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Buenas Prácticas CEIP Laura García Noblejas y Brunet_2

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Subido el 13 de abril de 2025 por Innovacionyformacion

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Además de usar la radio para los proyectos de trabajo del centro, también usamos la radio para vincularlo con proyectos externos. Por ejemplo, hemos participado en el proyecto Retotex de la Fundación Endesa y hemos elaborado audios, podcast, para ese proyecto. 00:00:05
Igualmente, os hemos presentado a los premios de Gonzalo Estefanía de la cadena COPE 00:00:21
y así como a los premios de Radio Nacional de España de podcast. 00:00:26
Además, siempre que podemos aprovechamos para hacer entrevistas a personajes famosos 00:00:33
cercanos al centro, como por ejemplo Luria Fergó, que es una mamá del cole, 00:00:38
el director Joaquín Mazón, que es vecino de Villahice Saladón, 00:00:45
su pareja María Boto, famosa actriz, y al mago Cliff, por ejemplo, que es un personaje que va por muchos colegios haciendo magia en inglés. 00:00:48
Aprovechamos cuando estuvo aquí para hacerle una entrevista después de que todos los alumnos del centro pasaran por su hospital. 00:01:00
En esta misma línea de colaboración externa del trabajo diario, también participamos o colaboramos con el ayuntamiento 00:01:10
en las diferentes propuestas que nos hagan o incluso nosotros les hacemos propuestas. 00:01:16
Lo último que hemos hecho con ellos ha sido para celebrar el Día de la Radio, en el que participamos en un programa de radio en directo junto con Menudo Castillo y junto con otro colegio de Villaliciosa de Barón. 00:01:20
Fuimos a la instalación y al ayuntamiento de Villaliciosa y ahí nuestros alumnos de quinto y sexto participaron en ese programa de radio en directo, celebrando el Día Mundial de la Radio. 00:01:34
os presentamos nuestra mesa de radio 00:01:46
como veis es una mesa bastante útil 00:01:50
con bastantes posibilidades pero a la vez 00:01:53
muy sencilla de usar, una vez que la tenemos encendida 00:01:55
como veis los cables los tenemos por colores 00:01:58
y estos colores que son los cables de los micrófonos 00:02:01
coinciden con los colores que trae la mesa 00:02:04
rojo para el micrófono rojo, naranja para el micrófono naranja 00:02:08
y es muy sencillo de saber que alumno 00:02:11
o qué adulto está hablando, simplemente con mirar el color de su micrófono. 00:02:14
Igualmente, en esta zona, que es la zona de los auriculares, sabemos quién es al que le tenemos que subir o bajar el auricular 00:02:20
porque coincide con el mismo color de micrófono. 00:02:27
Si al que tiene el micrófono amarillo le hacemos corresponder el auricular amarillo, con mover el botón de auricular amarillo, 00:02:32
sabemos que le estamos bajando o subiendo sus auriculares. 00:02:40
Es muy sencillo de identificar. 00:02:44
En esta parte de aquí tenemos la zona de grabación. 00:02:46
Le damos al botón de grabar y empezamos a grabar. 00:02:49
No tiene más misterio que ese, es muy sencillo, insisto, de usar. 00:02:52
Queremos que hable la persona que está en el micrófono rojo, 00:02:56
subimos aquí, como ahora, por ejemplo, 00:03:00
veis que efectivamente está recogiendo el audio el micrófono rojo. 00:03:01
Si no, lo bajamos y ahora ya no está recogiendo ningún micrófono. 00:03:06
En el deck de efectos, que son estos nueve botones de por aquí, simplemente si queremos tener algún efecto que tenemos que saber cuál es, pulsando en el botón del deck vemos cuáles son los efectos que tenemos, podemos tener los efectos puestos ahí y no tener por qué tener la pantalla de micrófonos, ¿vale? 00:03:10
Podemos estar grabando con esta pantalla para saber cuando queremos meter un efecto, cuál es el que estamos metiendo. 00:03:31
Metemos un efecto, parpadea y si queremos que se oiga, este es el botón de su volumen, el botón de Eject Efectos. 00:03:37
Subimos el volumen, bajamos el volumen y no hace falta que esperemos a que acabe. 00:03:46
Esto puede estar parpadeando como que está sonando el efecto, pero si le bajamos el volumen, subimos el volumen del micrófono 00:03:54
y podemos seguir con nuestra entrevista sin ningún problema. 00:04:02
Una vez terminada, le damos a stop. 00:04:05
Si en medio queremos hacer algún parón porque algún invitado, algún entrevistado 00:04:08
quiere hacer una pequeña parada para ir a beber agua o para lo que sea y no queremos parar, 00:04:13
siempre tenemos la opción de pausar la grabación o incluso dentro de la grabación, 00:04:19
si hemos visto que hay algún error y queremos marcar donde tenemos que cortar un trocito, 00:04:24
