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ÁREA 3 enseñanza y aprendizaje - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

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Subido el 28 de mayo de 2026 por Helena G.

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En este video se muestran las evidencias del área 3, donde se explica el uso de la aplicación Smile and learn para alumnos de infantil como medio de aprendizaje y evaluación.

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Dado que nos encontramos en la etapa de educación infantil y debido a su convenio con la Comunidad de Madrid, 00:00:00
utilizamos la aplicación SMAINARLEN como una herramienta de aprendizaje. 00:00:05
Realmente uso esta aplicación en sesiones de refuerzo en un aula de cuatro años, con un grupo de siete alumnos. 00:00:08
Los alumnos se organizan en dos grupos de tres alumnos, comparten una tablet de manera que trabajan de manera colaborativa 00:00:14
y un alumno con el que se trabajará de manera individual, ya que tiene un diagnóstico TEA y también de escolarización. 00:00:20
se recoge el uso del tablet de manera individual como medida de atención educativa. 00:00:26
Aquí tenemos a todos los alumnos. 00:00:31
Como verán, en este perfil hay tres siglas, son las letras que corresponden al nombre de los alumnos 00:00:33
que trabajan en un grupo, el nombre de los otros tres alumnos que trabajan en otro 00:00:38
y en este caso, el alumno con autismo y lo que hacemos para identificar su perfil 00:00:42
es utilizar las siglas de su nombre y sus dos apellidos. 00:00:48
De esta manera intentamos proteger la seguridad. 00:00:51
¿Cómo se estructura la aplicación? 00:00:54
Esta aplicación permite crear rutas de aprendizaje donde seleccionamos los juegos que nos permitan trabajar los contenidos que queremos. 00:00:56
En este caso yo tengo creadas una serie de rutas de aprendizaje de algunos proyectos que hemos ido trabajando a lo largo de estos años 00:01:04
y en este curso he creado dos rutas de aprendizaje específicas, una para reforzar los aprendizajes relacionados con la lógico-matemática 00:01:10
y otra relacionados con el pensamiento computacional. 00:01:18
En una de las rutas veremos que a estas rutas se le han asignado una serie de juegos 00:01:22
que nos permiten en este caso trabajar aspectos relacionados con la lógico-matemática 00:01:27
Dentro del perfil o de cada grupo podemos ver las rutas que les han asignado 00:01:32
Estas dos rutas, como decimos, dentro del perfil de cada alumno 00:01:40
En este caso podemos realizar una serie de ajustes que nos permiten personalizar la manera de enseñar 00:01:46
En cuanto a los ajustes de navegación, como vemos, hemos puesto el idioma español en este caso, 00:01:53
aunque podríamos utilizarlo en inglés. 00:02:00
El modo de aparición de la pantalla, que en este caso es el más adecuado para infantil, podría ser este. 00:02:03
En este caso, lo que hacemos es ajustar los contenidos a la tabla en la que estamos. 00:02:10
El modo de lectura será leer y escuchar, todavía ninguno de ellos lee, 00:02:17
pero acompañando letras con la información auditiva 00:02:21
y utilizamos la mayúscula porque es el tipo de letra que utilizamos en el aula. 00:02:24
Podemos ponerlo en modo tranquilo ya que muchos de los juegos van con tiempo. 00:02:29
En el caso de nuestro alumno con autismo, vamos a ver cómo está configurado. 00:02:33
Como vemos, tenemos señalizado que sí que tiene necesidades educativas especiales 00:02:41
relacionadas con el autismo. 00:02:45
La propia aplicación ya establece una serie de ajustes para este tipo de alumnados, 00:02:47
como veremos. En cuanto a la evaluación, Smeinlerle nos permite sacar informes a modo 00:02:51
individual o a modo grupal. En este caso, podemos observar qué contenido se ha usado 00:02:58
más, durante cuánto tiempo y ver un poco el desarrollo de cada una de las aplicaciones 00:03:04
que ha utilizado. Da un feedback. Las aplicaciones a los niños tienen más interés. También 00:03:10
los niños con esta aplicación reciben un feedback instantáneo. Como vemos en el ejemplo 00:03:16
el alumno puede ir colocando, no nos deja, si damos una respuesta incorrecta lo tendremos 00:03:27
marcado en el momento, por lo tanto es una aplicación que permite una retroalimentación 00:03:46
instantánea que permite al alumnado al finalizar el juego poder volverlo a repetir y por lo 00:03:50
tanto mejorar en su aprendizaje. 00:03:55
Idioma/s:
es
Materias:
Tecnologías de la Información
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Infantil
    • Primer Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
    • Segundo Ciclo
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
Autor/es:
HELENA GARCÍA MARTÍN
Subido por:
Helena G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
2
Fecha:
28 de mayo de 2026 - 11:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARIA MOLINER
Duración:
03′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
15.30 MBytes

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