B1. GESTIÓN DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE - Contenido educativo
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Presentamos un LMS para 2º ESO
La tarea número 1 trata sobre la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.
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Hemos elegido un LMS, un sistema de gestión de aprendizaje, que consiste en el aula virtual de
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EducaMadrid. Nuestro curso es segundo de la ESO y nuestra materia lengua y literatura castellana.
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En primer lugar trataremos el acceso a los alumnos. Nuestros alumnos han sido matriculados
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mediante una matriculación manual, mediante la cohorte, y hemos habilitado también un acceso
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a invitados con contraseña. El aula virtual dispone de un libro de calificaciones donde
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podemos observar, por ejemplo, un resumen de las calificaciones que nuestros alumnos tienen en
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determinadas actividades, en los cuestionarios, actividades H5P, y podemos observar un poco la
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evolución de cada una de las actividades. Si volvemos a nuestro curso, en primer lugar hemos
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situado justamente al principio una guía didáctica para facilitar el acceso al aula virtual y para
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que nuestros alumnos puedan desempeñar las tareas y los contenidos con toda la información posible.
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Seguidamente vienen las lecturas de la evaluación y al inicio solemos colgar también los cuestionarios
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de lectura. Hemos situado también una etiqueta y una infografía sobre el lenguaje digital que
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trataremos a lo largo del curso. El curso de segundo D se organiza en nueve unidades, tres por
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trimestre, y presentan todas la misma estructura, es decir, empezamos con el título, continuamos con
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una imagen, un pequeño esquema sobre los contenidos que vamos a tratar, y a continuación pues variedad
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de actividades, tareas y contenidos multimedia. En la unidad 1 destacaremos un cajut de creación
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propia que trata sobre las reglas básicas de acentuación y hemos introducido también un
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recurso del aula Planeta. En la unidad número 2 destacaremos, por ejemplo, una presentación Canva,
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el formato libro, actividades sobre el formato libro, que no tienen por qué ser
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cuestiones tipo test, sino que en este caso son preguntas con una respuesta corta o bien
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hemos puesto un texto al que le faltan una serie de palabras.
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Después de Canva, libro, cuestionario, podemos ver a lo largo del curso visionado de pequeños
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documentales con actividades. Hemos creado también una Slearning con adaptaciones propias, es decir,
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hemos incluido un script volante para facilitar el acceso a los alumnos que necesiten algún tipo
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de adaptación. Tenemos variedad de actividades H5P, sopas de letras, por ejemplo,
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verdadero o falso, rellenar huecos y siempre cuestionarios. Vuelve a aparecer otro cajut.
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En la unidad 3 hemos introducido como recurso llamativo la creación de un paddler gramatical
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donde les proporcionamos tanto teoría como ejercicios. Vuelven a aparecer actividades H5P,
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vuelven a aparecer cuestionarios y recursos Ábula Planeta. Si nos vamos, por ejemplo,
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a la unidad 7 destacaríamos un cuestionario que consta de seis actividades donde nuestros
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alumnos tienen que leer y escribir las respuestas adecuadas a las preguntas.
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Las respuestas adecuadas a las preguntas. En el 9, por ejemplo, destacaremos
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visionados de direcciones URL, formato página, formato lección, formato libro, cuestionarios.
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Así pues, hemos utilizado a lo largo del aula virtual páginas, libros, presentaciones,
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actividades de autor como H5P, tareas, cajut, S-learning, Canva y en cuanto a los
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métodos de evaluación destacar sobre todo las actividades H5P y los cuestionarios.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María José Cedenilla Palomo
- Subido por:
- M.jose C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 19:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MANUELA MALASAÑA
- Duración:
- 04′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.65:1
- Resolución:
- 1920x1166 píxeles
- Tamaño:
- 179.82 MBytes