ribosoma, por lo que ya podemos intuir que estamos en el proceso de traducción. 00:22:33
Bien, después tenemos aquí también pues esto de aquí que tiene como, pues parece que estos son como los anticodones, los tres nucleótidos, aquí tenemos otro, aquí se nos está formando ya la proteína, no sé si se ve bien aquí, pero aquí pone met de metionina y leu de leucina, 00:22:57
O sea, que aquí ya se nos están uniendo los aminoácidos, se nos está formando la proteína. Por lo tanto, esto de aquí, esto es un ARN de transferencia, esto es otro ARN de transferencia, este es el ARN mensajero. 00:23:20
Entonces, eso, la etapa esta es la traducción y, bueno, lo que hemos dicho, ARN mensajero, ARN de transferencia y esto de aquí, el ribosoma. 00:23:38
Y luego, bueno, nos dice cómo se lleva a cabo. Bueno, pues eso ya es, ahora no lo vamos a repetir porque lo que vimos el otro día de teoría, bueno, pero ahora no tenemos tiempo de repetirlo. 00:23:53
repetirlo. El siguiente, a la vista de la imagen conteste las siguientes cuestiones. 00:24:06
Bueno, aquí tenemos esta imagen que tenemos. Aquí tenemos una doble hélice, es decir, 00:24:14
esto debe ser ADN. Aquí tenemos una sola cadena, tiene pinta esto de ser ARN mensajero. 00:24:20
Y ambas dos están dentro de un círculo, pues esto debe ser el núcleo de la célula. 00:24:27
Y el siguiente paso es este de aquí, que aquí ya parece pues eso, como que se nos está formando ya, pues esto debe ser como ya que se nos está formando la proteína. 00:24:33
Dice, ¿qué nombres reciben las moléculas señaladas con números? Pues el 1, ya lo hemos dicho, ADN, el 2 ARN mensajero y el 3 ya es la proteína. 00:24:46
¿Cómo se denominan los procesos? Pues el A, transcripción, y el B, bueno, el B es que aquí dice el traslado del ARN mensajero a través de los polos nucleares, o sea, cómo sale el ARN mensajero del núcleo, y el C ya sería la traducción. 00:24:57
Defina el proceso indicado con la letra C 00:25:14
Defina, o sea, que se explique un poco cómo es el proceso 00:25:19
Aquí habría que explicar cómo es el proceso de traducción 00:25:23
¿Qué órganos, qué órganos están implicados en el proceso representado con la letra C? 00:25:27
Bueno, pues lo que hemos visto antes, el ribos, los ribosomas 00:25:35
Y aquí también pone retículo endoplasmático rugoso 00:25:39
Esto no hay que saberlo, esto no lo hemos visto en la teoría 00:25:42
Por lo que esto no hay que saberlo, aquí solamente, si hay esta pregunta, pues solamente decimos ribosomas, ¿vale? Y luego nos dicen, pues bueno, que definamos codón. El codón es el conjunto de tres nucleótidos del ARN mensajero y esos tres nucleótidos son los que van a codificar cada uno a un aminoácido. 00:25:46
¿Podría darse en sentido inverso alguno de los procesos representados con las letras A, B o C? 00:26:13
Vale, pues ya hemos visto antes que sí, que este puede darse en sentido inverso. 00:26:18
De ARN mensajero a ADN con la transcriptasa inversa. 00:26:25
A ver cuántos nos quedan porque hay 10 que tenemos que terminar. 00:26:36
Vale. 00:26:43
Vamos a ver el 6. 00:26:45
bueno, es que estos son parecidos 00:26:46
indique cuáles son las estructuras y o moléculas 00:26:50
señaladas con los números del 1 al 7 00:26:53
bueno, pues lo mismo, este sería aquí 00:26:55
como vemos una doble hélice, pues tiene que ser el ADN 00:26:58
aquí una sola cadena, pues ARN mensajero 00:27:01
el 3 aquí 00:27:06
bueno, es que aquí no se ve muy bien esta figura 00:27:10
pero el 3 es el ribosoma 00:27:12
El 5 es la proteína que se está ya formando 00:27:14
El 6 que está aquí es el ARN de transferencia 00:27:19
¿Veis que tiene así esta forma? 00:27:26
Y que tiene aquí como tres rayitas que son los anticodones 00:27:28
El 4 son los anticodones 00:27:31
Bueno, esta figura es que habría que ampliarla un poquillo 00:27:34
Porque no se ve muy bien 00:27:39
El 7 sería el codón 00:27:42
Los tres nucleótidos forman un codón. Estos de aquí serían eso, los ARN de transferencia que se van colocando en el codón correspondiente. 00:27:44
Cada ARN de transferencia, acordaros que tiene un aminoácido y esto es la proteína que se está formando. 00:27:56
Y bueno, nos dicen que identificar los procesos con las letras A y B. 00:28:03
Pues el A es la transcripción y el B es la traducción. 00:28:08
¿Cuál es la función del proceso A? 00:28:12
