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Curso CD A2 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2024 por M.inmaculada V.

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Buenos días. Bien, pues vamos a presentar los contenidos de las áreas 3, 4 y 5 del curso. 00:00:01
En primer lugar tenemos el área 3, el aula virtual, en el que se aborda la cuestión de enseñanza de aprendizaje 00:00:11
mediante la presentación de una situación de aprendizaje 00:00:22
que en un primer momento se subió como un archivo PDF 00:00:27
donde se introduce el marco teórico, la justificación inicial 00:00:33
del objetivo de lo que se quiere tratar en esta unidad 00:00:39
con sus competencias, los contenidos lésicos y gramaticales más importantes 00:00:41
las competencias y contenidos funcionales, etc. 00:00:46
Así como sus criterios de evaluación y la metodología principal para llevar a cabo con la presentación, con el uso de diferentes recursos tecnológicos y una combinación de actividades interactivas. 00:00:51
Entonces, dentro de este área teníamos, vamos a ver que se me ha ido aquí un poco esto 00:01:08
Dentro de este área teníamos también elaborar una infografía con Canva 00:01:19
Que lo que permite es un poco introducir el contenido a los alumnos 00:01:26
a los alumnos en un primer día de clase, por ejemplo. 00:01:34
Entonces esto podría ser, esta sería la infografía que hemos preparado, 00:01:46
donde lo primero que nos presenta es una introducción de qué es lo que vamos a hacer, 00:01:50
vamos a ir de compras y vamos a aprender un léxico y una gramática para poner en práctica, 00:01:56
con el objetivo de hacer un proyecto final que es elaborar nuestro propio diálogo 00:02:00
con los contenidos que hemos aprendido y representar este diálogo de forma oral. 00:02:05
Primero escribirlo, elaborarlo en trabajo colaborativo, representarlo de manera oral 00:02:10
y luego grabarlo y subirlo. Esa va a ser la tarea final. 00:02:14
La forma de presentar estos objetivos, estos contenidos, sería primeramente en la sesión 1 00:02:18
con una serie de recursos, presentar el contenido léxico y gramatical 00:02:23
y luego poder realizar una serie de actividades que permitan comprender, producir de manera oral y de manera escrita los contenidos dados. 00:02:30
La tarea final, pues eso es lo que ellos van a conseguir finalmente. 00:02:41
O sea, que así quedaría la tarea, las tareas del Área 3, enseñanza y aprendizaje. 00:02:45
El área 4 consiste en la evaluación y retroalimentación. 00:02:56
Para ello se requería crear dos actividades evaluables y un cuestionario de evaluación final. 00:03:02
Una de las actividades evaluables podría ser, por ejemplo, esta, que se creó aquí, para seguir verdadero o falso, etc. 00:03:10
Y al final, un cuestionario también de evaluación final, donde se repasan los contenidos finales del repaso de todos los globos. 00:03:19
Entonces, esto iría metido dentro de nuestro cuadro del profesor. 00:03:30
Y de tal manera que cuando el alumno realiza esta actividad, automáticamente la nota, el resultado de feedback sale. 00:03:38
Aquí tenemos, por ejemplo, la primera evaluación, la primera evaluación alumna, que es una actividad ratifico P. 00:03:44
Aquí tenemos la segunda actividad evaluable y aquí tenemos, al final, el cuestionario de evaluación final, 00:03:50
donde tendríamos nuestra nota, la nota de cada alumno, directamente. 00:03:56
Eso sería todo en cuanto a la sección 4. 00:04:02
Y pasaríamos a la sección 5, al área 5, que es el titulado empoderamiento del alumnado. 00:04:06
En este caso, se requiere hacer una presentación de un espacio de actividades para alumnos con ritmos diferentes de aprendizaje. 00:04:13
Entonces, aquí lo que se ha hecho ha sido una presentación con estas actividades interactivas, 00:04:24