dentro del fichero completo de la grabación 00:04:30
con pulsar el mark 00:04:33
nos va a hacer una marca para saber 00:04:34
que luego vamos a poder editar y donde 00:04:37
tenemos que editar, esta mesa 00:04:38
nos permite igualmente editar 00:04:41
directamente el fichero 00:04:42
de audio, las opciones 00:04:44
de software 00:04:47
que te da la mesa 00:04:48
por último, este aparatito de aquí 00:04:50
es un bluetooth 00:04:53
que nos permite conectarnos a un 00:04:54
teléfono, a un ordenador 00:04:56
para simular una llamada o para hacer una llamada real y poder entrar dentro de la grabación como si estuviera aquí 00:04:58
alguien que esté al otro lado del teléfono o como veréis en uno de los materiales del curso 00:05:05
empezar a usar la IA para hacer grabaciones a modo llamada pero a través del ordenador. 00:05:12
¿Qué consejo os puedo dar para iniciaros en el proyecto de Rally? 00:05:22
Lo primero, no es necesario tener una buena estación de radio y un equipamiento muy caro, ni mucho menos, sino que lo que hace falta es alguien del claustro que esté muy implicado, que le guste mucho el proyecto y sea capaz de mostrar al resto de compañeros cómo meter ese proyecto de radio dentro de las tareas diarias del aula. 00:05:24
Una vez que se empiezan a organizar actividades de aula relacionadas con la radio, se puede empezar a grabar con equipo muy austero, como empezamos nosotros en el cole, incluso con dispositivos como ordenadores o tablets que la Comunidad de Madrid nos está dando, para empezar a grabar y empezar a generar esos ficheros de aula. 00:05:46
según veamos que en el cole 00:06:08
va creciendo ese tipo de actividades 00:06:10
podemos ir invirtiendo poco a poco 00:06:13
a través de proyectos 00:06:15
como de la Comunidad de Madrid 00:06:17
como este proyecto de Voces del Aula 00:06:19
para ir teniendo ese equipo 00:06:21
un poco más profesional 00:06:23
o un poco más avanzado 00:06:25
que nos permita hacer ficheros 00:06:26
de audio, hacer puestas con mayor calidad 00:06:29
¿y por qué un proyecto de radio? 00:06:31
aparte de todos los beneficios 00:06:34
que ya sabéis que tiene 00:06:35
es algo que te llevas tú como 00:06:36
profe y que los alumnos se llevan. 00:06:38
Por ejemplo, cuando estuvo María 00:06:40
Goto en nuestro cole, cantó 00:06:42
en directo como una ola, de recién 00:06:44
jurado, y es algo que a los chicos 00:06:46
se les cambió la cara, 00:06:48
es algo que a los chicos les impactó, que era una canción 00:06:50
que no conocían. Cosas 00:06:52
que yo como profe me quedo 00:06:54
cuando 00:06:56
se salen los alumnos del guión a la 00:06:57
hora de hacer una entrevista a alguien 00:07:00
que les empolga o que no conocen 00:07:02
y ahora sí son capaces de improvisar y salirse del guión. 00:07:04
Por ejemplo, es algo que a mí me gusta mucho ver. 00:07:07
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Etiquetas:
Radio
Autor/es:
Ramón Mejías
Subido por:
Innovacionyformacion
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
231
Fecha:
13 de abril de 2025 - 23:50
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
https://site.educa.madrid.org/cp.garcianoblejas.villaviciosa2/
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Descripción ampliada:
Ramón Mejías es maestro con doble especialidad en Educación Física y Educación Primaria. Compagina su labor docente y directiva, con la formación en competencia digital y uso didáctico de las TIC. Cuenta con una amplia experiencia en formación del profesorado y aplicación de metodologías activas.

Desde el curso 2016-2017 participa como ponente impartiendo cursos, seminarios y proyectos de formación en centros, especialmente relacionados con el método ABN, tanto en su nivel de iniciación como de profundización, en los distintos CTIF de la Comunidad de Madrid, de Castilla y León y la Universidad de León. También es ponente en congresos nacionales y cursos organizados por la Asociación Matemática Cálculo ABN (AMCA) y editoriales como ANAYA.

Ha sido tutor y creador de cursos en plataformas como Educamadrid (Moodle) e INTEF, y ha llevado al aula proyectos de robótica educativa, realidad aumentada, gamificación (escape rooms, breakouts), programación con Scratch y creación de contenido multimedia con herramientas como Genially, Flipgrid o Chroma Key.

Considera la radio escolar como un recurso pedagógico con un enorme potencial, que permite vincularse con propuestas innovadoras y motivadoras para el alumnado.
Duración:
07′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
184.62 MBytes

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