Innovación Metodológica- M ª Isabel Martínez Nieto
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Presentación de Situación de Aprendizaje Los trogloditas.
Hola, soy Marisa del Martín de Anieto y les voy a hablar de una presentación de
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asociación de aprendizaje sobre el proyecto de los trogloditas. ¿Por qué
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elegí este tema? Los niños conviven desde su nacimiento con todo tipo de
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equipos tecnológicos y es un hecho que viven con mucho más interés las
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actividades realizadas con las nuevas tecnologías. Acercaremos al alumnado al
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conocimiento de la época de la prehistoria valorando de manera positiva
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los avances realizados a lo largo de la historia de la humanidad hasta llegar al
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momento actual. ¿Qué van a aprender nuestros alumnos? ¿Qué conocimientos van a
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adquirir? Van a manejar diferentes objetos útiles y herramientas en el
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juego y en las tareas cotidianas. Van a participar en juegos organizados o
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espontáneos. Realizarán actividades relacionadas con el cuidado de uno mismo, con el
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cuidado del entorno y con actitud de respeto. Van a utilizar nociones temporales
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básicas para investigar sobre el paso del tiempo y descubrir algunos hechos del
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pasado. Mostrarán actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio
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natural y los animales. Explicarán y comunicarán emociones, necesidades,
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sentimientos y vivencias utilizando estrategias comunicativas y diferentes
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lenguajes como corporal, gestual, verbal y artístico.
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También cómo lo vamos a hacer, cómo se va a organizar. La agrupación de los alumnos
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será en gran grupo, pequeño grupo e individual. Las actividades serán motivadoras e
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innovadoras partiendo de la comunicación e interés de los alumnos. También estos
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aprendizajes serán de forma participativa y vivencial favoreciendo
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aprendizajes participativos y globalizados. Las actividades de gran grupo serán
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partiendo de una motivación, después generalmente un visionado en la pizarra
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digital de cuentos, vídeos y canciones sobre la prehistoria. En pequeños grupos
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haremos juegos por rincones y a nivel individual realizaremos fichas para conocer
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qué han aprendido tanto en papel como en juegos de la pizarra digital. ¿Qué
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herramientas digitales vamos a utilizar? Utilizaremos Google, YouTube, Geniali,
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Kahoot y Word World y otros recursos materiales como libros que son adaptados a niños de
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infantil. ¿Cuándo vamos a llevar a cabo este proyecto? La actualización prevista será de
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cuatro semanas pero puede verse alterada en función de la propia clase, motivación,
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intereses, circunstancias externas, el clima, las fiestas, noticias o la propia
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organización en el centro escolar. La organización del tiempo será flexible y
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daremos este tema en diferentes momentos del día. Asamblea, trabajo de
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mesa, actividades de pequeños grupos individual, juegos por rincones como pizarra
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digital, arte, cueva, lectura. ¿Cómo se va a evaluar? La evaluación de mis alumnos se
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debe tener en cuenta el interés y la participación, el trabajo en clase, la
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resolución de actividades, la adquisición de historias básicos y
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competencias y el uso de los medios tecnológicos de manera adecuada. Y por
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último les voy a hablar del desarrollo de las actividades. Serán en tres fases, fase
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inicial, fase de desarrollo y fase de evaluación. En la fase inicial tendremos cinco sesiones,
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a través de la motivación de una carta escrita por nuestro personaje fantástico
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de nuestra clase, a través de vídeos de YouTube, libros, rutinas de pensamiento,
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qué sabemos, queremos saber. Habrá una fase de desarrollo a través de aproximadamente
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diez sesiones. Conoceremos las actividades de supervivencia de los
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hombres y mujeres de aquella época. Hablaremos de la importancia de la
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existencia de animales y otros alimentos de naturaleza para la comida,
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el vestido y las herramientas en aquella época. Nos construiremos nuestra propia
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cueva y diseñaremos disfraces para posteriormente jugar en el rincón de la
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cueva. Y también trabajaremos la pintura en las cuevas, el arte rupestre. Y para
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finalizar este proyecto tenemos la fase de evaluación, cinco sesiones. Habrá
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actividades evaluables a través de Word World, GeneAli y Kahoot. Una ficha de
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anclaje, para ver lo que han aprendido nuestros alumnos, en la que se expresará
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normalmente, para que nos cuenten todo lo que han aprendido. Y, finalmente,
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tenemos también, tendremos una caja, los alumnos elaborarán una caja con un
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código QR. Esa caja tendrá diferentes escenas de la prehistoria, en la que nos
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cuentan los alumnos, a través de un vídeo, las actividades en las que
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los hombres y mujeres de la prehistoria C tenían una supervivencia, se podían
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sobrevivir. Y, por último, también les presento un espacio de actividades para
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diferentes ritmos de aprendizaje, en la que hay una secuencia de actividades, en
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la que los alumnos pueden ir investigando y ellos mismos pueden ir
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autoevaluándose también, lo que han aprendido sobre la prehistoria. Ya que
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está aquí, esta es la presentación de diversión de aprendizaje de la
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prehistoria. Espero que les haya gustado. Muchas gracias. Un saludo.
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- M.isabel M.
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- 16 de enero de 2024 - 18:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC MAESTRO RODRIGO
- Duración:
- 04′ 46″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 90.89 MBytes
