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Bloque 04. Vídeo 18 - Contenido educativo

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Subido el 18 de diciembre de 2025 por Innovacionyformacion

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En este vídeo hablaremos de varios temas que si bien tienen cierta relación, puesto que están 00:00:02
unidos por el hilo conductor de la tecnología, lo cierto es que cada uno de ellos por su importancia 00:00:08
va a tener su protagonismo. Aunque por lo limitado el tiempo del vídeo simplemente enunciaremos las 00:00:13
cuestiones fundamentales, por supuesto os animamos a profundizar en cada uno de ellos y para ellos 00:00:18
os ofreceré recursos en los que podáis obtener más información. En este vídeo os voy a hablar 00:00:23
de varias cuestiones divididas en tres bloques. El primer bloque estará dedicado a la identidad 00:00:28
y a la huella digital. El segundo está dedicado a otros problemas que puedan surgir por un mal 00:00:34
uso de la tecnología diferentes a los que vimos en el vídeo anterior. En concreto hablaremos de 00:00:41
los deepfakes generados con IA, del grooming y de la dismorfia. Y por último en el tercer bloque 00:00:46
hablaremos del uso abusivo de la tecnología, uso abusivo que puede protagonizar tanto un menor como 00:00:52
un adulto y de la desconexión digital. Comencemos por el primer bloque, que como recordaréis 00:00:57
es el dedicado a la identidad y a la huella digital. ¿Qué es la identidad digital? Es 00:01:02
la información que hay sobre mí en internet, es decir, en redes sociales, en Google, en 00:01:07
ChatGPT, en los videojuegos o en otras aplicaciones y servicios donde conste información sobre 00:01:11
mí. Una cuestión muy importante es que esa identidad digital está formada tanto por 00:01:16
lo que yo he dicho de mí mismo, por ejemplo, por la información que he publicado en mi 00:01:21
cuenta de Insta o de LinkedIn como por la información que han dicho otros. Y como ya 00:01:24
estabas imaginando, esta información puede ser buena o no tan buena. Por ello es fundamental 00:01:29
conocer nuestra identidad digital y una vez la conozcamos ya veremos cómo gestionarla y cómo 00:01:34
actuar, pero lo primero es conocerla. ¿Cómo podemos conocer nuestra identidad digital? Practicando lo 00:01:39
que se conoce como vanity searching. Bajo este anglicismo se encuentra una práctica muy sencilla 00:01:45
que consiste simplemente en buscarnos a nosotros mismos en internet. 00:01:50
Tenemos que ser conscientes de que practicar ese vanity searching es fundamental 00:01:54
y ha de realizarse con cierta frecuencia, tanto sobre nosotros mismos como, en su caso, sobre los menores, 00:01:58
puesto que ese conocimiento es el que nos va a permitir poder actuar en el caso de que se haya producido alguna de las siguientes situaciones. 00:02:06
Que la información que esté asociada a nuestro nombre sea falsa, 00:02:12
que se haya incluido en webs o perfiles de terceros imágenes y vídeos nuestros, 00:02:15
que aparezca nuestro nombre asociado a cuentas en redes sociales de las que no somos titulares 00:02:19
o incluso que se ha creado un grupo o páginas para insultarnos con injurias, calumnias 00:02:24
o que se haya utilizado nuestra denominación para cualquiera de estas cuestiones. 00:02:29
Y es que el primer paso para solucionar algo es identificarlo. 00:02:34
Como parte de esa tan necesaria educación digital, es imprescindible que los mayores seamos conscientes 00:02:38
de la necesidad de hacerlo y de hacerlo con frecuencia y se lo digamos así a los menores. 00:02:43
es importante buscarnos a nosotros mismos en internet y en las redes sociales tanto por nuestro 00:02:47
nombre completo como por el nombre de usuario en la red o por un apodo entre amigos y tanto en las 00:02:52
