Saltar navegación

GESTION DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 9 de noviembre de 2023 por Ruben Dario C.

9 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

El LMS que yo utilizo es el de Classroom de Google ya que el centro tiene establecido 00:00:00
el convenio con la Comunidad de Madrid. Y para explicarlo voy a utilizar un aula del 00:00:11
año pasado, voy a desarchivarla, que tiene más contenido que las de este año. 00:00:17
Lo primero a indicar son la configuración de ajustes que tengo en el aula virtual, deshabilito 00:00:27
el que los alumnos puedan automaticularse o realizar algún tipo de invitación, también 00:00:32
deshabilito la posibilidad de las llamadas y también elimino la posibilidad de las calificaciones 00:00:37
dentro del aula virtual para cumplir con las consideraciones de la ley de protección de 00:00:43
datos. La matriculación en el aula virtual se hace 00:00:49
a través de las cuentas de Educomadrid, realizando una invitación desde el Google 00:00:53
Classroom directamente que les llega a los alumnos a su correo electrónico de Educomadrid 00:00:58
y tienen que aceptar. Al tratarse de un aula de educación primaria, 00:01:03
el aula virtual funciona como un grupo clase normal. Hemos tomado la decisión en el colegio 00:01:11
de no generar muchas aulas virtuales porque les va a costar hacer el seguimiento de las 00:01:18
mismas y están establecidos todos los contenidos a través de temas. En concreto, para las 00:01:21
áreas instrumentales, el aula virtual sirve para actividades de refuerzo, profundización, 00:01:30
ampliación, para dar mayor contenido a los que lo necesitan o refuerzo a los que lo necesitan. 00:01:36
En concreto, para el trabajo de un aula, indicar, por ejemplo, los valores cívicos y éticos 00:01:46
que permite un trabajo con metodologías muy activas y muy dinámicas, así como introducir 00:01:50
el trabajo de determinadas propuestas que intervengan en las TIC, señalar algunas de 00:01:57
las propuestas que se han ido haciendo durante el transcurso del año. 00:02:02
Para la secuenciación del contenido, he tenido en cuenta especialmente aquellas fechas que 00:02:07
son muy significativas porque se realiza alguna celebración o tiene alguna onomástica o 00:02:12
fecha anual, festividad. Así, por ejemplo, para el Día de la Paz, que cae en el día 00:02:19
30 de enero, es cuando se ha aprovechado para trabajar todo aquello que tenía que ver con 00:02:25
el derecho a la paz, personajes de paz y derechos humanos. 00:02:30
En concreto, en la actividad Personajes de Paz, los alumnos tenían que trabajar primero 00:02:36
el concepto de la paz, que significa que deja de significar, luego buscar distintos personajes 00:02:41
que han sido relevantes a lo largo de la historia que tuviesen que ver con la paz 00:02:46
y finalmente elegir uno de ellos y hacer un póster entre todos los del grupo que tenían 00:02:52
que presentar posteriormente, indicando algunas de las características más importantes de 00:02:57
la vida del personaje. 00:03:01
En cuanto a la evaluación, indicar que no incorporo ninguna calificación dentro de 00:03:02
la plataforma de Google Classroom. Todas las tengo offline dentro de un documento a Excel 00:03:11
en el que yo establezco mis calificaciones. Utilizo instrumentos múltiples y variados, 00:03:16
desde debates o trabajos en grupo, actividades personales, actividades que requieren el uso 00:03:21
de las tecnologías, formularios online. Y, en concreto, con el tema de la participación 00:03:26
en ese trabajo en grupo de valores típicos y éticos de Personajes de Paz, tengo, como 00:03:33
en otras actividades, una rúbrica que recojo la participación de cada uno de los niños, 00:03:37
su distinto interés mostrado y el resultado de la actividad final que han realizado. Con 00:03:43
esa rúbrica salgo una nota final, hago una valoración de todas las actividades o situaciones 00:03:49
de aprendizaje de la evaluación y le doy una nota de la evaluación final en esa área. 00:03:55
También tengo en cuenta los distintos criterios de evaluación para valorar que todos han 00:04:02
trabajado a lo largo del curso en el mismo documento Excel. 00:04:07
Esta es la forma en la que yo, de manera resumida, utilizo el LMS en mi grupo clase. Indicar 00:04:11
que, como objetivos finales o asimismo de conclusión, por el uso de estas plataformas 00:04:18
a mí lo que me permite es, por un lado, ampliar lo que sería o extender lo que sería el 00:04:25
aula a otras posibilidades que den más opciones al alumnado de aprender, tanto a los que necesitan 00:04:30
una mayor cantidad de contenido o un refuerzo o simplemente porque les genera una motivación 00:04:39
hacia el uso de estas tecnologías. Y, por otro lado, creo que es la manera en la que 00:04:48
nosotros tenemos que, como maestros, acompañar en el desarrollo de la competencia digital 00:04:52
en el uso de un espacio social virtual que vayan aprendiendo de manera ordenada y educada 00:04:56
y sobre todo segura cómo hay que desenvolverse. 00:05:03
Autor/es:
RUBEN DARIO CASCON PALMERO
Subido por:
Ruben Dario C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 9:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ALEJANDRO RUBIO
Duración:
05′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
33.33 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid