Saltar navegación

Clase de Lengua Lunes 24 de enero - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 24 de enero de 2022 por Elizabeth L.

15 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

¿Digo yo? Vale, perdona, ya estoy. Vale, entonces, algunos nombres que toman el femenino añadiendo esa, ina o tri, ¿vale? Por ejemplo, de conde, condesa, de zarzarina y de actactri. Vale, perfecto. Adán, seguimos. Algunos nombres. 00:00:00
André 00:00:19
por ejemplo caballo 00:00:27
o yegua, dame otro ejemplo Nerea 00:00:31
de dos 00:00:34
formas totalmente distintas para el masculino 00:00:35
y el femenino 00:00:37
no, vamos a ver 00:00:38
en el que el masculino y el femenino 00:00:46
son dos palabras completamente distintas 00:00:48
Normalmente pasa con los animales 00:00:50
Aquí te han puesto el ejemplo de caballo y yegua 00:00:52
Cerdo y cerda es la misma palabra 00:00:55
Tenemos que estar atentos porque estáis boneando 00:00:58
Ya, estamos boneando 00:01:01
Alberto, ¿se te ocurre otro ejemplo 00:01:04
En el que tengas dos palabras completamente distintas 00:01:06
Para decir el masculino y el femenino? 00:01:09
Eloy, ¿le echas una mano? 00:01:16
No te oigo 00:01:20
Actor y actriz 00:01:21
Eso es la terminación de arriba, no es el ejemplo que estamos buscando. Palabras completamente distintas, Eloy. Tenemos el ejemplo de caballo y yegua, que son palabras absolutamente distintas. Busco otro ejemplo de dos palabras completamente distintas para femenino y masculino, Andréi. 00:01:24
¿En serio? ¿Cuál es el masculino de la vaca? Alejandro. 00:01:45
No, ese no te vale 00:01:54
Paula 00:01:58
Toro y 00:01:59
Ese sería otro ejemplo 00:02:01
Toro y vaca 00:02:03
¿Estamos concentrados o estamos haciendo el tonto con el trío? 00:02:05
¿Estamos concentrados? 00:02:08
Nerea, siéntate bien 00:02:09
Entonces 00:02:10
Tenemos por un lado terminaciones 00:02:12
Esa y na, tri 00:02:15
Y tenemos por otro dos formas completamente distintas 00:02:16
Vale, y ahora nos vamos al último ejemplo 00:02:19
Alberto, por si leen voz alta 00:02:21
¿Algunos nombres? 00:02:23
indistintamente, efectivamente, es decir, cantante me vale igual tanto si es femenino o si es masculino. 00:02:24
Por ejemplo, estudiante. Digo mis estudiantes, yo estoy diciendo en general chicos y chicas, ¿vale? 00:02:39
Hay algunas palabras que me valen tanto para chicas como para chicos, ¿vale? Esos son los tres tipos que tengo. 00:02:45
Así que me voy al cuaderno y escribo. A ver, ¿dónde tengo yo el cuadernito? Aquí. 00:02:51
ponemos género con rojo 00:02:57
mayúsculas. Manu, ¿qué te 00:02:59
pasa, chiqui? 00:03:04
Trae, pero no se 00:03:06
luego en el patio vas a tener frío por estar 00:03:07
haciendo 00:03:09
¿luego qué hacemos si tienes frío en el patio? 00:03:10
¿Llevarlo a la iglesia? 00:03:14
¿Llevarlo a la iglesia? 00:03:15
¿Llevarlo? 00:03:16
Vale, dime. Tengo que ir al baño. 00:03:18
Vale, no te preocupes. 00:03:21
No hace falta que me pidas permiso en tu casa. 00:03:23
Vale, género. 00:03:25
Pues escribimos, normal 00:03:27
Normalmente, normalmente, los nombres masculinos acaban en O, y los femeninos acaban en A. 00:03:29
Muy bien. Normalmente, punto decidido, hay algunos casos, o en algunos casos mejor, mejor que hay, en algunos casos no es así, dos puntos, en algunos casos no es así, en algunos casos no es así, dos puntitos. 00:04:02
En algunos casos no es así 00:04:34
Primer caso 00:04:39
En algunos casos no es así 00:04:40
Dos puntitos 00:04:45
Guión 00:04:46
Los femeninos 00:04:47
Femeninos 00:04:55
Terminados en 00:05:00
Esa 00:05:01
¿Qué más ponía? 00:05:08
Ina 00:05:13
O tri 00:05:14
Ahí me he quedado ya 00:05:16
Tengo que borrarlo de arriba 00:05:22
los femeninos terminados 00:05:23
en esa, ina o tri 00:05:25
Lucas, ¿cómo vas? te veo muy tranquilo 00:05:27
¿estás copiando? 00:05:35
que os vigilo, eh 00:05:40
os estoy vigilando 00:05:41
normalmente 00:05:42
los nombres masculinos se acaban en o 00:05:50
y los femeninos se acaban en a, en algunos casos no es así 00:05:52
por ejemplo, los femeninos terminados en esa 00:05:54
ina o tri 00:05:56
dime Nerea 00:05:57
¿te viene un ejemplo? ¿qué ejemplo te viene? 00:05:59
¿Vale? 00:06:08
¡Tar! 00:06:15
Eso es. 00:06:16
Dime, Cristian. 00:06:20
También Martín, Martín. 00:06:26
