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Actividades Extraescolares en la asignatura de Religión - Contenido educativo

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Subido el 7 de febrero de 2020 por Hds ctif madrideste

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José Vázquez, profesor de Religión del IES El Carrascal, transmite su experiencia con las actividades extraescolares

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Soy José Vázquez, 00:00:06
soy profesor de religión 00:00:08
del Instituto del Carrascal, 00:00:10
de Arganda del Reino, 00:00:12
y allí llevo 27 años. 00:00:13
Yo cuando llegué allí al Instituto, en el año 1993, 00:00:15
apenas hacía 00:00:19
actividades extracolares, 00:00:20
y yo venía del Semblario de Madrid, 00:00:21
como estoy en el Segundo Año de Madrid, 00:00:23
donde las parroquias donde estuve 00:00:25
pues hacían muchas salidas, 00:00:27
pero ya no simplemente lúdicas, sino desde el punto de vista 00:00:30
cultural. 00:00:32
Entonces, allí el primer año, 00:00:33
en el curso escolar 00:00:35
93-94 00:00:37
propuse a la directora 00:00:38
que había hacer una actividad 00:00:41
para, bueno, 00:00:43
el objetivo era 00:00:45
ver las tres religiones, la religión cristiana, 00:00:46
la religión judía y la religión musulmana 00:00:49
en la ciudad de las tres culturas. 00:00:50
Esta directora, tengo que decir 00:00:53
que no era muy proclive 00:00:54
a la asignatura de religión, 00:00:56
pero bueno, hice la programación 00:00:59
de Jebe 00:01:01
de Jebe, e o que 00:01:03
hice, que creo que foi moi acertado, 00:01:04
é invitarla, como profesora del arte, 00:01:07
a que participara en a actividade. 00:01:08
E entón, ela, ao ver os conocimentos 00:01:10
que tenían os alunos da religión 00:01:12
e poder comprobar a historia del arte, 00:01:14
quedou encantada, e 00:01:18
a partir de aí, esa actividade 00:01:20
la fomos deixando já institucionalizada 00:01:21
como para todos os anos. 00:01:25
Al año siguiente, 00:01:27
foi cando plantei 00:01:28
hacer o Camino de Santiago 00:01:30
con os alunos 00:01:33
lo hicimos, creo que foi con 26 alunos 00:01:34
hicimos os últimos 100 km 00:01:37
do Camino de Santiago 00:01:39
Invité a directora 00:01:40
e a un jefe de estudios para que viniera 00:01:43
porque aí claro, con os chicos 00:01:45
estuvimos estudiando todas as tradiciones 00:01:46
a importancia dos orígenes do cristianismo 00:01:48
en España, entón les pareció 00:01:51
tamén moi interesante e se quedou 00:01:53
institucionalizado já como actividade 00:01:55
E logo já no ano seguinte 00:01:56
hicimos un viaje a Roma 00:01:58
ya esta directora 00:02:01
dejó de ser directora pero ya se quedó 00:02:03
institucionalizado, siempre lo hicimos con la historia 00:02:05
y lo de arte, aunque el viaje 00:02:07
lo dirigía yo 00:02:09
y bueno, pues a partir de ahí yo creo 00:02:10
que estas tres 00:02:13
actividades se quedaron 00:02:14
como digo, ahora llevamos tantos 00:02:17
años haciéndola 00:02:19
y bueno, pues yo creo que eso también hizo que 00:02:20
el profesorado de religión 00:02:23
en concreto estaba yo y luego 00:02:25
siempre estudio compartiendo el instituto 00:02:27
conmigo a otros profesores 00:02:29
pois que o departamento de religión 00:02:30
fuera valorado un pouco por 00:02:32
as suas actividades. E desde 00:02:34
hace 17 anos 00:02:36
eu llevo 27, antes de 17 anos 00:02:38
eu sou o jefe de actividades extracorrales. 00:02:40
E eu creo que sempre, cando un 00:02:43
profesor organiza unha actividade, 00:02:44
o que teña que ir buscando é apoio, 00:02:46
é dicir, 00:02:48
preparar moi ben a actividade 00:02:50
e logo despues 00:02:52
facerse valer como un membro máis 00:02:53
del claustro. Problemas 00:02:56
que é verdad que cando tenemos 00:02:58
hai clases onde hai 00:03:00
10, 12, 15 alunos 00:03:02
se saca esos 10 con o trote de outra clase 00:03:04
te van a decir que rompen 00:03:07
a estructura de todo 00:03:08
a mi eso me ocurrió alguna vez 00:03:09
e eu o que hice 00:03:12
foi invitar incluso aos alunos 00:03:13
que non eran de religión 00:03:16
con os profesores que non eran de religión 00:03:17
para facer a actividade 00:03:19
isto algunas veces 00:03:21
tiene sus pros e sus contras 00:03:22
a veces é mellor solamente llevar a los de religión 00:03:24
porque así 00:03:26
outros alunos ven que os de religión 00:03:27
facen cosas interesantes e ellos non 00:03:30
e iso move a veces 00:03:31
a cada ano seguinte a matriculación 00:03:34
de alunos que non facen nada 00:03:35
se matriculan en religión 00:03:38
pero a mi a experiencia me sirviu 00:03:39
llevar a todos, aunque o professor de religión 00:03:41
sea el que dirije 00:03:44
e cando outros alunos ven que as actividades 00:03:45
están interesantes 00:03:48
independentemente de que podan ser 00:03:50
máis ou menos creyentes 00:03:51
en mi caso, por exemplo, lo que sirviu 00:03:52
foi para atraer 00:03:56
moito máis alumnado 00:03:57
logo ao ano seguinte na matriculación. 00:03:59
O profesor de religión 00:04:02
desde hace moito tempo 00:04:03
quizá por la vocación, 00:04:04
quizá porque non hemos sido totalmente 00:04:08
reconocidos, creo que hemos tenido 00:04:09
sempre un trabajo bestial, e onde se ha trabajado 00:04:11
moi ben, pero non hemos sabido 00:04:13
ou parte de alguna vez 00:04:16
non se ha sabido dar a conocer ese 00:04:17
trabajo, parece que o profesor de religión 00:04:20
é o pobrecillo, está ahí, 00:04:22
hace cuatro cosillas, 00:04:24
non se sente casi 00:04:26
entón eu creo que si que creo que neste mundo 00:04:28
que hoxe todo o mundo 00:04:30
dá a conocer o que face 00:04:32
eu creo que non hai que tener medo 00:04:34
que hai que seguir trabajando como estamos trabajando 00:04:35
sin presumir de nada 00:04:38
pero tampouco sin esconderlo de nada 00:04:40
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Subido por:
Hds ctif madrideste
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
28
Fecha:
7 de febrero de 2020 - 15:05
Visibilidad:
Público
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-ESTE
Duración:
04′ 43″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
520.37 MBytes

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