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CDD A2. TAREA 6. CARMEN BONILLA - Contenido educativo

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Subido el 20 de febrero de 2024 por M.carmen B.

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Hola, buenas tardes. Me llamo Maricarmen Bonilla y esta es la grabación en OBS de la tarea 6 para acreditar la competencia digital docente de nivel A2. 00:00:00
En ella se pide que expliquemos cómo hemos realizado las actividades en la tarea 3, 4 y 5 en dicho nivel de competencia digital. 00:00:12
En la tarea 3 se nos pide que elaboremos una plantilla de una situación de aprendizaje. 00:00:22
Había simplemente que descargarse la plantilla de acuerdo y plantear la situación de aprendizaje. 00:00:27
Es decir, en qué área estaba comprendida, a qué nivel educativo se llevaba y el tema a trabajar. 00:00:34
Y las sesiones que nos iban a llevar, las sesiones de clase que nos iban a llevar. 00:00:40
Después de la justificación inicial se nos pedían las competencias específicas y saberes básicos o contenidos. 00:00:47
En principio, en los vídeos tutoriales aparecía que... 00:00:52
Que teníamos un enlace a la ley para poder ver cuáles eran esas competencias específicas y saberes básicos. 00:00:57
Pero en la plantilla que yo me descargué no venían esos enlaces. 00:01:05
De todas maneras, no supuso un problema porque buscas la ley, se tiene la ley y puedes ver cuáles son las competencias específicas y esos contenidos o saberes básicos que marca. 00:01:08
Lo mismo que los criterios de evaluación. 00:01:20
Se eligen los criterios de evaluación, evidentemente, que estén relacionados con las actividades que vas a llevar. 00:01:22
La metodología principal, en qué consiste, cómo se va a llevar a cabo, los recursos, las agrupaciones... 00:01:27
Esto va a ser un trabajo en grupo, de acuerdo, con grupos de tres alumnos, de unas tres alumnos. 00:01:35
Y cada grupo tiene que hacer un presupuesto de un viaje fin de curso. 00:01:41
Con distintos destinos, como los distintos posibles destinos, los costes que puede tener el viaje. 00:01:47
Y para ello van a utilizar sus propias metodologías. 00:01:55
Sobre todo las aulas de informática. 00:01:57
¿Cómo se va a presentar esta situación de aprendizaje a los alumnos? 00:02:03
Pues a través de un PowerPoint, que es la siguiente tarea que nos mandaban en este apartado. 00:02:05
La situación de aprendizaje se llama Nos vamos de viaje. 00:02:13
Aparece una introducción que intenta ser motivadora para los alumnos. 00:02:18
Se marcan también los distintos objetivos que se pretenden conseguir. 00:02:27
¿Cómo se va a organizar? 00:02:33
De acuerdo, se trabajará con grupos de tres estudiantes, se proponerá actividades para obtener los ingresos y se deben estimar. 00:02:37
Cada grupo debe elegir, es decir, las instrucciones para llevarlo a cabo. 00:02:44
La temporalización. 00:02:48
La primera sesión es una sesión de introducción en la que se explica a los alumnos qué es lo que tienen que hacer, qué se pretende hacer. 00:02:51
La temporalización. La primera sesión es una sesión de introducción en la que se explica a los alumnos qué es lo que tienen que hacer, qué se pretende hacer. 00:02:55
La primera sesión es una sesión de introducción en la que se explica a los alumnos qué es lo que tienen que hacer, qué se pretende conseguir. 00:02:56
Es decir, se plantea esta situación de aprendizaje justamente con este PowerPoint y se solucionan las posibles dudas. 00:02:57
Y al mismo tiempo, se les tiene que enseñar qué se va a evaluar. 00:03:06
Qué es lo que se va a tener más importancia. 00:03:10
Y esta sería el total de la Tarea 3. 00:03:19
Tarea 3. 00:03:21
PowerPoint en lugar de una infografía con Canva. Quizás estoy más familiarizada con 00:03:24
el PowerPoint, pero bueno, es fácil realizarlo, no es nada complicado. Dentro de la tarea 00:03:29
4, de evaluación y retroalimentación, se nos pedía que en nuestra aula virtual creáramos 00:03:36
un libro de calificaciones. ¿De acuerdo? El libro de calificaciones está aquí con 00:03:48
las distintas evaluaciones y las distintas tareas que nos pedían en la actividad. Bien. 00:03:52
Y dentro del curso, en el área 4, evaluación y retroalimentación, tenemos las tareas que 00:04:02
nos pidieron. Tenemos, nos mandaban dos tareas de H5P y una de un cuestionario. Las 00:04:12
tareas de H5P, la pega o la dificultad, porque me vi los vídeos para ver cómo se realizaban 00:04:22
y realmente no te explican cómo se realizan o cómo se llevan a cabo dentro de la aula 00:04:29
virtual. Te derivan a una página web donde te dicen que puedes ver cómo queda y en qué 00:04:34
consiste, pero no te dicen cómo se llevan a cabo dentro del mismo aula virtual. Eso 00:04:41
