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Subido el 20 de junio de 2024 por Alejandra R.

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Buenos días. A lo largo de este vídeo vamos a hacer un rápido recorrido por el aula virtual del curso primero de la ESO-D, 00:00:00
que es un curso de compensatoria en el que se imparte ámbito social y, en concreto, la parte de historia y de geografía. 00:00:07
Lo primero que va a encontrar el alumno al entrar en el aula virtual va a ser una unidad didáctica que va a poder descargar 00:00:15
y donde va a poder consultar por los criterios de evaluación, la forma de calificación, la estructura de cada una de las unidades, 00:00:20
que va a ser, como vamos a ver a continuación, bastante similar 00:00:28
si entramos en cualquiera de ellas al azar 00:00:31
encontramos lo primero dos archivos 00:00:34
son dos porque uno está en formato PowerPoint y otro en PDF 00:00:36
para evitar problemas de compatibilidad 00:00:39
y si pinchamos en cualquiera de ellos 00:00:41
pues se puede descargar el material 00:00:43
con el que se va a ilustrar la explicación del profesor 00:00:46
pero que el alumno va a tener disponible en todo momento 00:00:49
para poder utilizarlo a la hora de estudiar, de repasar 00:00:52
de cualquier cosa que pueda necesitar 00:00:55
También vamos a encontrar, vamos a entrar en otra unidad por verlas más o menos todas, material gráfico con el que se trabajará en clase, tenemos que tener presente que nos encontramos ante un curso de compensatoria y por lo tanto con unas características bastante concretas y por lo tanto todo el material visual, todo el material digital va a ser fundamental a la hora de intentar fomentar su motivación. 00:00:58
En este caso, se trabajaría para diferenciar entre una sociedad del paleolítico y una sociedad del neolítico. 00:01:22
También vamos a encontrar actividades calificables, como por ejemplo cuestionarios realizados por el profesor, en este caso por mí, 00:01:29
donde el alumno va a tener que responder a diferentes formatos de preguntas, como esta de relacionar conceptos, 00:01:37
De respuesta múltiple, de respuesta breve, de verdadero o falso, de arrastrar conceptos a una imagen, de rellenar huecos, esta también es de relacionar conceptos, respuesta múltiple o incluso de desarrollo de un pequeño párrafo. 00:01:44
La segunda de las actividades calificables va a ser una tarea. Por ejemplo, esta trata sobre dibujar un cómic. De esta forma introducimos un elemento creativo que también va a afectar a su motivación. 00:02:14
Siempre se les va a proporcionar las instrucciones para realizar la tarea. También se les va a proporcionar en todo momento la rúbrica para que puedan tenerla presente a la hora de saber qué es lo que se les va a evaluar. 00:02:33
Y en este caso además van a tener presente un ejemplo que les va a redirigir a un Geniali donde se ha realizado más o menos un ejemplo de lo que ellos mismos van a tener que hacer. 00:02:50
también se les va a poder redirigir a actividades externas 00:03:06
como puede ser un cajut que se va a utilizar en clase 00:03:12
para llevar a cabo una dinámica de gamificación 00:03:16
también para intentar buscar esa motivación 00:03:19
pero que también van a tener disponibles para poder repasar antes del examen 00:03:21
por ejemplo, si nos vamos a geografía que no lo hemos tocado todavía 00:03:25
encontramos otro tipo de actividades 00:03:29
por ejemplo, un didactalia en el que van a poder jugar con mapas, como por ejemplo este en este caso de las provincias de España. 00:03:32
Y por último, en cada uno de los temas, alguna unidad que no hayamos visto todavía, vámonos a Roma por ejemplo, 00:03:41
va a haber una carpeta que se llama para ayudar a estudiar, donde van a tener una selección de vídeos que van a poder utilizar para repasar 00:03:49
o bien para acercarse a la unidad de otra forma, siguiendo los principios del dual, pues a lo mejor para ellos es más fácil hacerlo a través de vídeos. 00:03:58
Bueno, esta sería más o menos la estructura, como decíamos, de todas las unidades didácticas y todas ellas van a tener unos resultados, 00:04:13
unas calificaciones que están recogidos en el cuaderno de notas. Cada uno de los temas va a tener una nota del control que hagamos, una nota del cuestionario que hemos visto antes, por ejemplo, 00:04:22
y una nota de la tarea o del trabajo que tienen que hacer. De esta forma, si entramos en el resumen de calificaciones, tenemos una batería de notas que nos va a poder llevar a cabo 00:04:33
un control bastante amplio del trabajo 00:04:47
de los diferentes alumnos a lo largo de todo el curso. 00:04:51
Y eso sería todo. Nos vemos en próximos vídeos. 00:04:56
Autor/es:
Alejandra Recuero Lista
Subido por:
Alejandra R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
20 de junio de 2024 - 0:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIANA PINEDA
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.19 MBytes

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