Vale, chicos, seguimos. 00:06:30
A ver, una cosa. Martín, ¿puedo borrar 00:06:31
la línea de aquí arriba para poder 00:06:33
escribir estas dos líneas? 00:06:35
Que no me cabe abajo 00:06:37
¿Puedo borrarlas? 00:06:38
¿Has copiado estas dos? 00:06:41
Martín 00:06:44
Yo estoy en los femeninos 00:06:44
Entonces sí 00:06:49
Vale 00:06:50
Y Ainara, ¿puedo borrar estas dos líneas? 00:06:51
Sí, porque estoy 00:07:00
Donde 00:07:01
Vale, perfecto 00:07:02
O borro 00:07:05
Siguiente guión 00:07:06
Dos formas 00:07:12
distintas 00:07:14
dos formas distintas 00:07:15
por ejemplo 00:07:20
tenemos dos puntos 00:07:21
vaca, toro 00:07:24
y el último tipo 00:07:25
las dos formas igual 00:07:31
¿el qué? 00:07:34
las dos formas igual 00:07:36
por ejemplo estudiante 00:07:39
estudiante es el estudiante 00:07:40
la estudiante 00:07:44
me da igual 00:07:45
que sea masculino o femenino, es igual para los dos 00:07:48
el comediante 00:07:50
la comediante 00:07:59
el profe y la profa 00:08:00
vale 00:08:11
los que habéis terminado de copiar eso 00:08:14
que sepáis que vamos a hacer 00:08:16
a ver un segundo que miro 00:08:18
el ejercicio 00:08:19
6 creo que es 00:08:21
a ver 00:08:23
chicos 00:08:24
ejercicio 00:08:27
a ver, un segundo 00:08:30
no, me he equivocado 00:08:34
un segundo 00:08:40
es el ejercicio 00:08:41
Ejercicio femenino, presentadora, pintora. 00:08:43
Chicos, el tres, para vosotros es el tres. 00:08:51
Liz, ya me he terminado de copiar. 00:09:01
Creo que es este. 00:09:04
Vale, pues ahora tienes que copiar. 00:09:06
Y yo. 00:09:10
El ejercicio tres. 00:09:11
Sí, pero tú copia el 3, ya ahí está. 00:09:13
Ah, dices aquí. 00:09:25
Sí, eso está. 00:09:27
Vale. 00:09:28
Y el que acabe de copiar esto puede ir copiando el enunciado del ejercicio 3. 00:09:31
Sí. 00:09:42
y luego tienes que escribir 00:09:42
al lado, creo que es el masculino, ¿te pide? 00:09:45
Vale. 00:09:48
Liz. 00:09:54
Liz. 00:09:56
Liz. 00:09:57
Liz. 00:09:59
Liz. 00:10:01
Eso, eso es, eso es. 00:10:03
A ver, ¿quién me está llamando? ¿Hay nada? 00:10:05
¿Es la página 82 00:10:08
o la 83? 00:10:10
Es que me estoy liando 00:10:12
Pues que te lo digan los compis que yo no lo tengo abierto ahora mismo 00:10:14
82, Ainara 00:10:16
Vale 00:10:19
Ejercicio 3, página 82 00:10:19
¿Hemos terminado de copiar esto ya? 00:10:22
Sí 00:10:30
¡No! 00:10:30
Pues venga, termina de copiarlo, que voy a pasar al libro 00:10:33
Oye Liz, pero yo no tengo libro para empezar a copiar 00:10:36
Ya lo sé, por eso estoy esperando a que terminen de copiar esto 00:10:39
para poder ponértelo en la pantalla, Daniel. 00:10:42
Ahora cuando terminen de copiar te lo pego, te lo pongo, ¿vale? 00:10:46
Vale. 00:10:52
Venga, Inara, chiqui, tienes que ir acabando. 00:10:53
¿Era Martín? No, era Daniel. 00:10:57
Ah, es verdad, es Martín que no tiene un libro. 00:11:00
Liz, yo tampoco tengo el libro. 00:11:08
Ejercicio 3 00:11:11
Los que habéis terminado de copiar esto 00:11:17
lo empezáis a copiar, por favor 00:11:18
Ainara, ¿has terminado de copiar? 00:11:20
Sí 00:11:36
Lo pongo en el libro 00:11:36
Aquí lo tenéis 00:11:38
Escribe en tu cuaderno el masculino de estas palabras 00:11:41
Tú tienes este, ¿vale? 00:11:44
Ahora lo vamos haciendo todos juntos 00:11:48
Un segundo, que copien tus compis el enunciado, ¿vale? 00:11:50
Vale, está haciendo eso. 00:11:53
Que no tiene el libro alguno, si lo tengo que poner aquí. 00:11:54
No empiezo ahora cuando me da la gana, porfa, levanto la mano. 00:11:57
Escribe en tu cuaderno el masculino de estas palabras. 00:12:01
Callina, presentadora, varonesa, pintora, lesa, madrina, reina, emperatriz. 00:12:06
¿Qué pasa, Yaisa? 00:12:12
Pon la palabra dos puntitos y escribes el masculino con lápiz. 00:12:16
copiamos enunciado y luego ponemos gallina 00:12:20
dos puntitos y en lápiz un masculino 00:12:50
Eh, Andrey, ¿me podrías hacer el favor de cerrar la puerta? Porque va a haber cambio de clase y van a empezar a hacer ruido. Gracias. Ahora la abrimos, ¿vale? A ver, Manuel, vete pensando, ¿de gallina cuál sería el masculino de gallina? Vete pensando, bombón. 00:13:10
¡Gracias! 00:13:49
¡Gracias! 00:14:19
Ahora lo corregimos 00:14:50
Vale 00:15:10
¿Cómo vais copiando Martín? 00:15:12
¿Cómo vas? 00:15:14
Yo voy por baronesa 00:15:17