redes sociales en las que tengamos cuenta como en las que no y en el caso de que se vea algo que 00:02:58
les haga daño transmitirles la necesidad de que se lo comuniquen a un adulto de referencia en las 00:03:02
imágenes te dejo la información que hay sobre mí por ejemplo en google en chat gpt por ponerte solo 00:03:07
algunos ejemplos, te animo a que hagas la prueba. Afortunadamente de momento no aparece nada malo 00:03:13
ni nada falso sobre mí, espero que sea así eternamente, pero imaginamos que en vez de buenas 00:03:19
noticias hubiese dado con un perfil en el que me suplanta la identidad o con un blog en el que me 00:03:23
insultan o incluso con una información que aunque fuera cierta es de hace tantísimo tiempo que 00:03:27
resulta absolutamente irrelevante y me puede causar un daño. Si se hubiera dado cualquiera de esas 00:03:32
situaciones estas son las medidas que puedo y que por supuesto puedes adoptar para gestionar y cuidar 00:03:37
tu identidad digital. 1. Denunciar el perfil falso en la propia 00:03:42
plataforma. En la imagen te dejo el enlace y la captura de pantalla de los pasos a seguir 00:03:46
en Instagram, pero cada red social tiene su mecanismo directo para denunciar la suplantación 00:03:51
de identidad. Y recuerda que, además, puedes revisar todo lo que te conté en el vídeo 00:03:55
sobre suplantación de identidad. Aprovecho para recordarte que si se dieran las circunstancias, 00:04:00
podrías acudir a la Agencia Española de Protección de Datos. 00:04:04
2. En caso de tratarse de un caso de injurias y calumnias, siempre puedes acudir a la vía judicial 00:04:07
3. Por último, si lo que has encontrado es información que hay sobre ti, pero que resulta absolutamente irrelevante, puedes ejercer tu derecho al olvido 00:04:14
Como en otros vídeos otros compañeros han profundizado en estos derechos, me limito a incluirte aquí el enlace para que lo ejerzas 00:04:23
Y recordarte que la LOPDGDD prevé tanto el derecho al olvido en buscadores como el derecho al olvido en redes sociales 00:04:30
tal y como puedes ver en la imagen que ves en pantalla. Ten en cuenta que el derecho a olvido 00:04:36
no es absoluto, es decir, quizás lo ejerzas y te lo denieguen. En las imágenes puedes ver 00:04:41
información de interés para profundizar en ello. Antes de pasar al siguiente bloque, quiero hacer 00:04:46
una pequeña mención a la huella digital. Creo que el propio nombre muestra claramente lo que es. La 00:04:51
huella digital es el rastro que vamos dejando en internet, rastro que de nuevo puede ser positivo, 00:04:56
negativo o neutro, rastro que puede ser más grande o más pequeño, que puede estar más actualizado o 00:05:01
menos, pero la realidad y el mensaje clave es que todo lo que hacemos en internet, incluso lo que 00:05:06
hicimos hace muchos años y de lo que quizás ni nos acordamos, tiene consecuencias y a veces no 00:05:10
buenas. En las imágenes puedes ver algunos ejemplos. Por ello la idea fundamental es piensa tres veces 00:05:15
antes de publicar y con tres igual me he quedado corta. Tenemos que pensar en si en un remotísimo 00:05:22
caso lo que estamos publicando nos puede generar algún problema, en si quizás sin querer estamos 00:05:27
compartiendo información, a lo mejor de manera indirecta o en segundo plano, que no queremos 00:05:32
compartir y por supuesto si lo que estamos compartiendo puede estar incumpliendo alguna 00:05:36
normativa como la de protección de datos o la de propiedad intelectual. Por tanto, de nuevo, 00:05:40
lo que debemos hacer como educadores y por supuesto también como familias es formar, formar y formar. 00:05:45
Entramos ya en el segundo bloque de este vídeo en el que, como te adelantaba, vamos a comentar 00:05:52
algunos problemas que pueden surgir mientras usamos la tecnología, especialmente mientras 00:05:56
los menores lo usan tanto en las redes sociales como la IA, porque sí, los menores de 8 o 9 años 00:06:01
