LMS (Aula Virtual) Juan Manuel Pérez Neila
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Explicación de la estructura y recursos utilizados en la creación de un curso dentro del aula virtual del centro educativo.
virtual del Centro Ciudad Escuela Muchachos.
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Dentro del curso de Cuarto de la ESO de Aplicadas,
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encontramos un curso que se llama Matemáticas Aplicadas
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de Cuarto de la ESO. Yo soy el profesor de esta asignatura
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y, en este caso, tengo 12 participantes
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que, además, están organizados en dos subgrupos.
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Un grupo que serían aquellos alumnos con necesidades especiales
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debido a que son alumnos ACMEAE o de incorporación
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del aula de enlace, chicos con problemas de desconocimiento
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del idioma, normalmente, y el resto del grupo.
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Entonces, la matriculación de estos alumnos
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se le facilita el usuario y contraseña de Educamadrid
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y ellos hacen una automatriculación
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o, incluso, si los alumnos tienen dificultades
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para poder realizarla, pues el profesor, en este caso yo,
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los matriculo manualmente.
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Se puede acceder también como invitado al curso,
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pero, evidentemente, no se pueden realizar actividades
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de ningún tipo para la evaluación.
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Entonces, volvemos otra vez atrás,
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volvemos a entrar y en Matemáticas Aplicadas
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vamos a ver la estructura de este curso.
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La estructura de este curso está creada
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y organizada en secciones. Hay temas
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y todos los temas propios de este curso,
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de esta asignatura, en este caso, concretamente,
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tenemos, si no me equivoco, 11 temas
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y dentro de cada tema tenemos
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recursos en los que
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los alumnos tienen que trabajar
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y que tienen que entrar en esos recursos para ser evaluados.
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Por ejemplo, contiene PDFs
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con lo que es
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el contenido de cada uno de los temas.
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Si yo pinchase aquí, tema números enteros racionales,
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aparecería un PDF con todos los contenidos teóricos.
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Además, por ejemplo, al principio del curso
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tenemos aquí una guía didáctica de la asignatura.
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Pincho la guía didáctica y aparece todo lo que se va a ver,
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la evaluación inicial, cada uno de los trimestres y cuáles son
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la nota final que
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se debería alcanzar para aprobar la asignatura.
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O, por ejemplo, otro tipo de recursos
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que aparecen aquí serían foros,
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un foro de novedades generales donde los alumnos
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pueden participar y escribir inquietudes
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o, por ejemplo, una cuesta de inicio del curso.
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Aquí los alumnos contestan a una serie
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de preguntas relacionadas con su trayectoria
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académica dentro del colegio.
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¿Más cosas?
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Aquí tenemos, por ejemplo,
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temario inetiquetas.
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Por ejemplo,
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tengo una presentación
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realizada en Canva donde los alumnos
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pueden ver los temas, el plan de estudio, en este caso
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de cada tema, y además pueden ver las inetiquetas
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que vamos a utilizar en el curso.
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¿Más cosas?
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Por ejemplo,
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la rúbrica de todos los temas.
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Aquí tendremos la rúbrica de todos los temas.
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Si pinchamos en cada uno de estos temas nos aparecerá lo que se va a evaluar
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y cómo se va a evaluar.
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Es bastante interesante que el alumno
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conozca todo esto, todo lo que se le va a evaluar
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al detalle de lo que se va a pedir
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en este caso.
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También tenemos contenidos evaluables.
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Tenemos, por ejemplo, presentaciones en Canva para
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trabajar. En este caso, como yo era el tutor, trabajaba las tutorías
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dentro de la asignatura porque
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la tutoría solo es una hora y era
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conveniente utilizar alguna hora de matemáticas para esto.
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Un tutorial para utilizar el aula virtual de Educamadrid.
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Por ejemplo, cajud de problemas aritméticos. También
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utilizamos cajud para que los alumnos
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puedan jugar y ver qué nivel pueden
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alcanzar dentro de distintos temas relacionados con matemáticas.
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¿Más cosas?
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A ver, aquí.
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Vale, pues, por ejemplo,
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bueno, tenemos
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foros de debate, ya lo hemos dicho, infografías,
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tenemos entrega de actividades.
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Hay que realizar entrega de actividades
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y dentro de la entrega de actividades aparece también la rúbrica
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de lo que se va a pedir para la calificación.
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Vamos a bajar más. Aquí hay una prueba inicial
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de evaluación cero. También se
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utiliza para esa evaluación.
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Aquí hay una situación de aprendizaje. En esta situación de aprendizaje
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hay una infografía donde se les informa a los alumnos
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de qué es lo que deben de hacer y qué es lo que
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se pretende con esta situación de aprendizaje. Además
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todo lo que es la temporalización de
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esta situación de aprendizaje, etc.
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¿Más cosas?
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Me quedo sin tiempo. A ver.
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Bueno, funcionamiento de Prezi. Aquí tenemos
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por ejemplo, lo que decía, hay actividades que no pueden
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ser realizadas por alumnos que no sean con necesidades específicas
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o necesidades educativas especiales.
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Tareas igual, que ellos no pueden entregar.
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Aquí tenemos por ejemplo, actividades
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hechas con H5P.
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Por ejemplo, en este caso de rellenar huecos, palabras, se comprueba y se evalúa.
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No sé. ¿Más cosas?
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Bueno, también tenemos por ejemplo
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al final, para que se vea todo un poco,
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los temas están estructurados aproximadamente igual.
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Y luego, por ejemplo, tenemos una
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una sección donde trabajamos competencias
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transversales, en este caso con el área de tecnología
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y tenemos eficiencias energéticas.
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Aquí tendremos estructurado este curso
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sobre energías, esta práctica sobre energías renovables
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y lo que aquí cabe destacar es
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la utilización de técnicas donde
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la accesibilidad de alumnos con necesidades especiales
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está clara. Por ejemplo, si yo quiero cambiar la fuente
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a ponerla en Dictionary
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o si yo quiero la estándar o si yo quiero aumentar
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el tamaño o disminuirlo, o si quiero por ejemplo
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leerlo.
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O si quiero hacer faltante o fijar el texto.
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En definitiva, es un poco la adaptación
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de todo esto,
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para aquellos alumnos que tengan problemas de visibilidad.
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Y en principio, pues esto es todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Manuel Pérez Neila
- Subido por:
- Juan Manuel P.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 26 de agosto de 2023 - 13:35
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CIUDAD ESCUELA MUCHACHOS
- Duración:
- 08′ 59″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2560x1600 píxeles
- Tamaño:
- 368.49 MBytes