Vale, venga 00:15:19
Dime, Lucía, ¿cómo vas? 00:15:20
Que es varonesa 00:15:25
A ver, tienes, por ejemplo, conde, condesa 00:15:26
Varón, varonesa 00:15:29
Mira, lo va a buscar 00:15:32
En diccionario un compañero tuyo de clase, ¿vale? 00:15:33
Hugo, ese, please 00:15:38
Coge un diccionario 00:15:39
Da igual cuál sea y vente para acá, que te vea 00:15:41
Sé lo que es varón 00:15:43
Que lo vas a buscar 00:15:46
Venga, aquí 00:15:50
Busca varón con B 00:15:53
Varón con V es hombre 00:15:56
Chicos 00:16:03
Si os ponéis a hablar entre vosotros, malo 00:16:07
Varón, varonesa 00:16:14
A ver, que te lo va 00:16:21
Os lo va a leer Hugo 00:16:22
Espera, varón, varonesa, ¿qué es? 00:16:23
El noble que tiene el título inmediatamente inferior al del visponde. 00:16:27
Vale, o sea, que estaría el ponde, el visponde y luego el varón. 00:16:34
Vale, perfecto. 00:16:37
Gracias. 00:16:39
Gracias, Moe. 00:16:41
Gracias, gracias. 00:16:42
Gracias porque no tenía ni idea. 00:16:44
Ah, pues mira qué bien. 00:16:47
Sí, ese ejercicio, bombón, ese, ese, ese. 00:16:48
Te voy a preguntar. 00:16:50
Yo sí lo sabía. 00:16:51
¿Ya lo tienes hecho, Fernando? 00:16:53
Sí. 00:16:54
Vale. 00:16:55
A ver, empiezo con gallina que lo tiene Fernando aquí. Gallina. ¿El masculino de gallina, Fernando? 00:16:57
Gallo. Gallo, muy bien. Gallo, muy bien. ¿Lo tienes bien, Manu? Ponte un tic. Manuel, si lo tienes bien, te tienes que poner un tic. Muy bien. 00:17:12
No. Siguiente, presentadora. Manuel, tú lo tienes aquí, el primero, presentadora. ¿Cuál es el masculino de presentadora? Presentador. Muy bien, Manuel, ponte un tic. Presentador. Muy bien, me voy al siguiente. 00:17:24
Armand 00:17:42
que no has hablado todavía 00:17:45
varonesa, el masculino de varonesa 00:17:46
no te he oído 00:17:50
no, varón 00:17:53
varón 00:17:56
contiene la O 00:17:57
varón 00:17:58
varón 00:17:59
varón 00:18:01
me voy a pintora 00:18:03
Fernando, te vuelve a tocar 00:18:07
pintora, el masculino de pintora 00:18:08
Pintor 00:18:11
Pintor, muy bien Fernando 00:18:13
De pintor a pintor 00:18:15
Me voy al siguiente 00:18:18
Alcaldesa 00:18:19
Por favor Eloy 00:18:22
El masculino de alcaldesa 00:18:24
Alcalde 00:18:26
Sería el masculino de alcaldesa 00:18:30
Alcalde 00:18:32
Vale, nos vamos a 00:18:33
madrina 00:18:39
no, no lo tienes, ¿no? 00:18:43
de madrina 00:18:45
Cristina, ¿de madrina el masculino? 00:18:46
el padrino 00:18:51
el padrino de madrina es 00:18:54
padrino 00:18:55
chicos, por favor 00:18:58
padrino 00:19:01
me voy, Manuel 00:19:04
a reina 00:19:05
¿el masculino de reina? 00:19:07
Rey. Muy bien, Manuel. Ponte un tic. Rey. Fernando, corrígetelo. Si lo tienes bien, ponte un tic. 00:19:09
Sí. 00:19:16
Muy bien. Me voy al siguiente, por favor, Ainara. ¿Cuál sería el masculino de emperatriz? 00:19:17
Si no eres una emperatriz, si no eres mujer, ¿qué serías, Ainara? 00:19:29
Emperador. 00:19:34
Emperador. Un segundo. Emperador. 00:19:35
Entonces, de gallina a gallo 00:19:39
Presentadora, presentador 00:19:44
Baronesa, varón 00:19:46
Pintora, pintor 00:19:47
Alcaldesa, alcalde 00:19:48
Madrina, padrino 00:19:50
Reina, rey 00:19:51
Emperatriz, emperador 00:19:52
Me voy con los de Manu 00:19:54
Y Fer, que tengo más 00:19:55
Martín, me lo vas a contestar 00:19:56
Aunque no lo tengas en el libro 00:19:58
Martín, de leona 00:19:59
¿El masculino? 00:20:01
León 00:20:02
León, perfecto 00:20:02
Corrígetelo, Manu 00:20:04
Que lo tienes bien 00:20:05
Y de madre 00:20:06
¿Hubo Z? 00:20:08
Padre, muy bien, si lo tienes bien 00:20:10
Fernando, ponte un tic 00:20:14
Manu, ¿lo tienes bien? Ponte un tic 00:20:15
Vale, perfecto 00:20:18
Venga, vamos a seguir un poquito más 00:20:21
A ver Eloy, dinos 00:20:23
Pues no sé, ¿por qué no? 00:20:26
No existe, bajo, ¿por qué no? 00:20:36
Vale chicos, pasamos ya a lo último 00:20:39
Pasamos ya a lo último 00:20:41
que es el número, ¿vale? 00:20:47
Así que nos vamos al cuaderno 00:20:49
escribimos 00:20:51
el número, que el número significa 00:20:53
si es singular 00:20:59
plural 00:21:01
¿vale? 00:21:02
Si es singular 00:21:06
plural 00:21:07
el sustantivo 00:21:08
Entonces, por favor 00:21:11
lo va a leer 00:21:13
de la pantalla 00:21:16
Martín, puedes empezar leyendo 00:21:20
espera que te lo muestro bien, ¿vale? 00:21:23