están utilizando ChatGPT. Y no solo para lo que les ha ido con los deberes, sino seguramente para 00:06:07
otras cosas mucho más sorprendentes. Te animo a que veas este vídeo que grabé y compartí en mi 00:06:13
cuenta de Instagram Aprendiendo con Dabara y te adelanto que ya no volverás a ver la isla de las 00:06:17
tentaciones de la misma manera. Y no, no me he vuelto loca, sigo hablando de inteligencia artificial 00:06:22
y de menores. Sobre la IA, aunque habría muchísimo que decir por lo limitado del vídeo, voy a comentar 00:06:26
brevemente el tema de los deepfakes. Aunque por desgracia todos estamos más que familiarizados 00:06:32
con este término, voy a explicar lo que es por si acaso alguien no lo conoce. Los deepfakes son 00:06:37
imágenes, vídeos o audios creados con IA que parecen reales pero no lo son. Es decir, te puede 00:06:41
llegar por whatsapp la foto de tu compañera desnuda, pero eso no es su cuerpo desnudo. Lo que han hecho 00:06:47
ha sido coger una foto de tu compañera, subirla a una aplicación de IA que pone cuerpos desnudos 00:06:52
y tachán, imagen generada y daño hecho. Tan duro como simple. De hecho, más del 95% 00:06:56
de los deepfakes son de carácter pornográfico y prácticamente todos son protagonizados 00:07:04
o mejor dicho, sufridos por mujeres e incluso a veces por niñas. Sobre los deepfakes me 00:07:09
gustaría dejar claras dos ideas. La primera, o formamos en valores o todo lo que viene 00:07:15
solo va a ir a peor y peor. 00:07:20
¿Por qué os digo esto? Por un caso real. 00:07:22
Os cuento, a los pocos días de que saliese a la luz el caso de Almendralejo, 00:07:24
fui a dar una charla a unos alumnos de primero de bachiller 00:07:28
de un colegio de alguna ciudad de España. 00:07:30
Les hablé del tema de los deepfakes y uno de los alumnos me levantó la mano 00:07:33
y me dijo, bueno, es que eso que estás contando no es verdad. 00:07:37
Y le dije, ah, no, dime que no es verdad porque igual no me he expresado bien. 00:07:42
Y me respondió, a ver, es que tú has dicho que los chavales utilizaron IA para desnudar a la compañera y que yo sepa, para desnudar a alguien hay que tocarla y la chica no estaba ni en la misma casa que los chicos, así que, ¿cómo podían tocarla para desnudarla? 00:07:45
los chavales solo querían hacer una gracia no veo tanto problema apostillo más allá de lo que le 00:08:01
contesté que ahora os lo digo no os voy a dejar con la duda lo que quiero plantearos es el problema 00:08:08
en el argumento del chico que me preguntó era la tecnología o era una ligera por no decir otra 00:08:14
cosa confusión o desconocimiento del valor del respeto la privacidad la intimidad la empatía y 00:08:19
es que todos medio asumimos con normalidad que si desnudamos a alguien en persona sin su 00:08:25
consentimiento está mal pero parece y sobre todo entre los menores hay una cierta creencia de que 00:08:30
si lo hago con ella tampoco está tan mal como que si lo haces vía internet no hay problema y este 00:08:36
error sólo se quita con educación y en mi opinión con educación en lo online desde muy pequeños 00:08:42
desde mucho antes de darles el primer móvil y por eso aquí me permito recomendaros los cuatro 00:08:48
cuentos que integran el móvil que todo lo sabía, cuentos para familias en la era digital. Y aunque 00:08:53
como Paco Umbral os he hablado de mi libro un poquito, bueno de mis cuentos, que del libro para 00:08:58
padres todavía no he hablado, no se me ha olvidado que os he prometido que os iba a contar lo que le 00:09:04
dije al alumno que me dijo que no veía tanto problema en el caso Almendralejo porque todo 00:09:08
era una broma. Le dije ok, cogiendo tu argumento te digo que yo he venido a este colegio en coche, 00:09:13
me quedan unas cuantas horas hasta llegar a mi casa así que al salir aposta voy a acelerar en 00:09:19