quizás es la única pega que he encontrado. 00:04:46
Pues la verdad es que ha sido muy sencillo, porque son muy intuitivas y no tiene ningún, 00:04:52
no ha habido ningún problema a la hora de realizarlas. La primera, la primera actividad 00:04:57
H5P es simplemente rellenar con las palabras que faltan. ¿De acuerdo? Es facilita. Es facilita, 00:05:05
no es nada complicada. Y la segunda que hice, hice un crucigrama. 00:05:15
¿De acuerdo? Donde los alumnos pues tienen que contestar a las distintas definiciones 00:05:22
que aparecen. En la evaluación final, lo que se pedía era un cuestionario de acuerdo 00:05:27
del aula virtual. Aquí se previsualiza un poquito. En cada página viene, bueno, aquí 00:05:39
viene terminar intento porque... 00:05:48
Porque supuestamente un incremento del 5%, ¿vale? Aquí estaría el cuestionario. Y esta 00:05:52
sería la tarea número 4. Dentro de la tarea número 5 se nos pedía que hiciéramos una 00:06:07
presentación en PowerPoint dentro de Microsoft 365. 00:06:18
En el que insertáramos enlaces a distintas, a distintas videos o páginas. Entonces hemos 00:06:22
seguido las instrucciones simplemente de lo que querían y lo que me pedían. En la página 00:06:32
de inicio están las instrucciones que había que subirlas a Mediateca. También es una 00:06:37
diapositiva de PowerPoint. ¿De acuerdo? Donde se dice a los alumnos las instrucciones. 00:06:41
Tienen que comprender y hacer lo que se pide en cada una de las actividades. Las tres primeras 00:06:46
actividades son obligatorias. 00:06:51
Si tienen dificultades en esas tres, tienen que pasar por repostaje y después pueden 00:06:52
o continuar con las siguientes hasta la meta o repetir aquellas actividades en las que 00:06:58
hayan tenido problemas. Lo importante es que lo hagan bien y que no tengan prisa por acabarlo. 00:07:04
No es cuestión de llegar el primero. Bueno, pues en el paso número 1, en la tarea número 00:07:13
1 que se propone al alumno. 00:07:18
¿Veis? 00:07:20
A los alumnos dentro de este espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje, aparece 00:07:21
un vídeo sobre cómo elaborar un presupuesto. Lo pinchamos en el enlace. ¿De acuerdo? Y 00:07:27
nos aparece el vídeo. En la segunda tarea aparece un Geniali. También sobre distintas 00:07:34
formas de ingreso. 00:07:44
Los distintos gastos que hay. 00:07:51
En el punto número 3, aparece una tarea de Live Worksheet donde aparece una tarea de un Presupuesto Familiar que tienen que rellenar y tienen que estar registrados. 00:08:03
Va a estar registrado aquí. 00:08:15
Donde aparece una tarea de un Presupuesto Familiar que tienen que rellenar y tienen que estar registrados. 00:08:17
A continuación, el video de hoy ya habéis visto la pregunta 2 de la sesión. Si queréis que hable más, podéis escribir de nuevo en la caja de comentarios. 00:08:19
Gracias. 00:08:19
que realizar, ¿de acuerdo? Aquí está el enunciado. Si tienen problemas en la realización 00:08:21
de estas tareas, tienen que pasar por repostaje antes de seguir con la tarea número 4 o llegar 00:08:26
a la meta. El repostaje es un vídeo de YouTube. En este vídeo de YouTube te explican, es 00:08:34
un vídeo más sencillito, ¿de acuerdo? Donde te explican también lo que es un presupuesto 00:08:39
familiar. En la tarea número 4, una vez que ya han pasado por repostaje, les han quedado 00:08:44
claro algunos conceptos. Si quieren, pueden volver a intentar hacer la tarea número 3. 00:09:07
Si no, pasarían. 00:09:13
Directamente a hacer la tarea número 4. Es un vídeo de YouTube. Es un poquito más 00:09:14
complicado porque en él ya sí que se hace un presupuesto sobre un viaje y se tiene que 00:09:21
utilizar una hoja de Excel. Me sale un anuncio, lo siento. 00:09:26
Como digo, en la tarea número 4 es un vídeo donde te explican cómo realizar también 00:09:34
un presupuesto a través de una hoja de Excel. 00:09:42
Y después tenemos la meta donde los alumnos tendrán que hacer un quiz. Es lo que nos pedían 00:09:44
en cada una de las tareas y pienso que con esto está todo completo. Bueno, pues esta 00:09:59
es mi presentación de la situación de aprendizaje. 00:10:11
De acuerdo, espero que esté todo correcto. Solamente tengo que acabarla. Muchas gracias 00:10:14
por todo. Hasta luego. 00:10:22
Idioma/s:
es
Autor/es:
María del Carmen Bonilla Rodríguez
Subido por:
M.carmen B.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
20 de febrero de 2024 - 19:33
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MIGUEL DELIBES
Descripción ampliada:
Acreditación competencia digital docente A2
Duración:
10′ 26″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
199.26 MBytes

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