Vale 00:21:25
No, esto no es 00:21:26
Un segundo, perdona 00:21:28
Aquí 00:21:29
¿Lo ves bien de mi pantalla, Martín? 00:21:32
Sí 00:21:35
Vale, pues por fin empieza leyendo 00:21:35
Cuando el nombre se refiere a un solo ser 00:21:37
está en número singular 00:21:41
parola, pan 00:21:44
Si el nombre se refiere a varios seres, está en número plural, farolas, panes. 00:21:47
Perfecto. Lucas, sigue. En general, Lucas, ponte el... 00:21:55
En general, si el singular acaba en vocal, el plural se forma añadiendo una S. 00:22:06
Y si tiene consonante, se forma añadiendo es, mesa, mesas, color, colores. 00:22:15
Vale, esa es la norma en general. 00:22:22
El plural se genera añadiendo una S y si acaba en consonante, ES. 00:22:24
Vale, Enar, lee la última. 00:22:29
Normalmente, normalmente, pasa. 00:22:31
Enar. 00:22:36
Normalmente 00:22:37
Si el singular del nombre 00:22:39
Termina en S 00:22:42
Su plural es el mismo 00:22:44
Y cambia el artículo 00:22:47
El martes 00:22:50
Los martes 00:22:52
Efectivamente, luego tenemos una excepción 00:22:53
Dice, si el singular del nombre termina en S 00:22:55
Su plural es el mismo 00:22:58
Y cambia el artículo, simplemente 00:22:59
Es decir, solo cambiamos la palabra que viene delante 00:23:01
El martes sería solo uno 00:23:04
Y si yo digo los martes, acaba igual, pero me refiero a varios, ¿vale? 00:23:06
Entonces, lo vamos a escribir. 00:23:10
Ponemos el número. 00:23:13
Ponemos. 00:23:17
Decimos. 00:23:24
Decimos que un nombre está en número singular. 00:23:28
Que da igual. 00:23:45
Si decimos que un nombre está en número singular, ¿si qué? Si se refiere a uno. Y plural, ¿si qué? ¿Nerea? Efectivamente, a muchos. 00:23:46
y plural si se refiere a más de uno, por ejemplo. 00:24:12
¿Vale? 00:24:23
Decimos que un nombre está en número singular si se refiere a uno 00:24:24
y plural si se refiere a más de uno. 00:24:27
¿Hasta aquí todo claro, no? 00:24:29
Sí. 00:24:31
Vale, entonces, por ejemplo, Fernando, mientras copian esto, dime, 00:24:32
¿cuál sería el plural de manzana? 00:24:36
Si yo tengo muchas, ¿cómo lo diría? 00:24:38
Manzanas. 00:24:43
Eso, como lo has dicho, ¿no? 00:24:45
Una manzana, dos manzanas. ¿Qué es lo único que has hecho? ¿Lo único que le has añadido es una? Una S, ¿no? Es la última letra. La única que le has tenido que añadir es una S, ¿verdad? De manzana, manzanas. 00:24:46
Pero y si yo te digo, Fernando, corazón. Si tú tienes dos, ¿cómo lo dirías? Dos corazones. De corazón hemos pasado a corazones. ¿Qué letras le has añadido para hacer el plural? Solo la S. No, solo la S, ¿no? Corazón, corazones. ¿Qué le has añadido? 00:25:07
¿Y antes de la S una? 00:25:39
E, la E, corazones 00:25:44
Es, es, es, es 00:25:47
¿Vale? ¿Por qué? Porque corazón 00:25:49
Acaba en consonante 00:25:51
¿Vale? Pues vamos a poner eso 00:25:53
Debajo de eso, chicos, escribís 00:25:54
Lo voy a borrar aquí, ¿vale? 00:25:56
A ver 00:26:01
Abajo, sí, ponéis 00:26:01
Guión 00:26:06
Vale, abajo ponemos 00:26:07
Normalmente 00:26:14
Si acaba 00:26:16
En vocal 00:26:22
Añado 00:26:24
Y si acaba 00:26:29
En consonante 00:26:32
Añado 00:26:35
E-S 00:26:40
para crear el plural, ¿vale? 00:26:43
Normalmente se acaba en el vocab, añado S 00:26:46
y se acaba en consonante, añado E-S. 00:26:48
¿El qué, chiqui? 00:26:54
¿Te queda poca línea? 00:27:05
Pues pasas de hoja, bombón. 00:27:06
No pasa nada. 00:27:09
Oye, estás copiando un montón hoy, Fernando, ¿eh? Estás un falle. Muy bien. Vale, ¿y el guión de abajo? ¿Ainara, más bien? No la veo, Ainara. Yo te veo. Vale. ¿Y abajo ponemos? Normalmente también, que siempre hay excepciones. Normalmente, si el singular, si el singular. 00:27:10
Lucía, ¿me querías decir algo? 00:27:42
que creo que tienes la mano levantada 00:27:46
no, es que no me la había 00:27:47
bajado de antes 00:27:50
normalmente si el singular 00:27:51
acaba 00:27:54
en S 00:27:55
porque ha pedido la mano 00:27:57
Martín ha levantado la mano, por ejemplo 00:28:01
Martín, puedes activarte el micro, cariño 00:28:03
normalmente si el singular acaba en S 00:28:05
el plural 00:28:07
se queda igual 00:28:09
dime Martín 00:28:11
que nosotros somos más que 00:28:12
que yo cuando estoy en clase de teatro 00:28:15
Sí 00:28:17
Ahora mismo, mira, en clase Martín 00:28:18
