LMS Google Classroom - Contenido educativo
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Buenos días, este es uno de las aulas virtuales que tengo, no es de este curso, es de cursos pasados
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y está realizado en Google Classroom. En ella podemos observar los diferentes aspectos más importantes.
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El primer aspecto es el patente de la asignatura, como contraria en otro de los apartados,
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están enlazados a todos los materiales, apuntes, presentaciones, más vídeos, etc.,
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que se pueden utilizar para estudiar la asignatura.
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A continuación, la parte principal del trabajo de clase se organiza por secciones
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que corresponden con los diferentes temas a estudiar durante este curso.
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En el interior de cada una de las secciones, por ejemplo,
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para el primero de los temas, que sería el inicio del curso,
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está organizado más o menos siempre de la misma manera.
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La primera parte sería el Padlet, es decir, el apartado concreto al que podrían acceder
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para obtener más información, ya que utilizo Padlet para compartir la información con ellos
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y a partir de ahí una serie de preguntas.
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Voy a enseñar de manera somera algunos de los ejemplos de preguntas que suelo utilizar en las aulas virtuales.
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tenemos preguntas sobre imágenes debido a mi materia
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serían a través de una imagen con una serie de preguntas
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hay otras que son con un vídeo
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sería ver un vídeo y responder una serie de preguntas relacionadas con ese vídeo
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hay otras preguntas que son de reflexionar
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Por ejemplo, en este caso, ventajas y desventajas, etc. u otros vídeos.
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Y normalmente en la mayoría de las unidades se encuentra siempre algún documento que ayuda a hacer un resumen de la unidad.
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A continuación enseñaré uno.
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En este caso, la segunda unidad sería igual.
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Aquí, por ejemplo, tenemos una manera, a través del diagrama de Venn, de realizar un resumen comparativo de dos de las partes más importantes de la explicación de esta segunda unidad,
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que serían una comparativa entre la Revolución Francesa y la Americana a través de la técnica del diagrama de Venn que pone en comparación las diferencias y las similitudes.
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también aquí por ejemplo en este apartado hay una pregunta de reflexión acerca de Napoleón
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y el formato sería este que he sacado de la editorial Oxford
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con unas instrucciones para el alumnado en el cual tienen que ir pensando en las diferentes evidencias
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que tienen para apoyar su idea ética
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Pues así, poco a poco, más o menos, seguir organizando todas las unidades.
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Hay algunas que añadimos mapas de ejes cronológicos, otras de comparaciones también, como hemos dicho antes, preguntas, siempre hay acceso a Padlet, etc.
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Me gustaría enseñar también, relacionado con las relaciones industriales, cómo se enlaza en este apartado una página web externa, que son los archivos nacionales británicos,
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en los cuales podremos hacer con el alumnado unas actividades que estaban propuestas,
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que es tras el visionado de este vídeo, responder a una serie de preguntas basándonos en unas fuentes primarias.
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Unas fuentes primarias que tienen los archivos nacionales y que yo con el alumnado realizo en clase,
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leemos, vemos los vídeos que van guiando
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cada una de las preguntas
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y se responderá en el cuaderno
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o en el portfolio que tenga el alumnado
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a todas estas preguntas
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es otro ejemplo
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de preguntas
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que se pueden hacer
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hay otros estilos más creativos
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por ejemplo este sería para hacer
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una caricatura satírica
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bueno, pues esto sería la organización
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general
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de este aparato
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aquí está el alumnado
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matriculado
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y aquí en la parte de calificaciones
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pues aparece
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como fue
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calificado todo el trabajo
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que realizaron
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el alumnado
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a lo largo del curso
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Garzón del Río
- Subido por:
- Laura G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 6 de julio de 2023 - 12:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ LUIS SAMPEDRO
- Duración:
- 05′ 13″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 46.71 MBytes