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Stemxion II (v. ancha) en #cervanbot III (contenido grabado por alumnos)

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Subido el 25 de marzo de 2017 por Cp cervantes leganes

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Stemxion II (v. ancha) en #cervanbot III (contenido grabado por alumnos).

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Como ven, la parte de aquí abajo, esta que está aquí arriba es la placa base, donde está la placa madre, donde se pone todo, se conecta todo. 00:00:03
Como el nuevo ordenador, ustedes tienen un ordenador por dentro, no sé si han visto una torre, tiene una placa muy grande que justo es esto para el robot. 00:00:13
El sensor que está aquí, que ven aquí delante, es un sensor que se llama de inflarrojos, con un resumido también similar. 00:00:21
¿Y para qué sirve? 00:00:28
Pues sirve pues, si un robot va avanzando y detecta un objeto a una cierta distancia, lo puede esquivar. 00:00:30
Esto sirve para que luego puedan programar en un laberinto, entonces el robot pueda escapar de un laberinto o cosas así. 00:00:37
¿Vale? 00:00:44
En una clase hicieron que un robot perseguía al otro, entonces cuando el otro lo quitaba al otro, pues íbamos escapando. 00:00:45
Tipo así, ¿no? 00:00:51
¿Eso es prevención? 00:00:52
Sí, pues digo, policías y ladrones. 00:00:52
con el sensor voy así alejando, acercando 00:00:54
e intentando que Newton no se golpee la cabeza con la manzana 00:01:00
y si se golpea va a sonar un tim, como estás escuchando 00:01:04
y si se golpea cinco veces la manzana 00:01:09
y va a decir aaaah, y sale una fórmula de la gravedad 00:01:12
la fuerza es igual a la fuerza 00:01:19
¿Qué va a ser? Un bucle que se va a mostrar y va a hacer lo mismo, o sea, va a caer como empezamos, ¿no? 00:01:20
La manzana, ¿ves? Que cae de un lado, luego sale, cae de otro lado, luego cae de otro lado, o sea, cae de un lado aleatorio, ¿no? 00:01:33
Esto es esto, ¿vale? Esto es esto, cae en cualquiera de menos 200 o 200, ¿de acá? 00:01:40
luego si toca el borde 00:01:46
que es hacia abajo, justo abajo 00:01:49
¿qué va a pasar? pues va 00:01:51
a salir el de arriba 00:01:53
y se va a esconder, ¿no? 00:01:54
ve que desaparece, y vuelve a aparecer 00:01:56
y vuelve a aparecer, ¿vale? 00:01:58
eso es esto, ¿vale? 00:02:00
nada más, yo lo voy a ayudar chicos, tenemos esto como base 00:02:02
¿qué estamos haciendo? 00:02:05
pues estamos usando lo que es 00:02:07
el robot llamado Mayblock 00:02:08
usando el programa 00:02:10
con Scratch, para poder programar 00:02:11
Una manzana que se cae y que golpea a un sujeto, o a Newton en este caso, y cada vez que golpea al sujeto suena el robot. 00:02:15
Y con el sensor de ultrasonido, pues voy jugando, voy moviendo a Newton como tipo un juego para niños. 00:02:24
¿Y sirve para aprender? 00:02:34
Por supuesto, porque programar en Scratch sirve para aprender a hacer videojuegos en un principio. 00:02:37
y también para que los niños puedan saber cómo usar los robots 00:02:43
y poder meterse a un mundo que es realmente muy grande. 00:02:48
Muchas gracias. 00:02:51
De nada. 00:02:53
¿Qué estáis haciendo? 00:02:53
Estamos haciendo un trabajo con Scratch para que una manzana le caiga en la cabeza a Isaac Newton. 00:02:56
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Autor/es:
Alumnosd e 5º
Subido por:
Cp cervantes leganes
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
25 de marzo de 2017 - 9:41
Visibilidad:
Público
Centro:
CP Miguel de Cervantes (Leganés)
Duración:
03′ 05″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1024x576 píxeles
Tamaño:
32.73 MBytes

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