un paso de cebra y le voy a romper una pierna al primero que pase o si quieres le mato lo que tú 00:09:24
quieras y cuando venga la policía a pedirme explicaciones y responsabilidades le voy a decir 00:09:28
con tu argumento que no he sido yo ha sido mi coche la cara del alumno era para verla claro y 00:09:33
añadí lo veas como lo veas yo te digo lo que hay para la ley tanto la IA como el coche son 00:09:38
herramientas, herramientas que me dan para utilizar cumpliendo las normas y si no lo hago 00:09:44
la excusa de no sabía, era una broma, no vale. Así que de nuevo acabo como empecé, formación, 00:09:49
formación y formación. La segunda cuestión que quiero remarcar es que hacer un deepfake no es 00:09:54
una broma ni algo que no tenga consecuencias. De hecho a pesar de que no exista una ley de 00:10:00
deepfakes como tal, este hecho puede subsumirse en varios tipos previstos en el código penal, 00:10:04
entre ellos los artículos 197, 189 o 173. Además, el Consejo de Ministros, a fecha de grabación del 00:10:09
presente vídeo, remitió al Congreso el proyecto de ley para la protección de las personas menores 00:10:17
de edad en los entornos digitales, en el que se incluye, entre otras cuestiones, tipificar como 00:10:22
delito tanto los deepfakes como el grooming del que hablaremos a continuación. Además, os recuerdo 00:10:27
aquí el importantísimo papel que puede desempeñar el canal prioritario de la EPD, que ya expliqué en 00:10:33
el vídeo anterior y que permite solicitar la retirada de ese contenido sexual o íntimo. Por 00:10:38
ello es fundamental que los alumnos, los adultos, conozcamos esta herramienta y la compartamos con 00:10:43
los menores. Por último, recuerdo la responsabilidad legal que tienen los padres por los actos cometidos 00:10:48
por los menores en internet. Para no extenderme más, os remito a esta interesantísima infografía 00:10:53
hecha por la EPD. El segundo problema que quiero comentar es el conocido como grooming. En este 00:10:58
caso el acosador es una persona adulta y la víctima un menor. Lo que persigue el acosador 00:11:05
suele estar relacionado con la obtención de favores sexuales, ya sea la obtención de imágenes 00:11:09
de contenido erótico del menor que el acosador subirá o venderla a cambio de una remuneración 00:11:13
económica en foros de pornografía o pederastia. Por desgracia, ya ha habido varios casos y es 00:11:20
mucho más frecuente de lo que pensamos. En pantalla y en el material adicional puedes ver 00:11:25
algunas noticias que así lo acreditan, junto a los enlaces en los que puedes profundizar en 00:11:30
cada uno de ellos. Si bien no está definido como delito de grooming, lo cierto es que el artículo 00:11:34
183 bis del Código Penal establece un tipo que en determinadas ocasiones puede cuadrar con lo 00:11:40
que ocurre en el grooming. Puedes ver su texto en pantalla. Y además el proyecto de ley del que os 00:11:45
hablaba de protección del menor en el entorno digital quiere reformar el Código Penal para 00:11:52
introducir el delito de grooming. De nuevo es fundamental la prevención y la educación. Con 00:11:56
ánimo de ayudarte te incluyo aquí varias ideas clave para transmitir a los menores 1 nunca envíes 00:12:01
fotos vídeos ni audios de carácter íntimo o sexual incluso si quien te lo pide te ha enviado 00:12:06
previamente contenido similar 2 no hacerte solicitudes de amistad de personas desconocidas 00:12:11
3 desconfía si alguien quiere hablar solo contigo o te halaga mucho 4 si alguien por internet te 00:12:17
dice esto es nuestro secreto cuéntaselo a un adulto ya 5 si alguien en un videojuego en una red social 00:12:22
te dice que tiene fotos tuyas y te 00:12:28
chantajea para que lo envíes 00:12:30
más, díselo ya a un adulto. 00:12:32
Seis, no compartas tu ubicación 00:12:35
ni información personal en videojuegos o en 00:12:36