Pues la función del proceso A es hacer una copia del ADN de la cadena 3'5' a ARN mensajero 00:28:17
Y bueno, describa el proceso B que es el proceso de traducción 00:28:27
Vale, y luego creo que teníamos el 8 también 00:28:34
En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones 00:28:40
Identifique las moléculas 1, 2 y 3 y los procesos A y B. 00:28:47
Bueno, pues aquí es parecido, lo que pasa es que nos han dibujado la doble hélice de otra forma. 00:28:52
Aquí tenemos una cadena, 5'-3', la otra cadena, 3'-5', o sea, todo esto es el ADN. 00:28:59
Este proceso sería la transcripción. 00:29:07
Esta cadena de aquí sería el ARN mensajero. 00:29:12
que es de 5 prima a 3 prima 00:29:17
y a ver que más nos piden 00:29:19
identifiquen los elementos 4 y 5 00:29:23
vale, pues el 4 serían los nucleótidos 00:29:25
y el 5 serían ya los aminoácidos 00:29:31
que se están formando 00:29:35
lo que pasa que, bueno, aquí es que nos los han dibujado así 00:29:36
este sería un aminoácido, este sería otro aminoácido 00:29:38
otro aminoácido, vale, aquí es que nos lo han puesto 00:29:43
con dibujos. Y esta sería toda la proteína. Este sería el amino terminal, el NH2, y este 00:29:46
sería el ácido terminal. ¿Qué diferencias relativas a la composición química, a la 00:29:54
estructura y a la función existen entre las moléculas 1 y 2? Bueno, pues aquí habría 00:30:01
que decir que el ADN es una doble hélice y en cambio el ARN es una sola cadena, que 00:30:06
el ADN tiene adenina, guanina, citosina y timina y en cambio el ARN en vez de timina tiene uracilo 00:30:15
y que en el ADN tenemos como azúcar, tenemos la desoxirribosa, si os acordáis de la fórmula que solamente tiene un OH 00:30:24
Y en cambio en el ARN, el azúcar que tenemos, la pentosa, es una ribosa, tiene dos OH. 00:30:37
Esto, bueno, miradlo en los apuntes de la primera parte del ADN, que ahí tenéis diferencias entre ADN y ARN. 00:30:46
Y a ver cuál más nos pide, este... Ah, vale, ya solo este. 00:30:59
Se coloca en un medio un ARN mensajero cuya composición es poli-UC, o sea que tenemos la cadena que son todo UC, UC, UC, UC, solamente uracilo y citosina, siempre en ese orden. 00:31:03
y se sintetiza un determinado polipeptido. Escriba la secuencia de los 12 primeros nucleótidos del ARN mensajero 00:31:20
utilizando el cuadro adjunto e indique cuál será la secuencia de aminoácidos del polipeptido 00:31:29
que se formaría al traducir dicho ARN mensajero. ¿Cuáles serán los anticodones de los ARN de transferencia 00:31:34
que portarían estos aminoácidos? Pues entonces, como tenemos secuencias de UC, UC, UC, 00:31:42
duracil o citosina, tenemos que ir poniéndolos de tres en tres, UCU, el siguiente, CUC, UCU, 00:31:48
CUC, y tenemos que buscar el UCU a qué corresponde, pues aquí vemos UCU corresponde a serina, 00:31:57
el primer aminoácido será serina, el siguiente, CUC, el CUC equivale a leucina, CUC tenemos aquí, 00:32:05
Entonces vamos a tener una secuencia serina, leucina, serina, leucina, así. 00:32:15
Y los anticodones de la ARN de transferencia serían del UCU, pues será en vez de uracilo, adenina, guanina, adenina. 00:32:21
Y del CUC, el anticodón será de citosina, guanina, de uracilo, adenina y de citosina, guanina. 00:32:33
Eso serían los tres. Vale, pues hasta aquí serían los ejercicios. Os voy a poner la solución en el aula virtual. Os pongo la solución, vienen más ejercicios de los que os he pedido, pero os lo pongo todo el documento. 00:32:44
Aquí vienen otro tipo de ejercicios, que esto no tenéis que saber. En naranja he puesto los que os puse el otro día en el documento. 00:33:05
Y otra cosa que os quería decir, a ver qué hora es, uf, ya no me va a dar tiempo. Bueno, dos cosas. 00:33:18
en, a ver dónde está, aquí. No me acuerdo si la he abierto ya o si no la abro hoy. 00:33:30
Tenéis que hacer una extracción de ADN. 00:33:44
Ya la abrió pero no le puso fecha de cierre, profe. 00:33:48
Ah, vale, pues luego lo pongo. Entonces, bueno, aquí es bastante sencilla esta práctica. 00:33:50
Lo que necesitáis es lavavajillas y sal. 00:34:02
Necesitáis zumo de piña o líquido de lentillas, puede ser. 00:34:08
Aquí os va explicando para qué sirve cada reactivo, entre comillas. 00:34:13
Entonces, el lavavajillas, el detergente y la sal, lo que nos ayudan es a romper la pared celular. 00:34:20
