INNOVACION - Iciar Zaldo
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Se diseña una secuencia de actividades para que los alumnos puedan planificar, registrar y consultar
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la documentación relativa a su aprendizaje, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.
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Se presenta una situación de aprendizaje denominada Puedo ayudarte, orientada a los alumnos de segundo ciclo
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o aspectivo grado básico administrativo, basada en un aprendizaje basado en servicios,
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con trabajo cooperativo fliped classroom y aprendizaje entre iguales para el módulo de ciencias aplicadas 2.
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Se desarrollará en un aula-taller de administrativo donde interactúan alumnos con las personas mayores voluntarias
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como destinatarios externos al centro.
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Los objetivos generales y específicos vienen replicados en la infografía en forma de hoja.
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Tenemos dos tipos de destinatarios, el alumnado que utilizará sus propios dispositivos para el desarrollo y creación del producto final y el grupo de personas mayores voluntarias que se desplazan hasta el centro y se ubican en el aula emparejándose con el destinatario del exterior con un alumno.
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Los alumnos tendrán el apoyo de varios profesores involucrados en el ABS y del ciclo formativo de la familia profesional del departamento de administrativo.
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Al alumnado se le presentarán las diferentes fases del proyecto, diseño, pruebas, creación, presentación y conclusión y evaluación.
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En la presentación se le muestra la justificación del proyecto, los objetivos, los destinatarios, se le explica la distribución grupal, la temporalización, cómo se llevará a cabo el trabajo, un vídeo de motivación del mensaje de la gorila Coco que falleció en 2018,
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y se comunicaba con el ser humano y no se alertaba del peligro.
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Material de creación propia, links a reportajes de desarrollo sostenible y economía circular,
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cuándo vendrán los destinatorios externos y los retos que deberán superar
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y cómo se desarrollará la parte final del proyecto,
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teniendo las rubricas de evaluación, articulación y pre-evaluación desde el primer momento a su disposición.
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Ellos elaborarán infografías, bobs, contenidos y materiales guías para formar a las personas mayores
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sobre lo aprendido y sobre las herramientas que decidan en consenso enseñarles y emplear
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para realizar una gráfica sencilla sobre las tres eras en su exposición.
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En la fase de diseño, los alumnos configuran la propuesta de distribución grupal
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que será confirmada posteriormente por el docente, así como asignación de roles, presidente, secretario, auditores,
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su cronograma de trabajo, pudiendo utilizar este Microsoft Project, infografías o diagrama timeline, etc.
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Diseñan y colocan el lugar de trabajo de las sesiones sin y con usuarios, mesas, dispositivos y deciden la forma de comunicarse,
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conectándose a las plataformas en equipos en Teams para trabajar en línea.
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El presidente elegido entre los compañeros tendrá la función de mediar entre el docente y el equipo,
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coordinar el trabajo y crear un clima de compañerismo integrando a todos los componentes del grupo.
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En la sesión 6 se realizará y corregirá una prueba de formas que incluye el contenido curricular
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con los saberes básicos del resultado de aprendizaje número 11 del Real Decreto 127 del 2014 sobre el desarrollo sostenible.
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Desde la sesión 7 a la 13, las personas mayores estarán dentro del aula-taller,
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donde ponen en práctica el aprendizaje programado por los alumnos,
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consejeros de revisión y las modificaciones que hay que ir incluyendo según el desarrollo.
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Como los propios alumnos aportan a sus conclusiones,
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los diferentes niveles de partida de las personas mayores a los que llamamos usuarios
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harán que demanden generándose actividades de apoyo y avanzadas.
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La fase de creación termina durante 103 sesiones, una por semana, los viernes.
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El alumnado pone en práctica con todo su potencial personal, material y tecnológico
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para aplicarlo con los usuarios para lograr el producto final.
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Una presentación que incluye una diapositiva con la explicación del trabajo elegido,
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sus reflexiones y otras con las gráficas.
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Para ello tiene un wordline, es del Project Prezi,
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Clipchamp, Genial y CanvasWay,
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por poder enseñarles WhatsApp Web, realizar encuestas con WhatsApp,
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pruebas con Forms, Plickers o Flip, o juegos con Kahoot, Yinkit,
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aprender juegos tradicionales de los usuarios y todo lo que esté en su imaginación.
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Cada equipo evaluará a los otros mediante rubricas,
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teniendo cada alumno un rol que se responsabiliza de cada rubrica.
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Cada pareja realizará una conclusión sobre su aprendizaje y trabajo en equipo mediante vídeo de Flip.
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Con la opinión de lo que más les ha gustado, mejora los convenientes encontrados y la manera de resolverlos.
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mediante los comentarios en flip. El docente además evaluó a foro personal, práctica
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grupal, desarrollo y presentación. Se entregan las calificaciones, los diplomas y en un clima
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distendido se hace una celebración. Fin de proyecto.
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- Subido por:
- Maria Iciar Z.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 3:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LOYOLA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 172.27 MBytes
