TAREA 6. LIDIA MÍNGUEZ - Contenido educativo
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Buenos días, voy a mostrar las tres tareas en relación al curso A2.
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La primera de las tareas, la tarea número 3, se ha realizado en el curso de prácticas, en el curso CID.
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Es una situación de aprendizaje realizada con Geniali y tiene por título recitando que es gerundio por un mundo más sostenido.
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Aquí pueden ver los diferentes elementos que la componen.
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Es una situación de aprendizaje que tiene como objetivo el organizar un concurso de recitado de poesía,
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es decir, tocar el área de lengua, castellana y literatura,
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pero centrándonos en el Día Mundial del Medio Ambiente del próximo 5 de junio de 2023.
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Este sería el producto final y para conseguirlo los alumnos deben alcanzar una serie de tareas,
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las cuales van relacionadas con los diferentes elementos curriculares que pueden ver en este marco.
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Si nos vamos a las tareas, los alumnos van a realizar una actividad de motivación, una actividad de desarrollo, otra actividad de desarrollo número 3, la número 4 y por último una actividad final que sería la de síntesis.
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A lo largo de la presentación de iGeniali que pueden ver en la tarea número 3 de una forma más pausada
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podemos ver la relación de las diferentes actividades como crear un folio giratorio
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decidir los temas de las poesías y elaborar un gráfico de barras
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por otro lado el crear poesías y leerlas en clase
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crear un anuncio para presentar nuestro proyecto al resto de alumnado
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y por último montar la feria y escuchar el recitado de poesía de otros alumnos.
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Por último, los alumnos van a poderse evaluar tanto a ellos mismos como al grupo clase y a su pareja dentro del grupo.
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Como digo, pueden ver de una forma más detallada la situación de aprendizaje en la tarea número 3 del curso en el que nos encontramos.
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La siguiente tarea que quiero mostrar es la tarea que se ha realizado en raíces para crear un cuaderno de calificaciones.
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Para ello sería la tarea número 4 en el cuaderno de clase. Vemos los diferentes parámetros con la calificación en el área de lengua castellana y literatura con los diferentes pesos porcentuales.
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En las actividades evaluables vamos a ver los diferentes alumnos y las tareas que se han creado con ítems evaluables.
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tenemos actividades de motivación, donde se explica aquí la tarea que he mencionado anteriormente.
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Por otro lado tenemos las actividades o tareas de desarrollo, que lo tenemos también por aquí con la expresión oral inscrita.
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Y por último también el control de la unidad, que va unido a la evaluación, a las tareas de evaluación,
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para favorecer esa metacognición de nuestro alumno.
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Por último vamos a señalar la actividad o la tarea número 4 que se encuentra alojada en el curso creado, área 5, empoderamiento del alumnado y vemos el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que se ha creado a través de Canva.
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Esta tarea la he creado siguiendo la situación de aprendizaje, es decir, teniendo en cuenta el tema principal de mi situación de aprendizaje de la tarea número 3.
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Si clicamos en algunas de ellas, como puede ser el inicio, nos lleva directamente a la tarea alojada en la Mediateca de EducaMadrid
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con las instrucciones creadas del espacio de aprendizaje.
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Si continuamos en ella, vamos a la tarea número 1, nos lleva también a la mediateca, donde nos explica al alumnado la tarea que deben realizar con el folio giratorio y teniendo en cuenta las necesidades del alumnado, se le dan unos ejemplos para que puedan completar.
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También en la tarea número 2 vemos que el alumnado puede comprobar qué tiene que hacer
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y le damos un ejemplo, una simplificación de cómo tienen que crear el diagrama de bar
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La tarea número 3 es una de las más importantes ya que el alumnado debe llegar hasta aquí
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creando esa poesía y pudiéndola recitar en clase
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Si tiene dudas puede acudir al repostaje que se dará una ayuda con algunos ejemplos de poemas sobre el medioambiente para que puedan crear los suyos propios.
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La tarea número 4 nos encontramos la creación de un anuncio para completar la siguiente actividad.
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Se menciona que debe contener instrucciones, las siguientes instrucciones como realizar una poesía, la fecha y el lugar, es decir, las instrucciones clave de un anuncio.
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En la tarea final, la tarea número 5, van a poder encontrar cómo deben montar la feria y van a tener ya que evaluar a sus compañeros con una rúbrica facilitada por el docente, la cual posteriormente deberán entregar.
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Por último, y para verificar también que se han alcanzado objetivos de literatura, tenemos un test que está creado con WordWell y los alumnos van a ir contestando las diferentes preguntas sobre si la última palabra de los versos es aguda, qué deben hacer, etc.
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Esto después podremos verlo evaluado en nuestra configuración de la página.
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Y esto sería todo, estas serían las tres tareas explicadas dentro de mi área de trabajo. Muchas gracias.
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- Lidia M.
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- 27 de mayo de 2023 - 13:35
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