redes. Siete, bloquea y denuncia 00:12:38
si alguien te envía cosas raras o fuera 00:12:41
del lugar. Y ocho, recuerda que siempre 00:12:42
puedes pedir ayuda a tu familia o 00:12:45
tus profes si pasa algo malo en internet. 00:12:46
Como tercer y último punto, 00:12:49
queremos abordar, aunque 00:12:51
por desgracia, bueno, es más común 00:12:52
el tema de la desmorfia. En su día 00:12:54
se conoció como dismorfia Snapchat, pero ahora mismo ya se habla solo de dismorfia, 00:12:56
porque está relacionada con los filtros, y filtros hay prácticamente en todas las 00:13:00
redes sociales. ¿Qué es la dismorfia? Es el deseo de querer 00:13:04
parecerte a tu selfie. Y tú dirás, pero si mi selfie soy yo. Ya hay un truco, es querer 00:13:08
parecerte a tu selfie con filtros. Supongo que te habrás hecho alguna vez una foto con 00:13:13
filtro y parece magia. Ni un grano, ni una perfección, ni ojeras, ni nada. ¿Y qué 00:13:17
de malo tiene eso? Pues que los menores, y a veces los adultos, nos hacemos tantas fotos 00:13:22
con filtros que luego cuando nos miramos al espejo no nos soportamos y eso nos lleva a acudir al 00:13:26
cirujano. Y es que aunque suene increíble, más del 20% de las cirugías estéticas son en personas 00:13:31
de 18 a 24 años y nos lleva a temas de inseguridad, de ansiedad... Por ello voy a abordar este tema con 00:13:37
tres pausas muy concretas. Primero, habla con el menor. Mostrarle cuentas como belleza falsa a 00:13:43
Instagram para que sean conscientes de que no todo lo que ve internet es cierto, ni perfecto, ni real. 00:13:48
Segundo, no prohibir los filtros, pero hablar sobre ello y en la medida posible minimizar su uso. 00:13:54
Quizás podamos practicar buenos hábitos como cada vez que me hago una foto con filtro, me hago una sin. 00:13:59
A todos nos gusta salir bien y no hay problema en que repitas la foto, pero que sea auténtica. 00:14:04
Tercero, educar sobre el valor de la belleza real, interior y exterior. 00:14:09
Y esto hay que hacerse tanto en el cole como en la familia. 00:14:13
Por último, haremos un breve comentario de algo que si bien se ha considerado como derecho, es sin duda una necesidad. 00:14:16
¿De qué estoy hablando? De la desconexión digital. 00:14:22
¿Sabes cuánto tiempo pasas al día mirando a la pantalla? 00:14:25
Y sí, cuenta el móvil, la tablet, el ordenador, la tele. 00:14:28
Si te asusta solo pensarlo, mira al menos el móvil y mira en qué lo inviertes. 00:14:31
¿Eres consciente? ¿Te gusta lo que ves? 00:14:35
Si quieres, puedes hacer la prueba también con los menores que tienes cerca. 00:14:37
Aunque todavía no se ha calificado como adicción como tal, 00:14:40
es cierto que prácticamente a diario vemos titulares en las noticias 00:14:45
que hablan de la adicción a Internet, a las redes sociales, al móvil en general. 00:14:48
y lo hacen para referirse tanto a los menores como a los adultos. 00:14:51
Más allá de que no sea considerado como adicción en términos médicos, 00:14:55
la realidad es que es innegable que en muchos casos lo que hay en la actualidad es un uso abusivo. 00:14:59
Te compartimos un pequeño extracto de un documento realizado por la EPD 00:15:04
que profundiza en estas cuestiones y que te animamos a leer. 00:15:08
Pero nosotros nos vamos a centrar en la desconexión digital. 00:15:11
Como os decía al comienzo, la desconexión digital ha sido considerado como derecho digital, 00:15:15
tal y como puedes ver en la imagen. 00:15:19
Este derecho a la desconexión digital supone que todo trabajador o teletrabajador 00:15:22
tiene derecho a no contestar a mensajes de trabajo fuera de su horario laboral 00:15:26
y exige que la empresa, en este caso el cole, cumpla con dos obligaciones. 00:15:30
La primera obligación es elaborar una política que garantice esa desconexión digital. 00:15:35