para que te hagas una idea 00:28:21
presencial ahora mismo son 16 00:28:22
y ahora mismo 00:28:25
vosotros sois, a ver que os cuento 00:28:27
1, 2, 3 00:28:28
Ay, se me han movido ya 00:28:29
Yo creo que sois 10 00:28:31
1, 2, 3, 4 00:28:34
10, somos 10 00:28:38
A ver, espera 00:28:40
que además no lo he apuntado 00:28:42
O sea, que menos mal que me lo has dicho, Martín. 00:28:44
Daniel, Lucía, Enar, Martín, Hugo, Nayara, Luzas, Fe. 00:28:46
Si no se me ha pasado ninguno, Daniel, Lucía, Enar, Martín, Hugo, Nayara. 00:28:58
Te lo pone participantes 10. 00:29:03
Claro, conmigo 10. 00:29:07
Vosotros sois 9 más 16. 00:29:08
¿Qué hay aquí? 00:29:10
Ahora mismo sois 27 alumnos al mismo tiempo. 00:29:11
Más que nunca. 00:29:14
Dime, Enar. 00:29:16
Estabas probando lo de levantar la mano 00:29:22
a ver cómo funcionaba. 00:29:24
Ah, dinos. 00:29:26
Dinos, Enar. 00:29:29
Porque pone normalmente. 00:29:31
¿Porque pone qué? 00:29:33
Porque pone normalmente. 00:29:34
Normalmente. 00:29:36
Normalmente es que casi siempre 00:29:38
que el singular 00:29:40
acaba en S, tu lugar se queda igual. 00:29:42
normalmente es que la mayoría 00:29:44
de las veces pasa eso 00:29:46
pero hay excepciones 00:29:48
¿vale? que ya nos iremos encontrando 00:29:49
¿vale? dime Ainara 00:29:51
¿nada? no te oigo Chiqui 00:29:53
que 00:29:58
que 00:29:59
que 00:30:02
normalmente es lo de 00:30:02
antes que lo de 00:30:05
esto va en orden 00:30:09
ahora mismo está en orden Chiqui 00:30:11
tiene que ir así ¿vale? 00:30:13
Lucía dime 00:30:17
¿A qué hora hay mañana clases? 00:30:17
Ya os lo diré, no os preocupéis 00:30:23
Vale, seguimos chicos, que vamos a acabar 00:30:24
Dime, Cristian 00:30:25
Cristian 00:30:26
Estas son las clases online 00:30:29
¿Vale? 00:30:33
Tú no las tienes online porque tú estás aquí presencial 00:30:36
Pero yo sí 00:30:38
Armand, no, el oído no des golpes, porfa 00:30:39
Armand 00:30:41
Vale, a ver, entonces 00:30:42
Me voy al libro 00:30:48
vamos a hacer 00:30:49
es el ejercicio, un momento 00:30:51
déjame que mire 00:30:53
este de aquí 00:30:54
que no sé qué número es, ¿me lo podrías decir Alejandro? 00:30:57
este que pone clasifica estos nombres 00:30:59
donde corresponda 00:31:01
qué ejercicio es del libro 00:31:03
el 6 00:31:04
vale, pues el 6 00:31:06
que Manu y Fer lo tenéis aquí en una 00:31:09
tablita, ¿vale? 00:31:11
estaría genial que el resto de compañeros 00:31:13
lo hicieran exactamente 00:31:16
igual que vosotros, ¿vale? 00:31:17
Copiáis el enunciado 00:31:18
Creáis una tabla de singular 00:31:20
Plural 00:31:22
Un segundo, porfa 00:31:23
De singular, plural 00:31:26
Y la última de singular y plural 00:31:28
Voy al baño 00:31:31
No, no te vayas, no te vayas 00:31:33
Que no te dejo irte 00:31:36
Escucha 00:31:38
¿Quién me ha dicho voy al baño, Martín? 00:31:39
Martín, ¿has sido tú? 00:31:43
Vale, pues no te vayas un segundo 00:31:44
Escúchame porque no sé si nos va a dar tiempo 00:31:46
Vale, tenéis que entender una cosa 00:31:48
Las clases online 00:31:50
Pero escucha, cariño 00:31:52
Yo no puedo daros todas las asignaturas 00:31:53
Todos los días 00:31:56
¿Vale? 00:31:57
Entonces, un día os voy a dar unas asignaturas 00:31:59
Y otro día os voy a dar otras 00:32:02
Entonces, hoy tenéis clase 00:32:04
De lengua y de natu 00:32:07
Y mañana vais a tener clase 00:32:08
De inglés y de social science 00:32:11
¿Vale? 00:32:13
Pero nosotros sí que daremos clase de lengua 00:32:14
Entonces, yo hoy 00:32:17
os voy a decir ahora mismo 00:32:18
qué tarea vamos a hacer 00:32:20
nosotros mañana para que lo hagáis 00:32:22
vosotros de deberes. ¿Vale, chicos? 00:32:24
Entonces, ahora mismo vamos a 00:32:26
acabar esto. 00:32:28
Si nos da tiempo, lo corregimos ahora mismo, 00:32:30
pero no sé si nos va a dar tiempo porque 00:32:32
nosotros tenemos que ir al baño, 00:32:34
lavarnos las manos y todo el rollo, ¿vale? 00:32:36
Eloy, por favor, estoy hablando. 00:32:38
Entonces, ahora mismo vamos a 00:32:40
acabar esto y yo mañana 00:32:42
con vuestros compañeros 00:32:44
y vosotros en casa 00:32:45
vais a tener que leer 00:32:47
la lectura del tema 6 00:32:50
que es la de la isla del tesoro 00:32:52
¿vale? que la tenéis 00:32:54
aquí, un segundo que os la enseño 00:32:56
¿vale? 00:32:58
la isla del tesoro 00:33:01
Martín 00:33:02
y Hugo 00:33:03
no os preocupéis porque le he preparado los libros 00:33:06
a mamá para que los recoja 00:33:08
¿vale? de todos modos por si acaso 00:33:10
Daniel, como creo que tú no los tienes 00:33:12
te voy a mandar foto pantallazo 00:33:14
¿Vale? No te preocupes 00:33:16
Y tenéis que hacer las preguntas 00:33:18
De la 1 a la 6 00:33:20
De la lectura 00:33:21
Nosotros eso lo haremos mañana 00:33:24
Vosotros lo hacéis 00:33:27
De deberes, de lengua 00:33:29
¿Vale? Y ahora vamos a acabar 00:33:30
Juntos, si nos da tiempo, este de aquí 00:33:32
Voy a dejar 00:33:34
La grabación de esta clase 00:33:36
Y todo especificado, todos los ejercicios 00:33:38
Muy claros, en la sección de 00:33:40
Tutorías cuarto 00:33:42
¿Vale? En tutorías cuarto 00:33:43
lo vais a leer todo, para los que estáis confinados, 00:33:46
confitados, ¿vale? 00:33:48
No os preocupéis, que os dejo fotopantallazos 00:33:50
de todo por si acaso, ¿vale? 00:33:52
Fernando, cariño, 00:33:54
tienes una lectura en tu 00:33:56
superlibro maravilloso. 00:33:58
Mira, Fernando, qué lectura 00:34:00
maravillosa tienes aquí. ¿La ves? 00:34:02
Reconocer a los personajes de un cuento. 00:34:04
Tú tienes que hacerme esos deberes, 00:34:08
porque si estuvieras en clase, los harías 00:34:10
conmigo en clase. 00:34:12
¿Vale? Entonces te toca 00:34:14
hacerlo en casa, cariño. 00:34:16
Entonces, os he avisado por si acaso, porque no sé si nos va a dar tiempo a todo ahora mismo. Espera un momento, por favor. Ahora, otra cosa, por si acaso no nos da tiempo. Después tenemos clase de naturales. 00:34:18
La clase de naturales empieza a la una y veinte 00:34:33
¿Y veinte? 00:34:37
Sí, una y veinte tenéis clase de naturales 00:34:38
Y para acceder a la clase de naturales 00:34:41
Accedéis con el mismo código 00:34:43
Exactamente igual que habéis accedido a lengua 00:34:44
Accedéis a natural 00:34:46
A la una y veinte 00:34:47
Y a la una y veinte os diré el horario de las clases de mañana 00:34:48
Pero de todos modos 00:34:52
Como os he dicho, estará todo escrito 00:34:54
En tutorías cuarto 00:34:56
Dentro de tutorías cuarto 00:34:58
Para los confitados 00:35:01
Ahí estará toda la información necesaria 00:35:02
¿Vale chicos? 00:35:04
¿Ha quedado esto claro? 00:35:06
Pues seguimos trabajando en este ejercicio 00:35:07
Hasta donde nos dé tiempo 00:35:10
Espera un momento que tengo preguntas aquí en mi clase 00:35:11
Chicos 00:35:14
Eloy dime 00:35:15
Espera un segundo que tengo preguntas en clase 00:35:16
Eloy dime 00:35:19
Efectivamente si no la acabáis 00:35:20
En vuestro caso lo lleváis para deberes para mañana 00:35:25
Dímelo 00:35:27
porque me hace mucha gracia llamarlos 00:35:29
confitados 00:35:32
no te entiendo, repite 00:35:33
copias todo el enunciado 00:35:41
así tal cual 00:35:44
todo esto en boli y luego abajo con lápiz 00:35:45
haces la tabla 00:35:48
Nerea, dime 00:35:49
lo que tú consideres 00:35:50
luego lo corregimos 00:36:00
Vale, preguntas por aquí 00:36:01
¿Hay alguien de los que estáis en casa? 00:36:06
Daniel, dime 00:36:07
Que si 00:36:08
A ver 00:36:10
Que si tenemos que copiar también 00:36:11
Que si tenemos que copiar 00:36:15
Las palabras estas 00:36:17
Todo esto 00:36:18
Con boli, Daniel 00:36:20
Y luego ya haces la tablita con lápiz, ¿vale? 00:36:22
¿Alguna pregunta? 00:36:28
¿Puedes saber a cuál ir? 00:36:29
Sí, claro que sí 00:36:30
Fernando, ¿alguna pregunta? 00:36:31
Fernando, ¿qué me quieres preguntar? 00:36:35
Liz, ¿qué está hoy Lola? 00:36:38
Lola no está, chiqui, todavía no. 00:36:43
Con un poco de suerte vuelve el miércoles, pero no lo sabemos. 00:36:45
A ver si ya para el miércoles está buena. 00:36:49
El martes va al médico. 00:36:52
Esperemos que vuelva porque yo si no... 00:36:55
El miércoles, el día que yo vuelvo. 00:36:57
No, el jueves. 00:36:59
El jueves vuelve. 00:37:00
Yo probablemente dentro de dos días 00:37:01
Venga chicos, id haciendo este ejercicio 00:37:06
A ver si nos da tiempo 00:37:09
Vale 00:37:10
Pero si son 20 palabras 00:37:11
¿El qué? 00:37:14
Pero si son 20 palabras 00:37:17
Bueno, a ver si nos da tiempo, Martín 00:37:19
Sí 00:37:21
Espera un momento, Cristian 00:37:22
Alejandro, abre la puerta 00:37:25
Deja la puerta abierta y ve al baño 00:37:27
