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Rúbricas para el aula virtual - Contenido educativo

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Subido el 4 de noviembre de 2020 por Blanca A.

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Hola, os voy a enseñar cómo he creado rúbricas para corregir unas expresiones orales, ¿vale? 00:00:01
Bueno, voy a crear una tarea que se llama, a lo mejor, The Meme, ya luego escribiré un poco la descripción, ya veré la disponibilidad, el tipo de entrega, pues ya luego elegimos qué tamaño o qué tipo de archivo. 00:00:08
aquí en calificaciones donde me interesa 00:00:27
yo aquí lo que hago es cambio puntuación máxima 00:00:30
le pongo un 10 00:00:32
y en método de calificaciones donde está lo de la rúbrica 00:00:33
elijo rúbrica 00:00:36
bueno yo aquí es que me he creado 00:00:38
un cuaderno de calificaciones 00:00:40
entonces todas se me van metiendo ahí 00:00:41
y le doy a guardar y mostrar 00:00:43
voy a acordar rúbrica, método de calificación 00:00:46
guardar y mostrar 00:00:48
y en la siguiente pantalla que me sale voy a crear la rúbrica 00:00:48
tengo que ver porque ya me había hecho una 00:00:52
entonces no sé yo como 00:00:54
rescatarla pero bueno 00:00:55
Nuevo formulario, nada, nuevo formulario desde cero. La titulo exposición oral, no sé por qué me pone explosión, vamos a poner expresión oral y aquí en rúbrica pues voy añadiendo, ¿vale? 00:00:57
Lo que yo había puesto era, en el primer contenido era claridad y exposición, pues cero puntos, no se expresa adecuadamente y es muy breve, muy breve. 00:01:13
Vale, eso en vez de cero puntos, un punto se expresa apropiadamente, apropiadamente en pocas ocasiones, ocasiones y sigue siendo bastante breve, breve, se expresa apropiadamente, 00:01:38
Se expresa apropiadamente, aquí es breve y ya añado un cuarto que van a ser tres puntos, que esto es, pues lo he hecho fenomenal. 00:02:05
Se expresa claramente y de forma estructurada y el tiempo adecuado. 00:02:20
Pues si son dos minutos, pues dos minutos, vale. 00:02:36
Podría seguir añadiendo otro nivel, pero no me interesa. 00:02:39
Lo que quiero es añadir otro criterio, entonces me hace una línea abajo. 00:02:42
Y este criterio se llama vocabulario adecuado. 00:02:46
Vale, adecuado. Entonces voy diciendo, usa vocabulario impreciso, vale, fuera. Usa vocabulario demasiado coloquial, vale. 00:02:52
Dos puntos. Usa vocabulario apropiado pero repetitivo. Vale. Y el tres es, pues bueno, usa vocabulario que domina, adecuado, adecuado, que domina perfectamente. Vale. 00:03:14
Yo he añadido otro criterio más, que es contenido, contenido de la exposición, no domina el contenido suficientemente, esto luego les va a salir a ellos, domina medianamente el tema, 00:03:45
aquí domina el tema 00:04:14
domina el tema 00:04:19
que se trata 00:04:21
y por último 00:04:22
domina 00:04:24
perfectamente el tema 00:04:26
si a alguien se le ocurre 00:04:29
alguna modificación que me lo diga 00:04:30
porque yo he ido ahí pensando 00:04:32
que sería lo mejor 00:04:35
y luego por último fluide 00:04:37
que bueno 00:04:38
aquí podemos decir que habla 00:04:41
que habla rápido 00:04:42
se detiene 00:04:47
demasiado 00:04:52
a la 00:04:53
hora de hablar 00:04:56
en ocasiones 00:04:58
habla claro 00:05:02
y se detiene 00:05:07
bastante 00:05:11
a la hora 00:05:15
de hablar 00:05:18
¿vale? 00:05:21
la mayoría 00:05:23
de tiempo 00:05:24
Habla claro 00:05:29
Y despacio 00:05:32
Y vamos con el último 00:05:34
Que es habla de forma 00:05:36
De forma 00:05:38
Clara y tranquila 00:05:40
Esto es cuando sea en clase 00:05:44
Mirando a todos 00:05:48
En este caso sea mirando a la cámara 00:05:50
O lo que sea 00:05:52
Vale, una vez ya que la tengo escrita 00:05:52
Yo ya no hago más 00:05:54
Vale, de aquí 00:05:56
Guardar rúbrica y dejarla preparada 00:05:57
¿Vale? Entonces, cuando el alumno se meta aquí, voy a poner, a ver, me pongo en alumno, en estudiante, el alumno, bueno, esta es la rúbrica, ya me ha salido, el alumno se va a encontrar, el alumno se va a encontrar, él va a ver cuál es la calificación, ¿vale? 00:06:01
Él va a ver cómo voy a evaluarle. 00:06:30
¿Qué vería yo cuando voy a calificar? 00:06:32
Calificar es facilísimo, porque mirad, he hecho una expresión oral. 00:06:35
Entonces voy a calificar. 00:06:41
A ver, alguno que no haya calificado. 00:06:45
Bueno, da igual, he calificado. 00:06:50
Bueno, entonces, ¿qué me sale? 00:06:53
Aquí a la derecha me sale la rúbrica. 00:06:54
Entonces, ¿qué hago yo? 00:06:57
Me la pongo en grande y voy marcando. 00:06:57
Me voy marcando, pues este como lo ha hecho así bien 00:06:59
Me lo marco 00:07:03
Vale 00:07:04
Vale 00:07:06
Entonces cuando le doy a 00:07:08
A guardar cambios 00:07:10
Guardar cambios automáticamente 00:07:12
Me hace la media 00:07:15
Y me dice que este niño ha tenido un 10 00:07:16
Entonces yo voy eligiendo mientras voy escuchando 00:07:18
La expresión oral 00:07:21
Pues voy eligiendo tiempo breve 00:07:22
Y voy marcando, no tengo que ir anotando 00:07:25
Directamente marco, doy a guardar y ya me sale 00:07:27
vale, pues nada, espero que os haya servido 00:07:29
venga, hasta luego 00:07:32
Idioma/s:
es
Autor/es:
BlancaAlmendárez
Subido por:
Blanca A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
132
Fecha:
4 de noviembre de 2020 - 10:40
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI EL PERALEJO
Duración:
07′ 35″
Relación de aspecto:
0.90:1
Resolución:
1440x1604 píxeles
Tamaño:
178.39 MBytes

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