CONCLUSIONES CIENTÍFICAS AVES IES LARRA | Mediateca de EducaMadrid

Las aves del Larra y su entorno. 00:00:00

El estudio de aves en un medio urbano permite determinar la biodiversidad de especies, 00:00:03

así como la evolución de la comunidad de aves en función de variables meteorológicas 00:00:09

y de las propias características del centro. 00:00:14

Para ello, vamos a realizar un trabajo de campo continuo, 00:00:17

cuyos datos valoraremos en otro trabajo de gabinete 00:00:21

para obtener las conclusiones más precisas sobre las aves de nuestro entorno. 00:00:23

La metodología se basa en una combinación de sesiones de campo y de sesiones de gabinete. 00:00:29

Las primeras se caracterizan por identificar las aves en los diferentes hábitats del centro. 00:00:36

Para ello, nuestros alumnos ayudan de prismáticos y de un pequeño manual de aves. 00:00:42

Asimismo, tomaremos material gráfico siempre que sea posible de cada ave para tener una información física necesaria 00:00:47

con el objetivo de montar un pequeño vídeo descriptivo de cada una, 00:00:55

mientras que las sesiones de gabinete servirán para tomar datos atmosféricos 00:00:59

a través de la página web de la Agencia Estatal de Meteorología, AEMED, 00:01:04

para completar diversas tablas sobre temperatura, precipitación y viento. 00:01:09

Después, haremos una apuesta en común con los datos obtenidos 00:01:16

para sacar las diferentes conclusiones medioambientales 00:01:19

que se apoyarán lógicamente en criterios científicos. 00:01:23

Entre ellas están la fenología o estatus migratorio de las aves, 00:01:28

el habitat, unos índices de biodiversidad y la instalación de cajas nido. 00:01:33

Fenología o estatus migratorio. 00:01:41

Podemos distinguir en este proyecto cuatro tipos de aves. 00:01:43

Las residentes, que podemos observarlas durante todo el año, 00:01:47

como las burracas o los mirros, las aves estivales, son aves migratorias que aparecen en primavera 00:01:50

durante la migración pre-nuncial y regresan a África durante la migración post-nuncial, 00:01:58

las aves invernantes que bajan del norte de Europa a partir de noviembre y regresan a su zona de nidificación en febrero 00:02:05

y algunas que podemos ver en paso migratorio como las grullas. 00:02:15

Habitats. Es el espacio que reúne las condiciones adecuadas ecológicamente para reproducirse, residir o desarrollar todas las actividades de un ave. 00:02:49

Aquí, en el Ies Larra, todos los hábitats son humanizados, es decir, están sujetos a la presencia humana constante o intensamente degradados. 00:03:40

Podemos distinguir dos tipos, los urbanos, con zonas arboladas, una cobertera mayor del 5%, los herbáceos y otros. 00:03:50

Y el segundo tipo son las áreas recreativas, los parques y los jardines, como el Parque de Aluche o el Parque de las Cruces. 00:04:01

Indicadores de biodiversidad. 00:04:15

Entre ellos está la riqueza, el número de especies distintas, 45, la abundancia, número total de individuos de distintas especies, 323, 00:04:17

y entre la riqueza y la abundancia se calcula el índice de biodiversidad de Sanu, que en este caso nos da 3,1, lo que indica un ecosistema normal. 00:04:28

Hemos también valorado la influencia de las diferentes variables meteorológicas 00:04:40

Temperatura, precipitación, viento 00:04:46

Y podemos deducir que cuando existen rachas de viento superiores a 5 km por hora 00:04:49

El instituto funciona como una especie de isla refugio 00:04:56

Aumenta el número de especies que entran 00:05:01

mientras que para temperaturas y precipitaciones no hay nada claro que podamos relacionar con la abundancia o la riqueza de especies. 00:05:04

Relación entre las especies. Aquí podemos diferenciar varios tipos. 00:05:16

Depredador-presa, el cernícalo, babilán, depredador con la presa, gorrión, mirlo. 00:05:21

Por otro lado, existen competencias interespecíficas entre insectívoros y granívoros o interespecíficas que marcan el territorio, como las hurracas. 00:05:27

También podemos ver en otro ambiente, en la laguna, una especie nidícola, es decir, crías que salen del huevo sin estar completamente desarrolladas. 00:05:38

Nacen sin plumas, como es el caso de las anátidas, como el perazulo. 00:05:49

Instalación de cajas nido. Hemos situado 5 cajas nido en 5 espacios diferentes, de pinos, de acacias, de cedros, de arces y de retamas. 00:05:54

Entre ellos hemos visto que la ocupación ha sido baja, solamente un carbonero barra pinos y un herrerillo común. 00:06:13

Una de las causas principales es las molestias o el estrés a los que se ven sometidos por los alumnos que están continuamente pasando cerca de ellos. 00:06:23

Existen otros nidos que no son las cajas de nido, como el estornido negro en un chopo, 00:06:35

millos en un naranjo y los gorriones en los tejados de vidrio. 00:06:40