Los que acaben el ejercicio pueden ir al baño 00:37:28
Dime, Cristian 00:37:31
¿Has acabado el hoy? 00:37:32
¿Seguimos trabajando? 00:37:45
¿Quedan 10 minutos? 00:37:47
¿Quién me está diciendo, Liz? 00:37:48
¿Quién es yo? 00:37:51
Nayara 00:37:53
Una pregunta sobre la clase de natación 00:37:53
naturales. ¿Qué? ¿Empezamos a la una y media y a qué hora acaba? No, empezamos a la una y veinte. 00:37:58
¿Y a qué hora acaba? Pues cuando acaba el cole a las dos. Ah, ok. ¿Vale? Dime, Enar. 00:38:05
¿Nos vas a mandar más cosas para hacer en vez de estas clases? En un principio con estas clases 00:38:15
ya tenéis deberes y tenéis cosas 00:38:22
que hacer, sería suficiente 00:38:24
¿vale? 00:38:26
Dime, Lucía 00:38:28
Es que ya puede que mañana 00:38:29
en alguna clase no vaya 00:38:33
Lo sé, cariño, lo sé 00:38:35
Si no puedes venir y te conectas 00:38:37
Dime, Ainara 00:38:40
¿Que nos vais a mandar también deberes de matemáticas? 00:38:41
Pues en un principio 00:38:47
no lo sé, porque tenéis 00:38:48
la prueba de estadística mañana 00:38:50
que al final no es un examen 00:38:52
Simplemente lo vais a hacer en clase tranquilamente. Chicos, terea, por favor. Creo que no cuenta para nota de examen. Entonces, como lo único que estáis haciendo es estadística, el miércoles empezaría a haber clase de mate. Que con un poco de suerte, si está Lola, los que estáis confinados lo haríais por videoconferencia, ¿vale? 00:38:54
Vale. 00:39:15
Si no está Lola, tendría que ver, tendría que explicarle a la sustituta cómo hacerlo, ¿vale? 00:39:16
Vale. 00:39:21
Hay mucha gente que ha acabado por aquí 00:39:21
¿Puedo ir haciendo alguna? 00:39:28
Lucas, ¿cómo vas? 00:39:31
Voy copiando 00:39:33
paraguas 00:39:34
Bueno, pues entonces un poco regular 00:39:35
Yo voy por paredes 00:39:37
¿Te diste un golpe? 00:39:40
Me pegó en un patamar 00:39:45
¿Te has dado con aguas frías? 00:39:46
Me dieron 00:39:51
No hablamos entre nosotros, Fernando. 00:39:52
En clase no te dejo aquí tampoco. 00:39:59
Dime, Andrey. 00:40:01
¿Cómo se hace lo de singular y plural? 00:40:02
Pues a ver, vamos a hacer un ejemplo que tienen dudas. 00:40:04
¿Vale, chicos? 00:40:06
Voy a hacer tres palabrillas que hay dudas, ¿vale? 00:40:07
A ver. 00:40:10
Por ejemplo, candela, cariño. 00:40:14
Fuente, ¿dónde pondrías fuente? 00:40:17
¿Singular, plural o singular? 00:40:18
Solo en singular, ¿verdad? 00:40:20
¿Por qué? Porque si yo lo quisiera decir en plural, ¿cómo lo pondría? 00:40:22
Fuentes, así que no me vale. 00:40:26
Me voy a jueves, Cristian, ¿dónde pondrías jueves? 00:40:29
Jueves en singular. 00:40:34
Y si quieres decir varios jueves, ¿cómo lo dirías? 00:40:35
¿Tú quieres decir que vas todos los jueves a patinaje? 00:40:39
¿Tú dices todos los jueveses? 00:40:45
Tú dices jueves también, ¿no? 00:40:48
así que jueves te vale para singular 00:40:49
y plural, mucho cuidado 00:40:52
espera un segundo 00:40:54
y voy a coger otro, por ejemplo 00:40:57
sandías, Paula, ¿dónde pondrías 00:41:00
tus sandías? 00:41:02
en plural, porque el singular 00:41:04
¿cuál es? 00:41:06
sandía, así que 00:41:08
sandías iría 00:41:10
Cristian 00:41:11
así que sandías iría en plural 00:41:13
¿lo entendemos chicos online? 00:41:16
Yo sí. 00:41:18
¿Vas online? 00:41:20
Sí. 00:41:21
Espera, ahora lo hacemos. 00:41:23
Lo entiendo perfectamente. 00:41:25
Dímelo. 00:41:29
No. 00:41:31
Dime, Nerea. 00:41:37
Te veo es un cómic. 00:41:42
Un cómic. 00:41:45
Pero TVO es la manera, como se dice en español, cómic es en inglés. TVO es un cómic. ¿Y qué otra cosa me has preguntado? Tesis. Tesis es un trabajo que tú haces investigando sobre algo. Normalmente cuando tú acabas una carrera, imagínate que estudias biología. Haces una tesis sobre las ballenas en no sé dónde. Es un trabajo fin de carrera. Es una tesis, una investigación. Es una tesis. 00:41:46
Vale, pues vamos a ir haciéndolo 00:42:17
Chicos, los de online 00:42:22
Si nos da tiempo no pasa nada 00:42:24
Porque lo dejamos aquí hecho 00:42:26
Y como vais a tener la grabación 00:42:28
Si luego os necesitáis corregir vais a poder, ¿vale? 00:42:29
A ver, chicos online 00:42:33
A ver, Fernando 00:42:35
Mi chicarron online favorito 00:42:38
Dime, jardín 00:42:41
¿Dónde escribirías jardín? 00:42:44
