Innovación metodológica_Yolanda Ruiz
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
La secuencia didáctica que vamos a desarrollar se enmarca dentro del proyecto Madrid-Río,
00:00:00
que estaría dentro del bloque tercero de los saberes básicos de la materia de filosofía,
00:00:09
denominada Acción y Creación, para la etapa de primero de bachillerato.
00:00:17
Las dos situaciones de aprendizaje que van a marcar este proyecto son, por un lado,
00:00:23
la apreciación de todos los elementos estéticos y el concepto de belleza y, por otro lado,
00:00:30
las interacciones sociales basadas en el hombre como un animal social.
00:00:36
Este proyecto se desarrollará a lo largo de cinco sesiones, en las cuales iremos marcando
00:00:42
cada uno de los elementos que queremos ir desarrollando.
00:00:49
La herramienta fundamental que vamos a utilizar es el aprendizaje cooperativo.
00:00:54
En una primera sesión desarrollamos lo que es el proyecto y lo damos a conocer. En una segunda sesión realizaremos trabajo previo con los alumnos basado fundamentalmente en la información que luego tendrán que organizar y desarrollar en la tercera sesión donde también se formarán los grupos cooperativos asignándose roles y tareas.
00:00:59
Y también en esta sesión tendrá que planificar la visita. En la visita, que sería la cuarta sesión, ya en situ en el Parque Madrid Río, se tendrá que hacer una toma de fotografía, una interacción con los visitantes, tanto ocasionales como los vecinos de la zona, para que sean capaces de plasmar, sean capaces de reflexionar la importancia que tiene este parque
00:01:24
y cómo ha mejorado su calidad de vida y sus relaciones sociales.
00:01:52
La última sesión, ya otra vez en el aula, será una apuesta común del vídeo,
00:01:57
como material final, podríamos decir, de este proyecto
00:02:03
y una reflexión acerca de los elementos que queremos evaluar.
00:02:07
Y para ello utilizaremos tres elementos.
00:02:12
Una rúbrica para el proyecto, una rúbrica para el placo de evaluación
00:02:16
y una lista de control para la evaluación docente.
00:02:20
Con este proyecto se quedan desarrollar las competencias pertinentes a este proceso directamente
00:02:24
y además intentar conseguir todos los objetivos de la etapa del bachillerato,
00:02:31
que no son otros que una crítica y un pensamiento racional y una argumentación
00:02:37
en las diferentes situaciones de aprendizaje.
00:02:42
- Subido por:
- Yolanda R.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de junio de 2023 - 17:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO LAS ROZAS (28067355)
- Duración:
- 02′ 46″
- Relación de aspecto:
- 0.40:1
- Resolución:
- 800x2000 píxeles
- Tamaño:
- 12.23 MBytes
