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Explicación de los productos de las tareas 3, 4 y 5 - Contenido educativo

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Subido el 22 de mayo de 2023 por Marina P.

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Vale, comenzamos con la explicación de la actividad número 3, que se trata de una situación de aprendizaje relacionada con las matemáticas, denominada las matemáticas en el supermercado y que está planteada para un curso de sexto de primaria, incluso podría ser un quinto de primaria. 00:00:02
En cuanto a la introducción, la explicación es que se trata de un proyecto interdisciplinar que básicamente lo que pretendemos es darle la importancia a las matemáticas que tienen en el día a día. 00:00:20
Es decir, que los alumnos observen la importancia que tiene este área puesto que se utilizan las operaciones básicas a lo largo de toda nuestra vida de forma diaria en multitud de circunstancias. 00:00:35
Para ello vamos a trabajar en un entorno conocido como es el supermercado. 00:00:47
En cuanto a los objetivos, se trata de conocer el uso de las matemáticas en contextos cotidianos, 00:00:52
en este caso el supermercado, trabajar con las diferentes operaciones básicas, 00:00:56
usar y comparar números, calcular cantidades, trabajar con porcentajes 00:01:02
y realizar compras con un presupuesto dado. 00:01:07
En cuanto a la organización, el proyecto se trata de algo a nivel de centro, 00:01:10
Por lo tanto, todos los cursos están inmersos en este proyecto, con lo cual es necesario y es imprescindible tener una organización temporal y espacial. 00:01:15
Por nuestra parte, tenemos un horario semiflexible que nos guiará en saber cuándo es ese momento en el que podemos acudir al supermercado escolar. 00:01:25
Allí los alumnos estarán organizados por grupos normalmente, dependiendo de la situación. 00:01:34
Podrán ser una familia, podrán ser un grupo de amigos que acuden a cumplir con un role playing o una situación encomendada. 00:01:39
El docente será un guía que en ocasiones funcionará también con un papel importante, pero en la mayoría de casos será un mero observador y acompañante, 00:01:49
puesto que la situación y la tarea a realizar será explicada en el aula de referencia. 00:01:59
En cuanto a la temporalización, no hay un día en concreto puesto que se trata de algo a nivel de curso escolar, es decir, durante todo el curso escolar. 00:02:05
Es interdisciplinar puesto que también incluyen diferentes áreas del currículum y aprovecharemos todos los temas, no solamente una unidad didáctica, 00:02:17
sino que aprovecharemos la diversidad que tienen las matemáticas 00:02:28
y el uso de los diferentes números para aplicarlo en contextos cotidianos 00:02:31
como es el supermercado. 00:02:36
En cuanto a la evaluación, se trata de evaluar la participación y la actitud, 00:02:37
la resolución de esas situaciones planteadas y el trabajo en equipo. 00:02:42
En cuanto a la actividad número 4, yo he elegido el cuaderno de clase 00:02:52
que se encuentra ubicado dentro de IA en raíces. 00:02:57
Bien, dentro de los parámetros he realizado tres categorías, como se demandaba, ítems evaluables, tareas y controles, que cada una de ellas está inmersa dentro de la sección de matemáticas sexto de primaria y tiene una media ponderada del 30% para ítems evaluables y tareas y un peso del 40% para controles. 00:03:04
y las actividades evaluables, como hemos dicho, en matemáticas en sexto y enmarcadas en el tercer trimestre. 00:03:26
Los ítems evaluables van a ser esas pequeñas tareas que se demanden dentro del supermercado escolar como tal, 00:03:34
cuando vayamos al lugar. Las tareas no tienen una valoración cuantitativa, sino que es de check, 00:03:41
puesto que se valorará como un sí o un no si realizan esas tareas. 00:03:50
Y en cuanto a los controles, se realizarán uno por trimestre y englobarán un poco aquellos ítems evaluables que habremos solicitado previamente a lo largo de ese trimestre. 00:03:53
Por último, la actividad número 5, que se trataba de realizar un espacio de actividades en el que cupieran diferentes ritmos de aprendizaje relacionadas con las anteriores tareas, la 3 y la 4. 00:04:07
Está realizado en Canva y el inicio se trata de un documento albergado dentro de la mediateca 00:04:20
en la que se dan diferentes instrucciones de cómo realizar esas tareas. 00:04:29
Se explica que va a haber cuatro tareas relacionadas con el supermercado que han visitado el pasado martes. 00:04:33
Específicamente, lo que se trabajó ese día van a ser los porcentajes, 00:04:39
con lo cual hay diferentes actividades más sencillas al inicio, 00:04:43
mientras que la última es la que más complejidad tiene. 00:04:47
Las tareas están en orden por un motivo, se explica que es dependiendo del nivel de exigencia, 00:04:51
la 1 es más sencilla y la 4 es la más difícil y que no se trata de terminar antes sino realizar cada uno de los pasos. 00:04:58
En cuanto a la actividad número 1 va a ser una actividad muy sencilla en el que se relacionen los billetes y las monedas 00:05:05
con el valor que tienen, cuál es el mayor, cuál es el menor, se realiza la actividad y se manda al docente, 00:05:14
con lo cual también es una actividad evaluable, al igual que la 2, que también es una actividad evaluable 00:05:24
en la que tienen que hacer la diferencia entre lo que tenían en dinero y lo que valía el objeto o lo que hayan comprado. 00:05:29
En cuanto a la actividad número 3 es una práctica no evaluable sobre porcentajes 00:05:39
En ella tienen cuatro actividades diferentes, abre la caja, cuestionario, juego de concurso y rueda del azar 00:05:45
En el que por ejemplo en el caso de abre la caja es como un quiz en el que despliegan una de las cajas 00:05:52
y en ellas se le hace una pregunta cuál es el 10% de 600, se selecciona la correcta y pueden pasar a la siguiente, pero esta no es evaluable. 00:06:03
Y por último, después de realizar esa tarea número 3, tiene la tarea número 4, que está relacionada con la 3 porque es también sobre porcentajes, 00:06:13
pero es un quiz, un cuestionario en el que se preguntan porcentajes igualmente. 00:06:21
Y estas soluciones se envían al docente. 00:06:34
Los alumnos son conocedores y saben que en el caso de fallar en esta última tarea 00:06:40
pueden realizarla tantas veces como consideren oportuno para ser valorados con la mejor de las calificaciones. 00:06:47
Autor/es:
Marina Pescador Grousset
Subido por:
Marina P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
22 de mayo de 2023 - 19:53
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI VIRGEN DE LA OLIVA
Duración:
06′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
51.18 MBytes

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