¿En singular y plural? 00:42:45
¿Jardín? ¿Son muchos jardines? 00:42:47
Espéranos. 00:42:53
¿Jardín es uno o muchos? 00:42:55
No, que son sí, sí, sí. 00:42:58
Vale, que te hayas equivocado, perfecto. 00:43:03
Jardín es singular. 00:43:05
Jardín, mucho cuidado que lleva tilde en la i porque es aguda. 00:43:08
¡Manu! 00:43:12
¡Hola, Manu! 00:43:14
Dime, Manu, por favor, director 00:43:16
¿Dónde lo has puesto? 00:43:18
En singular, muy bien, Manuel 00:43:30
Ponte un tique, lo tienes bien, cariño 00:43:32
Directores, singular 00:43:33
A ver, Enar 00:43:35
Online, Chaval 00:43:38
¿Dónde pondrías Chaval? 00:43:40
Enar 00:43:45
Enar 00:43:45
Enar, Chaval 00:43:48
¿Dónde lo pondrías? ¿En singular, plural o singular y plural? 00:43:52
Chaval 00:43:58
En singular. 00:43:59
En singular, porque solo es un chaval, si no serían chavales. 00:44:04
Alejandro, jarrón. 00:44:10
Perdona, Alejandro, jarrón. 00:44:16
Jarrón es singular, con tilde en la O porque es aguda. 00:44:18
Jarrón es, ya. 00:44:26
A ver, me preguntan por aquí 00:44:27
Oasis, ¿alguno de los online 00:44:29
se atreve a hacer Oasis? 00:44:31
A ver, Hugo 00:44:34
Oasis, ¿dónde lo pondrías? 00:44:38
No te oigo, Hugo Z, ponte el micro 00:44:43
Singular y plural 00:44:45
Muy bien 00:44:49
Uno Oasis, dos Oasis 00:44:52
Me voy 00:44:55
Lucía Relojes 00:44:56
estoy gritando 00:44:59
me voy a quedar fónica, Lucía Relojes 00:45:01
plural 00:45:02
plural, muy bien 00:45:04
Fernando 00:45:06
faroles 00:45:08
¿dónde has puesto faroles? 00:45:10
faroles 00:45:16
sí 00:45:17
sí 00:45:20
sí 00:45:22
faroles 00:45:23
¿qué sería? 00:45:25
Plural 00:45:30
Porque tengo varios faroles 00:45:32
No sé cuántos, pero tengo más de uno 00:45:35
Daniel, bueno, perdices 00:45:37
¿Dónde lo pondrías? 00:45:39
Daniel, bueno, cariño, que no te oigo 00:45:44
En plural 00:45:46
En plural, muy bien, Daniel 00:45:47
Perdices, Lucas, por favor 00:45:49
Te veo 00:45:52
Te veo, ¿dónde iría? 00:45:53
En singular 00:46:00
Un te veo, porque varios serían 00:46:01
Te veo 00:46:04
Sigo 00:46:04
Paraguas, Nayara 00:46:07
¿Dónde lo pondrías? 00:46:09
No te oigo, Chiqui 00:46:15
Paraguas 00:46:16
¿Dónde lo pondrías, Chiqui? 00:46:16
Ya está 00:46:24
Paraguas, ¿dónde lo pondrías? 00:46:25
Singular y plural 00:46:28
Muy bien, un paraguas, dos paraguas, ¿no? 00:46:28
Muy bien 00:46:31
Manuel, voy contigo 00:46:32
Paredes 00:46:35
¿Dónde has puesto paredes, Manuel? 00:46:36
Paredes 00:46:42
La siguiente es para ti, Ainara, prepárate. Paredes, Manu. Plural, muy bien, Manuel. Paredes, muy bien. Ainara, álbumes. ¿Dónde iría? 00:46:42
plural 00:46:59
muy bien, porque si no 00:47:03
uno sería álbum 00:47:06
Hugo S 00:47:07
el que está aquí en clase, presencial, paréntesis 00:47:11
un paréntesis, dos paréntesis 00:47:14
no cambia 00:47:20
paréntesis, ¿por qué lleva tilde? 00:47:21
Carla, ¿por qué lleva tilde? 00:47:24
porque ese es drupa, por eso lleva tilde 00:47:29
Martín. Crisis. ¿Dónde iría crisis? Martín, crisis. Liz, es que se le apagó el ordenador. Ay, vale, no pasa nada. Vale, pues aquí. Vale, Albert, crisis. 00:47:31
plural y plural, una crisis, dos crisis 00:47:50
¿no? 00:47:56
¿qué pone debajo de? 00:48:00
sandía 00:48:03
relojes 00:48:04
vale, y por último Armand, tesis 00:48:06
¿dónde iría? 00:48:08
y plural, una tesis 00:48:11
dos tesis 00:48:12
vale chicos, pues esperad, no hagáis 00:48:13
ruido 00:48:16
vamos a acabar aquí la clase 00:48:16
en cuanto pueda la cuelgo 00:48:20
al aula virtual y os vuelvo 00:48:23
a ver si podéis a la una 00:48:25
y veinte para dar naturales. ¿Vale, chicos? 00:48:27
Vale. 00:48:30
Los niños online, ¿os ha gustado la clase? 00:48:30
Un poco... Sí, la verdad. 00:48:33
Estoy mucho. 00:48:35
Bueno. 00:48:37
André, porque sois muy majos, 00:48:39
pero ha sido un poco aburrida. 00:48:43
Vale. De deberes, 00:48:45
de deberes, 00:48:47
recordaros. 00:48:48
a lectura y los seis ejercicios 00:48:49
de comprensión 00:48:51
hasta luego chicos 00:48:52
adiós 00:48:56
adiós 00:48:58
adiós 00:49:00
Subido por:
Elizabeth L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
24 de enero de 2022 - 16:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
49′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
183.18 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid