EVIDENCIAS FUNDAMENTALES: SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE CMS/LMS - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Evidencias Fundamentales correspondientes al apartado sistema de gestión de aprendizaje CMS/LMS del Portafolio docente B1/B2.
Buenas tardes, soy María Ezequiel Cabadía Gómez y soy maestra de lengua extranjera
00:00:00
inglés en un centro de educación primaria de la Comunidad de Madrid. Una vez hecha esta
00:00:05
breve introducción, voy a proceder a explicar la evidencia relacionada con la utilización
00:00:08
de plataformas barra herramientas de gestión de aprendizaje, o en otras palabras, un LMS.
00:00:11
Las plataformas de gestión de aprendizaje que he escogido son Google Classroom y Raíces
00:00:16
a través de su cuaderno, el cual me ha permitido evaluar al alumnado. Primero comenzaré hablando
00:00:20
de Google Classroom, para ello voy a seguir con el correo proporcionado por el centro
00:00:24
y voy a entrar a la plataforma de Google Classroom. Una vez dentro, voy a elegir la
00:00:27
clase que voy a mostrar. Dentro de la clase puedo ver que en el margen superior hay diferentes
00:00:30
pestañas como ser tablón, trabajo de clase, personas y calificaciones. Dentro de tablón
00:00:34
quiero destacar que aquí se pueden ver las últimas publicaciones que se han compartido
00:00:39
con todos los integrantes que están dentro de esta clase a lo largo de todo el tiempo
00:00:43
escolar. En la opción trabajo de clase se puede ver todas las tareas que se han compartido
00:00:47
con el alumnado para ayudarse en la adquisición de contenidos, como el que podemos ver en
00:00:53
la pantalla, a través de recursos que han sido creados con plataformas como Lineally,
00:00:58
Wordwall, Lenina o infinidad de plataformas más que han ayudado en la asimilación de
00:01:03
contenidos que comentaba anteriormente. También se han trabajado a través de fichas, como
00:01:07
pueden ser fichas interactivas, como por ejemplo la de la imagen, que han permitido tanto repasar
00:01:12
los contenidos como adaptarse al nivel según las necesidades que presentaban los alumnos.
00:01:16
Por último, en las pestañas del margen superior derecho nos vamos a la pestaña de personas
00:01:21
y dentro de personas se pueden ver todos los integrantes que están dentro de esta clase
00:01:26
y también estas personas son las que han estado al corriente de todas las novedades
00:01:30
que se han compartido a través de Google Classroom a lo largo de este curso.
00:01:35
Si nos volvemos a dirigir a la opción de trabajo de clase, quiero destacar que al tratarse
00:01:39
de alumnos pequeños he ido eliminando los contenidos una vez que acabábamos el trimestre,
00:01:43
es decir, para poder también favorecer esa accesibilidad de mis alumnos.
00:01:48
Por lo que en Google Classroom solo se pueden ver los contenidos de este tercer trimestre,
00:01:52
no obstante la pestaña verano que está al final, o sea, colocada al final de la pantalla,
00:01:56
los alumnos tienen un documento de todas las áreas donde pueden acceder a todos los cursos
00:02:01
que han sido trabajados a lo largo del curso a fin de repasar las vacaciones como se puede
00:02:05
ver en el documento que aparece actualmente en la pantalla, como pueden ser por ejemplo
00:02:09
este Padlet sobre las rutinas con las canciones que se han trabajado en inglés, también
00:02:14
se han incluido Padlets para repasar Natural Science como este Padlet para repasar las
00:02:19
unidades 1 y 2 que se puede ver a continuación, o también destacar que he incluido páginas
00:02:25
como esta de Ads for Kids Hub en la cual los niños pueden trabajar las cuatro destrezas
00:02:33
a través del Debug, lo cual es de gran utilidad para ellos.
00:02:40
Por último, me gustaría destacar que todo el contenido compartido en Google Classroom
00:02:43
lo he usado como material de consulta a fin de ayudar a mis alumnos a asimilar y repasar
00:02:46
los contenidos de manera lúdica y motivadora.
00:02:50
Una vez que he hablado de Google Classroom voy a proceder con la plataforma de Raíces
00:02:52
para explicar la evaluación.
00:02:56
Dentro de la evaluación nos tenemos que ir a Seguimiento Académico y dentro de Seguimiento
00:02:58
Académico nos tenemos que ir a la pestaña de Cuaderno de Clases y vamos a hablar de
00:03:01
los parámetros, las actividades evaluadoras y los cuadernos.
00:03:04
Entre parámetros tenemos que hablar de dos ítems importantes que son las categorías
00:03:06
evaluadoras para que una categoría evaluadora me tenga aquí al folio que aparece en la
00:03:09
parte derecha, voy a la información y dentro del modelo de calificación lo que hago es
00:03:13
configurar los porcentajes de una asignatura, es decir, para configurarlo pues yo sería
00:03:18
la que introduciría las calificaciones que quiero que tenga cada parte de esta asignatura
00:03:23
como se puede ver en pantalla, estas son las escritas 40, estas las escritas 20, etc.
00:03:26
Una vez que he configurado tanto las categorías evaluadoras como el modelo de calificación
00:03:31
me toqué a las actividades evaluadoras.
00:03:33
Para crear una actividad evaluadora me tengo que ir también al icono del folio colocado
00:03:34
en la parte derecha, traer la información de categoría, descripción, descripción
00:03:38
corta, sistema de calificación, muy importante que sea numérico cerrado y una vez que yo
00:03:42
configuro todas las categorías evaluadoras, lo cual es un proceso un poco tedioso y lento
00:03:46
porque tienes que configurar todas las actividades evaluadoras de todas las asignaturas que impartas,
00:03:50
pues sería tan fácil como irme a la asignatura donde quiero ver las actividades evaluadoras
00:03:54
y ver las actividades que voy a evaluar de esa asignatura en ese trimestre, como podemos
00:03:59
ver en la pantalla.
00:04:03
Por último me tendría que ir a la opción de cuaderno, una vez que estoy dentro de cuaderno
00:04:04
pues tendría que configurar también la asignatura y el trimestre para poder introducir las calificaciones
00:04:09
que en ese momento quiero incluir, como podemos ver en la pantalla, puedo incluir por ejemplo
00:04:17
la asignatura de inglés para la primera evaluación, me saldrían todos los ítems que tengo para
00:04:22
evaluar dentro de esta asignatura, es decir las actividades evaluadoras que he generado
00:04:28
anteriormente. Con esto concluyo la explicación sobre las
00:04:34
plataformas o herramientas de gestión de aprendizaje, muchas gracias por vuestra atención.
00:04:39
- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Angélica Badillo Gómez
- Subido por:
- Maria Angelica B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 31 de julio de 2023 - 14:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL RASO
- Duración:
- 04′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.65 MBytes
