Saltar navegación

LA HISTORIA MOLA - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de febrero de 2024 por Alberto B.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, voy a realizar la exposición de la tarea que voy a empezar comenzando por mi situación de aprendizaje, 00:00:02
que va a ser dentro del área de Ciencias Sociales y para cuarto de primaria. 00:00:10
Va a tratar sobre la Edad Antigua para que adquieran el conocimiento de distintas edades históricas 00:00:13
y que vayan comprendiendo la continua evolución que ha habido y la ayuda a forjar un futuro de la sociedad más social, plural y justo. 00:00:17
Para ello, conocerán distintas civilizaciones que pasaron por Europa y Península Ibérica, 00:00:25
fomentando su creatividad, búsqueda de información y trabajo individual y cooperativo. 00:00:29
Luego, a continuación, pongo las competencias específicas que va a trabajar, los saberes básicos 00:00:35
y la metodología principal, que será activa, globalizadora, integradora, que fomente el aprendizaje significativo, 00:00:42
la capacidad de aprender a aprender, la socialización e individualización. 00:00:50
Finalizarán con la realización de una presentación en PowerPoint del tema en pequeños grupos, de tres o cuatro alumnos 00:00:54
Para ello usaremos recursos escritos, como libros, revistas, recursos tecnológicos, vídeos, webs 00:01:02
Y un trabajo final, que será la presentación en PowerPoint 00:01:10
Por último, pongo los criterios de evaluación que utilizaré para ver cómo van los alumnos 00:01:12
A continuación, os voy a enseñar el Powerpoint 00:01:21
Se llama La Historia Mola 00:01:26
Entonces, empiezo con una introducción 00:01:29
Les preguntaría, ¿a qué le apetece ser un prehistórico pintando las cuevas y cazando el poderoso mambo? 00:01:34
¿Ser la gran faraona Cleopatra gobernando Egipto o ser el arquitecto de las pirámides? 00:01:43
Ser el gran Perseo y luchar contra la temida Medusa o ganando los Juegos Olímpicos 00:01:48
Ser una gran emperadilla de Roma o un formidable general de las legiones romanas 00:01:53
Pues hoy vamos a empezar a conseguirlo 00:01:57
¿Estáis preparados? 00:01:59
Siguiente, pongo los objetivos que van a conseguir 00:02:01
Que será conocer una parte de la historia tanto universal como de España 00:02:07
Conocer las diferentes civilizaciones que habitaron en la antigüedad 00:02:11
Desarrollar la atención y planificación 00:02:14
fomentar la cooperación, la creatividad y la autonomía 00:02:16
y lo más importante, hacerlo muy motivados y de forma súper divertida 00:02:19
en cuanto a la organización 00:02:23
en el trabajo final nos pondremos por grupos de cuatro 00:02:25
y en el aula de informática elaboraremos una presentación de powerpoint 00:02:28
de una civilización que escojáis 00:02:31
buscad bien la información porque se lo presentaremos y expondremos a vuestros compañeros 00:02:33
sé que podéis 00:02:37
la temporalización, pues luego les explico 00:02:38
son 10 sesiones y en la penúltima sesión haremos una salida al museo arquitectónico 00:02:42
Teológico de Madrid y veremos esqueletos de animales prehistóricos, mumias egipcias, 00:02:46
la mítica dama de Elche de los íberos, vasijas griegas y muchas cosas romanas. Y en la última 00:02:51
expondremos nuestros trabajos de PowerPoint. En cuanto a la evaluación, para evaluar esta 00:02:56
situación de aprendizaje lo haré continuamente observándoos directamente lo que vayáis haciendo 00:03:01
en el cuaderno y en el aula de informática. La actitud ante las actividades propuestas, 00:03:06
cooperación con los compañeros, se evaluarán los criterios de evaluación recogidos en el 00:03:11
currículum de la Comunidad de Madrid. Una vez esta es la actividad, que sería la 00:03:15
tarea número 3, y ahora voy a pasar a, en el aula virtual, mi aula virtual, a la 00:03:21
evaluación y retroalimentación. Entonces, para ello he creado unas actividades tipo 00:03:30
y he realizado, pues eso, tres ejercicios. Uno sería para la primera evaluación, por 00:03:37
ejemplo, pues entonces tienen que hacer un crucigrama, por ejemplo, pues el nombre que 00:03:45
se les dio a los soldados profesionales de Roma, pues de ocho letras, pues lo tienen 00:03:52
que ir rellenando, ¿vale? Y tienen el check para comprobar. En cuanto a la segunda evaluación, 00:03:55
la actividad que he puesto sería una de rellenar las palabras de un texto, ¿vale? Y ellos 00:04:01
luego una vez que las pongan 00:04:13
pues lo comprobarán 00:04:15
y en la evaluación 00:04:17
y en la evaluación final 00:04:19
que sería como tercera final 00:04:25
pues lo que he hecho es 00:04:27
les he hecho un cuestionario 00:04:29
bueno, pues cuatro preguntas 00:04:30
y pues son respuestas 00:04:33
a tipo test, como se llaman los 00:04:35
romanos a la península ibérica, pues 00:04:37
Hispania, Ponente, las intentes 00:04:39
tienen que acertar la respuesta correcta 00:04:41
y para 00:04:43
terminar, iríamos 00:04:45
al punto 5 que es el empoderamiento del alumnado y tarea 5 entonces aquí empezaremos con un inicio 00:04:47
que en él conecta con mi biblioteca y es donde se pueden ver las instrucciones para realizar 00:05:07
la actividad. Luego, a continuación, tengo también un vídeo explicativo de YouTube, 00:05:15
que en este vídeo es un vídeo motivador y nos explica lo que es la andaz antigua, y 00:05:26
entonces esto les va a servir muy bien para hacer las actividades. Entonces, en el punto 00:05:34
1, el enlace 1, es un viaje por la prehistoria que está subido por María Cristina M y, pues 00:05:43
eso, es un viaje por la prehistoria. Es de Lifeworks Sheet, ¿vale? Son páginas de actividades 00:05:54
que son autoevaluables. Ellos mismos se lo pueden evaluar. La siguiente sería, es una 00:06:01
actividad es una actividad del antiguo del antiguo egipto que es live works it vale y eso que también 00:06:11
son son autoevaluables luego en el es es una actividad de educa play vale que también son 00:06:18
pues eso más actividades a ver aquí aceptar bueno pues eso es comenzar y tal y la 4 pues 00:06:28
la 4 es exactamente igual 00:06:36
que pues también es otra 00:06:38
actividad de Ducaplay 00:06:40
por último aquí tendría 00:06:41
un repositorio 00:06:44
que sería pues si acaso 00:06:47
tienen alguna duda o tal 00:06:49
y es también un 00:06:50
un vídeo 00:06:52
de Youtube 00:06:54
en el que es de Francisco 00:06:57
Sibata 00:07:00
y en el que pueden pues eso, si tienen alguna duda 00:07:01
pueden ir más directamente 00:07:04
para revisar lo que no esto y con esto pues estaría concluido pues mi aula virtual color 00:07:06
con los cinco con los cinco puntos que tenía que trabajar vale pues eso es todo un saludo 00:07:17
Autor/es:
ALBERTO BLÁZQUEZ
Subido por:
Alberto B.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de febrero de 2024 - 13:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI JULIÁN MARÍAS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
142.28 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid