INNOVACIÓN METODOLÓGICA - APAMAG
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explicar una situación de aprendizaje para un quinto de primaria en un centro
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bilingüe basado en un proyecto de aprendizaje y servicios, las
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inteligencias múltiples y el trabajo cooperativo. El objetivo del proyecto es
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adquirir conocimientos interdisciplinares a través de un
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diseño universal de aprendizaje donde los equipos cooperativos tendrán que
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recaudar fondos y materiales para una asociación sinónimo de lucro dedicada a
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la acogida y adopción de animales utilizando distintos espacios del centro
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para favorecer el diseño de los diferentes productos. La secuencia
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didáctica está organizada en diferentes fases donde la fase de difusión
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impregnará a todas ellas ya que será necesaria para la consecución de nuestro
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producto final. La primera fase del proyecto será la fase de motivación en
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la que se hará una lectura de alguna noticia relacionada con el abandono de
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animales para después presentarles la web de la asociación APAMAG. Los alumnos
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irán exponiendo las ideas emociones y pensamientos que le hayan provocado la
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exposición creando un debate sobre los mismos y para ello usaremos la herramienta
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Socrative. Realizaremos una rutina de pensamiento para por último explicarles
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en qué consistirá nuestro producto final. La fase de diseño ocupará dos
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sesiones donde se formarán los roles cooperativos, los compromisos que deberán
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adquirir así como la rúbrica de evaluación. Se mostrará en un Padlet las
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actividades que deberán realizar cada en cada una de las áreas. Llevarán a cabo
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su trabajo en equipo a través de las presentaciones de Google así como su
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portfolio individual lo alejaremos en Keynote donde incluirán sus descripciones,
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carteles y todas las actividades propuestas. La fase de investigación
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abordará 17 sesiones. Esto es así debido a que el trabajo que se realizará será
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desde cinco áreas curriculares. Así desde el área de lengua castellana y
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literatura y el área de lengua extranjera harán las descripciones de
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animales en adopción con la herramienta Pages y carteles desde Canva. Así en el
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área de matemáticas harán el recuento, la representación gráfica de las
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donaciones, estadísticas, porcentajes y todo ello a través de la herramienta
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Keynote. Todas estas tareas las irán subiendo al aula virtual a una tarea
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llamada presentaciones para favorecer la evaluación interigual y así poder hacer
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modificaciones en sus trabajos gracias a los feedbacks recibidos. En la fase de
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presentación los alumnos expondrán sus carteles, exposiciones orales de las
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descripciones y rellenarán una rúbrica de evaluación. También harán una ficha
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de metacognición en la que tendrán que escribir todo lo que le contarían a su
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profesor en un minuto sobre todo aquello que han aprendido en el proyecto. Y por
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último en esta misma fase de presentación pondrán en funcionamiento el
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mercadillo benéfico y contaremos con la visita de la asociación acompañados de
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sus mascotas en adopción. Como hemos dicho la fase de difusión impregnará
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todas las demás y se llevará a cabo a través de la exposición de los carteles
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por el centro. Se incluirá en la revista trimestral y en las redes sociales y
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además contaremos con una entrevista en la radio local para dar más difusión al
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proyecto. Y por último nuestra fase de evaluación donde se entregará el
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porfolio y el google slides a la aula virtual. Se harán rúbricas del trabajo
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cooperativo y rúbricas del proyecto y haremos también una rutina de
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pensamiento antes pensaba ahora pienso. Y con esta sesión concluirá nuestro
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proyecto.
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- Autor/es:
- ALICIA SÁNCHEZ MARÍN
- Subido por:
- Alicia S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 10
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 0:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO MINGOTE
- Duración:
- 03′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 67.38 MBytes