No hay un modelo oficial de política y es necesario personalizarlo al máximo. 00:15:40
Por eso, si eres un colegio concertado o privado y no cuentas con esa política, 00:15:44
escríbenos es algo prácticamente hacemos todos los días la segunda obligación es formar a los 00:15:48
trabajadores sobre uso razonable de la tecnología pero no debemos confundir el derecho a la 00:15:54
desconexión digital con el derecho no consagrado en la ley sino como inherente a todo ser humano 00:15:59
y quizás la necesidad de hacer un detox digital de vez en cuando que no es sino dejar todas las 00:16:04
pantallas a un lado te decimos algunos trucos muy sencillos para conseguirlo primero deja el móvil 00:16:10
completamente apartado o directamente ni lo saques del bolsillo para no hacer fabbing y 00:16:16
prestar 100% de tu atención a la persona que tienes delante. Segundo, pon los dispositivos 00:16:20
en moda bien al menos media hora al día. Tercero, desactiva las notificaciones que no sean 00:16:25
imprescindibles. Cuatro, pon el móvil en blanco y negro, lo mirarás menos. Cinco, elimina 00:16:30
aplicaciones que no utilizas y practica ese antidiógenos digital tan necesario. Hay muchas 00:16:35
cosas que puedes hacer, pero de momento ponte con las que te hemos dicho y todo ese tiempo que vas 00:16:41
a ganar, aprovechalo para hacer actividades al aire libre, para disfrutar de una buena charla, 00:16:45
de un paseo, de un concierto o simplemente para leer un libro y descansar. Hacer un uso responsable 00:16:49
y saludable y controlado de la tecnología te permitirá disfrutar de todas las ventajas y 00:16:54
lograr que tú utilices la tecnología y no al revés y como siempre digo que la tecnología te 00:16:59
haga mejor. Como bonus track y teniendo en cuenta que ya nos hemos extendido más de la cuenta os 00:17:04
dejamos aquí algunos síntomas que quizás pueden revelar que tu relación con la tecnología no es 00:17:09
del todo sana y deberías mejorar un poquito. Se trata de 14 síntomas que debes auto evaluarte y 00:17:13
ser sincero contigo mismo. Los tienes en la cuenta de Instagram de Aprendiendo con Davara. Si no 00:17:20
conoces alguno puedes pinchar en el enlace y accederás a la explicación. Solo te diré una 00:17:24
cosa, cuando doy charlas a partir de primero de la ESO suelo hacer la comprobación con ellos y en 00:17:29
una ocasión un alumno dijo tener los 14 síntomas y ¿sabéis lo que pasó? Que se llevó una ovación 00:17:34
de todos sus compañeros que estaban con él en el salón de actos durante la charla. Me quedé 00:17:39
sin palabras. Más allá de que fuera cierto o una simple fantasmada para llamar la atención de sus 00:17:43
compañeros, lo que sí os digo es que los menores suelen tener unos 7 u 8 síntomas de media. De 00:17:48
nuevo creo que la educación y los hábitos aquí vuelven a jugar un papel fundamental. Y antes de 00:17:53
compartir contigo los 14 síntomas para que si quieres hagas la prueba, te dejo una idea fundamental 00:17:58
en forma de imagen. Aquí van los 14 síntomas para que valores si la relación que tienes con la 00:18:04
tecnologías como quieras que sea. ¿Es adecuada? ¿Es abusiva? ¿Podría ser más saludable? 00:18:16
Sé sincero contigo mismo y adopta las medidas que consideres para lograr que la tecnología 00:18:21
te haga mejor. Mejor persona, mejor profe, mejor padre, mejor amigo. A por ello y si 00:18:25
necesitas ayuda ya sabes dónde encontrarme. 00:18:30
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Autor/es:
Dirección General de Bilingüismo y Calidad de la Enseñanza
Subido por:
Innovacionyformacion
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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Fecha:
18 de diciembre de 2025 - 12:54
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
18′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
609.40 MBytes

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