Presentación ABP sobre las parábolas - Contenido educativo
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Presentación de ABP sobre las parábolas, de la asignatura de Religión de 1º ESO
Presentamos este proyecto de aprendizaje basado en proyectos y trabajo cooperativo
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titulado No mandes con cuentos, mediante el cual trabajamos la situación de aprendizaje de las parábolas
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para la asignatura de religión católica dentro del curso de primero de la ESO.
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Lo realizamos a lo largo de 15 sesiones en el último trimestre.
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Los hilos conductores que se persiguen aquí están presentados en forma de preguntas
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como motivación para los chavales, para los alumnos, el principio del proyecto
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y las metas de comprensión, que es aquello que esperamos que los alumnos comprendan
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al final de todo el proyecto.
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Presentamos algo más en detalle las fases del proyecto, las cuatro fases.
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La primera fase de presentación, en la cual se presenta lo que es el proyecto en general
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y cada una de las parábolas.
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Para ello partimos de una sorprendente ambientación de la clase de forma impactante
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que motive el diálogo y los cuestione, y una rutina de pensamiento, que sé que quiero saber qué he aprendido,
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que retomaremos al final de todo el proyecto.
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Y para presentar también no solo las parábolas en general, sino las cuatro parábolas que vamos a trabajar,
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que son la del juicio final, la del hijo pródigo, la del sembrador, la del buen samaritano,
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así como el modo como se va a trabajar cada una de ellas.
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Se formarán los equipos de trabajo y ya desde este primer momento se entregarán las rúbricas de evaluación,
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tanto de cada actividad como de todo el proyecto.
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El segundo fase o fase de investigación constará de ocho sesiones, dos dedicadas a cada una de las parábolas, que trabajarán en cooperativo y cada grupo irá autónomamente supervisando por el profesor, desarrollando y trabajando las parábolas con las distintas rutinas de pensamiento y actividades como aquí se plantean.
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Aquí está para las otras dos últimas parábolas.
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La tercera fase o fase de síntesis, dedicamos tres sesiones para la elaboración del producto final. Primero se explica qué producto final pueden elaborar, o bien un vídeo de stop motion, un vídeo de TikTok o una presentación digital. Cada grupo elaborará el producto final dentro de estas posibilidades.
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y con esto ya se da paso a la cuarta y última fase en la que se presenta y se evalúa el producto final.
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Cada grupo lo va presentando en clase, además se subirá al aula virtual mediante un padlet
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enlazado al aula virtual de la clase y se terminará con la rutina de pensamiento
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con la que también se empezó y con la coevaluación que harán de lo que es el proyecto
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a la que se acompañará también la evaluación por parte del profesor.
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Por tanto, hay un trabajo cooperativo en el cual también se emplea como recursos el aula de informática, el centro o el carro de ordenadores que se lleva a nombre.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Pedro Raúl Anaya Luengo
- Subido por:
- Pedro Raul A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 23:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FRANCISCO AYALA
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 18.69 MBytes
