CDD Área 6 Desarrollo de la competencia digital del alumnado - Contenido educativo

En este vídeo voy a presentar la situación de aprendizaje 00:00:00

Cybercrime Investigators Protecting Our Digital World 00:00:02

diseñada para alumnado de cuarto de la ESO en la materia de inglés. 00:00:04

El objetivo principal de esta propuesta es desarrollar 00:00:08

la competencia digital del alumnado a través de la investigación, 00:00:10

el análisis crítico de la información y la creación de contenidos digitales 00:00:13

relacionados con la ciudadanía digital y la ciberseguridad. 00:00:17

La situación de aprendizaje está organizada en diferentes fases dentro de Moodle. 00:00:20

En una primera fase, el alumnado explora conceptos básicos 00:00:24

relacionados con la ciberdelincuencia y la ciudadanía digital mediante vídeos, infografías 00:00:27

y recursos interactivos. Posteriormente, accede a diferentes actividades de investigación 00:00:33

y análisis de casos reales. Finalmente, desarrolla un proyecto colaborativo de creación de contenidos 00:00:38

digitales orientado a la sensibilización sobre los riesgos presentes en los entornos 00:00:46

digitales. Para llevar a cabo estas actividades, el alumnado utiliza diversas herramientas 00:00:50

digitales como Moodle, Padlet, documentos colaborativos, formularios interactivos y 00:00:56

aplicaciones de diseño digital para la creación de productos finales. La colaboración constituye 00:01:02

un elemento fundamental de la propuesta. En esta actividad denominada Digital Detectives, 00:01:07

los estudiantes trabajan en grupos para analizar casos reales de ciberdelincuencia, identificar 00:01:11

riesgos, evaluar evidencias y proponer posibles soluciones. Posteriormente, comparten sus conclusiones 00:01:17

en un Padlet colaborativo donde pueden consultar y comentar las aportaciones realizadas por 00:01:23

otros grupos. Además del trabajo colaborativo, la situación de aprendizaje incorpora elementos 00:01:27

de alfabetización mediática. Antes de iniciar la creación de contenidos, el alumnado recibe 00:01:32

orientaciones específicas sobre la búsqueda y selección crítica de información, la 00:01:36

identificación de fuentes fiables, el respeto a los derechos de autor y el uso adecuado 00:01:40

de las licencias digitales. También se trabajan las normas de etiqueta para garantizar una 00:01:45

comunicación respetuosa y responsable en los entornos digitales. El objetivo final de la 00:01:50

propuesta es la creación de una campaña digital de sensibilización sobre la prevención de la 00:01:55

ciberdelincuencia. Para ello los estudiantes elaboran productos digitales originales como 00:01:59

infografías, vídeos, podcasts o presentaciones interactivas utilizando diferentes herramientas 00:02:04

tecnológicas y aplicando los conocimientos adquiridos durante el proyecto. Asimismo la 00:02:09

situación de aprendizaje incorpora medidas específicas para fomentar el bienestar digital. 00:02:14

En diferentes momentos del proyecto se trabajan aspectos relacionados con la privacidad, la protección de datos personales, la gestión equilibrada del tiempo de pantalla, la prevención del ciberacoso y la adopción de comportamientos seguros en Internet. 00:02:18

Finalmente, la propuesta plantea situaciones auténticas de resolución de problemas mediante el uso de las tecnologías digitales. 00:02:31

Los estudiantes deben analizar evidencias, tomar decisiones fundamentales y diseñar estrategias de actuación ante diferentes amenazas digitales, desarrollando así competencias esenciales para desenvolverse de forma crítica, segura y responsable en la sociedad digital actual. 00:02:37

En conclusión, esta situación de aprendizaje promueve el desarrollo integral de la competencia digital del alumnado mediante actividades colaborativas, procesos de creación de contenidos, alfabetización mediática, resolución de problemas y fomento del bienestar digital. 00:02:51

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