Evidencia 4
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Evidencia 4
Durante este vídeo se van a mostrar herramientas y evidencias de evaluación y retroalimentación con los alumnos.
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En este caso, se puede mostrar donde aparecen las calificaciones de todos los alumnos,
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ante todo el curso, asociadas a todas y cada una de las tareas que han ido realizando a lo largo de dicho curso.
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Todas ellas, como ya se ha dicho anteriormente en varias ocasiones, son calificaciones individualizadas,
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lo que hace que se mantenga la protección de datos entre los alumnos, ninguno del resto de sus compañeros sepa la calificación o comentarios que se le hacen llegar y siempre de forma, como decía inicialmente, privada e individualizada.
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A continuación, se van a mostrar diferentes formas de calificación de las tareas, partiendo inicialmente de una actividad, en este caso concreto, de corrupción manual básica, en la cual se les hace llegar a los alumnos una tarea, como es en este caso el ejercicio 1-1,
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que en el interior aparecía el ejercicio, la explicación y el propio enunciado de dicho ejercicio
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y posteriormente, una vez acabado el tiempo de entrega, en este caso del 24 de septiembre al 27 de septiembre,
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se sube la solución a la entrega, lo que hace que los propios alumnos sean quienes se corrijan esa tarea.
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Otra forma de calificar a los alumnos es mediante una calificación y un comentario de retroalimentación
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en la propia tarea del aula virtual. En este caso, como se puede ver aquí, es una práctica de segundo de grado superior
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de comunicación industrial, en el grado de automatización y robótica industrial y en dicha práctica
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pues aparece la propia práctica, la calificación y en este caso un comentario asociado a dicha práctica
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tanto por parte del alumno como por parte del profesor.
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Como decía, voy a estar dando comentarios por parte del alumno como por comentarios, en este caso, de retroalimentación
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por parte del profesor, como bien se puede ver aquí.
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Otra forma de calificación de retroalimentación con respecto a los alumnos es de una forma mucho más avanzada
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que es utilizando rúbricas de autocorrección.
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En este caso, en esta práctica aparece el enunciado de dicha práctica y podemos ver cómo en este caso está marcada la rúbrica de la práctica con cada uno de los ítems a tener en cuenta y cada uno de los tres para obtener una calificación, llegando a un máximo de 5 puntos, obteniendo esos 5 puntos, un 10.
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Esto, una vez estaba realizada la práctica y sujeta a calificación, automáticamente calculaba las notas asociadas a dicha práctica
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Que en este caso se puede ver aquí
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Otra forma de retroalimentación con los alumnos es
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Partiendo un documento que ellos nos hagan llegar, como en este caso es una memoria para un proyecto de fin de grado
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Al irle comentarios o bien anotaciones en otro color
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En este caso pues hay anotaciones en otro color
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Como en este caso se ve en rojo
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O bien en otros puntos comentarios como sucede aquí
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En el cual aparece la información
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Que considero que tiene que ser conocida por el alumno
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Lo mismo sucede pues a lo largo del resto del documento
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Esta información luego se le hace llegar al alumno
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Ya sea bien mediante un correo electrónico o de forma privada
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O bien, a través de un documento compartido. En este caso fue mediante tanto un correo electrónico como un documento compartido.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Gloria M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
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- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 23:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS CANTERAS
- Duración:
- 04′ 06″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 39.01 MBytes