de tal manera que en un principio se les ofrece el input de vocabulario y gramática, 00:04:32
y según se vea en la evolución llegamos a un momento de repaso 00:04:38
en el que los alumnos ya van a ver si pueden seguir o si tienen que volver hacia atrás 00:04:44
en caso de que con estas actividades de repaso no esté cogido lo anterior. 00:04:49
Esto supone un método muy variado porque te presenta por ejemplo el vocabulario 00:04:56
con una serie de mapas conceptuales 00:05:04
o con este tipo de recursos 00:05:06
también 00:05:08
puede presentarse la gramática 00:05:10
la gramática 00:05:12
que tengamos para 00:05:13
esta actividad 00:05:18
vale, no he vuelto 00:05:19
en esta actividad 00:05:32
tenemos también 00:05:35
la posibilidad de ver 00:05:36
una especie de juego 00:05:38
con EducaPlay, que lleva directamente 00:05:40
a este juego en el que vamos a practicar 00:05:43
dar y pedir direcciones 00:05:44
Indicaciones para llegar a un sitio, en este caso que sirve compras. 00:05:47
En el número 3 tenemos las actividades gramaticales, básicamente. 00:05:51
Esto nos lleva a vídeos, que nos explican, vídeos explicativos de la gramática, 00:05:55
de los tipos de verbos modales que se pueden utilizar, etc. 00:05:58
Y aquí llegaríamos ya al apartado de repaso, en el que hay un cajón, 00:06:01
en el que van a jugar y comprobar un poco, según el resultado, 00:06:06
si pueden seguir avanzando o no seguir avanzando. 00:06:10
y pueden volver otra vez atrás y verse el vídeo, por ejemplo, 00:06:13
pues porque nos ha quedado claro el uso de Shure Shure nos lleva a YouTube 00:06:16
donde podemos ver este vídeo. 00:06:20
Vale, en cuanto a una vez que hemos pasado esta sección, 00:06:23
podemos avanzar y nos lleva a una actividad en la que pueden ellos hacer 00:06:33
un poco de ampliación porque todo lo demás está ya asimilado 00:06:38
o pueden pasar a hacer una audición relacionada con este tema. 00:06:43
Tienen las preguntas que tienen aquí el este con el transcript, etc. 00:06:50
Si seguimos avanzando nos encontramos con que ya pasamos a la parte de producción escrita 00:06:55
donde tienen que escribir un diálogo y esto les lleva a una zona en la que pueden comprobar 00:07:02
digamos que todo lo que les da un poco de vocabulario 00:07:08
para que puedan utilizar dentro de su producción. 00:07:17
O sea, es darles un poco una guía, el sitio de guía 00:07:20
para poder ponerse a producir ellos con todo lo aprendido. 00:07:23
Y a continuación pasaríamos a la interacción. 00:07:28
Los alumnos tienen ya que practicar. 00:07:31
Para practicar y ver la pronunciación también tienen acceso a unos diálogos 00:07:33
porque puede pasar que se nos dé el problema de que ellos no saben pronunciar 00:07:37
o no saben cómo, bueno pues pueden ir aquí y pueden escuchar o ver estos vídeos 00:07:41
en los que se está utilizando el vocabulario, las expresiones que ellos mismos van a utilizar en su producción 00:07:47
y entonces pues de esta manera pueden aprender también la pronunciación para hablar 00:07:54
y para llegar ya al final de nuestro proyecto 00:08:01
ya tendrían que subir aquí, hacerse una grabación 00:08:05
y subir la grabación que nos llevaría directamente 00:08:09
al área 5 de la obra virtual en la cual 00:08:12
tienen una tarea creada para subir su grabación 00:08:16
bueno, pues esto sería todo en cuanto a las actividades propuestas 00:08:19
para el área 3, 4 y 5 00:08:25
Subido por:
M.inmaculada V.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de junio de 2024 - 13:13
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE ALCORCON
Duración:
08′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
161.87 MBytes

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