Lo que vamos a hacer es extraer ADN de un vegetal, que puede ser, lo más fácil suele ser la cebolla, coger el corazón de la cebolla y de ahí es bastante, yo creo que sale bien con la cebolla, pero bueno, que se puede hacer también de tomate o de plátano, alguna vez yo he hecho también. 00:34:29
Y lo que se trata es eso, lo que tenemos que hacer por una parte es romper la membrana, la pared celular para poder extraer de ahí el ADN, por otra parte se le añade zumo de piña para que se eliminen las proteínas que pueda haber, porque el zumo de piña o el líquido de lentillas tiene unas enzimas que degradan las proteínas. 00:34:51
entonces degradar significa que se van a romper esas proteínas, se van a romper en aminoácidos 00:35:19
y así nos va a quedar el ADN más puro 00:35:25
y luego se utiliza también alcohol, ese sería el último paso para precipitar el ADN 00:35:27
bueno aquí tenéis los reactivos, un vaso de agua, esto es importante ponerlo en nevera 00:35:36
Si lo hacéis en frío os va a salir mejor. Bueno, un cuchillo, una varilla de cristal que podéis sustituirlo por una cuchara de café, la batidora, nevera, colador. Ah, mira, aquí lo hacen con cebolla, sí. Una cebolla u otro vegetal, tomate, ajo, detergente de cocina, de lavar, sal, agua. 00:35:52
Bueno, agua, bueno, podéis, si no, hacerlo con agua de grifo, si no, o hervís agua. 00:36:20
Zumo de piña, que sea zumo de piña, que no sea así de estos preparados. 00:36:30
Y alcohol del 96. 00:36:36
Vale, mirad, aquí también os pone muy frío. 00:36:39
Es importante que esté bastante, que esté muy frío. 00:36:40
Si lo tenéis en hielo, pues mejor. 00:36:44
y aquí os explican un poco cómo se hace. 00:36:47
Entonces, bueno, simplemente es eso, cortar la cebolla, la cortáis 00:36:52
y ponéis en un vaso de agua, ponéis el detergente, la sal 00:36:58
y pues eso, agua hasta que se llene el vaso y añadís ahí los trozos de cebolla 00:37:04
y lo batís durante 30 segundos. 00:37:10
lo filtráis con un filtro o con un colador 00:37:14
y llenáis hasta la mitad un vaso que sea alto 00:37:18
y eso, mirad, aquí también os repiten que haya estado en la nevera 00:37:24
luego añadís unas 3 cucharaditas de zumo de piña o de líquido de lentillas 00:37:28
y lo agitáis bien 00:37:35
y por último añadís alcohol que también esté muy frío 00:37:36
y lo añadís pero inclináis un poco el vaso en el que tengáis esta disolución 00:37:41
y vais echando el alcohol haciéndolo resbalar eso por las paredes que caiga despacio 00:37:49
y entonces nos va a aparecer una interfase y en esa interfase nos va a aparecer el ADN 00:37:56
Va a ser así como un copo de algodón, como un fragmento de ADN, les va a parecer. 00:38:07
Bueno, aquí había que dejarlo reposar. 00:38:21
Vale, pues si queréis podéis ir haciéndolo y yo os pondré fecha, pues a lo mejor en dos semanas o así, 00:38:25
para que lo vayáis haciendo. 00:38:34
Bueno, yo creo que es fácil hacerlo, pero si tenéis alguna duda o me preguntáis en el aula virtual o si no el próximo día, ya os lo digo. 00:38:37
y que más 00:38:47
que más 00:38:49
en abril va a haber otra vez 00:38:50
prácticas 00:38:54
de laboratorio 00:38:55
mañana 00:38:56
se pondrá 00:38:58
Marijos en los horarios 00:39:01
y yo pondré también 00:39:03
como la otra vez 00:39:05
un cuestionario para ver 00:39:06
quiénes os queréis apuntar 00:39:08
y para ver cuántos grupos 00:39:10
hacemos y eso 00:39:13
y bueno, ya uno nos da tiempo 00:39:14
más. El próximo día empezaremos 00:39:18
el tema 4, el de 00:39:20
clonación. 00:39:22
Es importante que esta parte, la de 00:39:24
replicación, transcripción y traducción, 00:39:26
es importante que esto lo tengáis claro. 00:39:28
Y también la estructura del ADN 00:39:30
es importante porque si no, luego 00:39:32
os vais a perder. 00:39:34
Y si podéis echar un vistacillo a 00:39:36
la primera parte del 00:39:38
tema de clonación, pues así el próximo 00:39:40
día lo entenderéis mejor. 00:39:42
Vale, pues voy a 00:39:45
tener aquí 00:39:46
Autor/es:
S.A.
Subido por:
Susana A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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Fecha:
17 de marzo de 2024 - 10:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LOPE DE VEGA
Duración:
39′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
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Tamaño:
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