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Vídeo LMS Natalia Cobedo - Contenido educativo

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Subido el 13 de junio de 2023 por Natalia C.

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Buenos días, a continuación voy a explicar el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo para organizar y complementar mi práctica docente, 00:00:00
que en concreto es el aula virtual de EducaMadrid. 00:00:08
Yo le he llamado primero A de Matemáticas, puesto que se corresponde con la materia y el grupo al que doy clase. 00:00:10
En primer lugar, me gustaría destacar que este aula virtual está destinada a 22 participantes, 00:00:16
los cuales yo he matriculado manualmente, puesto que al ser primero de primaria me ha resultado más fácil hacerlo así. 00:00:23
A continuación, quiero enseñar que he comenzado este aula virtual con un pequeño foro llamado Bienvenidos a Primaria, 00:00:32
donde se explica en qué consiste y cómo vamos a trabajar a través de él, puesto que es algo nuevo para el alumnado. 00:00:39
Vemos que este aula virtual está dividida en diferentes secciones, cada una de las cuales se corresponde con los temas que hemos ido trabajando 00:00:46
y donde he ido integrando aquellos recursos que me han resultado útiles dependiendo del momento en el que nos encontremos. 00:00:52
En concreto voy a explicar el último, el tema 11 en el que nos encontramos y voy a destacar la organización que me gusta a mí seguir dentro de cada uno de estos temas. 00:00:58
En primer lugar explico los contenidos más importantes de la unidad didáctica en la que nos encontremos y lo hago a través de un vídeo. 00:01:09
¿Por qué? Porque los alumnos de primero de primaria tienen una lectoescritura todavía muy incipiente 00:01:16
y si lo hago a través de un texto pues me parece poco útil porque todavía su capacidad de lectura comprensiva es relativa. 00:01:21
Entonces a través de un vídeo los niños van a poder verlo todas las veces que necesiten 00:01:29
y van a poder reforzar todos estos contenidos trabajados en clase. 00:01:34
Además lo he hecho a través de Canva porque pueden elegir subtítulos 00:01:37
y de esta manera adaptamos los contenidos a las distintas necesidades y tipologías del alumnado 00:01:41
de tal manera y sus familias, porque estos vídeos también van destinados a que las familias sepan cómo es la forma de trabajar en clase. 00:01:45
A través de estos subtítulos, si hay por ejemplo alumnado que proviene de otras nacionalidades, 00:01:53
pues va a poder pararlos, va a poder ir leyendo poquito a poco, sus familias igual, 00:01:58
y les va a resultar más fácil seguir lo que es la explicación. 00:02:03
Aquí en concreto salgo yo explicando las restas desagrupando, 00:02:08
enseño los distintos procedimientos que hay que seguir 00:02:12
con unidades, decenas y demás 00:02:15
y me parece una forma muy práctica 00:02:17
que le sirve para repasar los contenidos más importantes 00:02:21
de una forma lúdica 00:02:26
y repitiéndolo tantas veces como precisen 00:02:27
después del vídeo explicativo 00:02:31
que ya acabo de enseñar 00:02:35
lo que añado es una ficha interactiva que me sirve para ver como los niños van dominando los contenidos 00:02:39
en este caso es una live worksheet y que me sirve para recibir un feedback de como va cada uno de ellos 00:02:45
una vez que veo que ya van dominando los contenidos realizaría ya una prueba más específica 00:02:54
que me sirve de evaluación más concreta de cada uno de los alumnados 00:03:01
La tenemos aquí, es una prueba de cálculo y lo he hecho a través de un cuestionario consistente en 10 preguntas y cada una de ellas vale un punto. 00:03:05
Así recibiría una evaluación de cada uno de los alumnos. 00:03:15
Esta prueba de cálculo va vinculada a una insignia que tengo aquí, insignias, 00:03:20
y que ellos van a recibir una vez realizada la prueba de supercálculo, o sea, de cálculo, se llama insignia de supercrack en cálculo 00:03:28
y la van a recibir una vez realizada la evaluación como elemento motivador. 00:03:35
Como siempre va a haber alumnos que les va a costar un poquito más, a mí siempre me gusta incluir una prueba de refuerzo 00:03:42
después de trabajar con ellos de forma más concreta lo que les cuesta y les sirve para reengancharse al nivel general de la clase. 00:03:50
Este examen de refuerzo lo he hecho a través de Valum y aquí les digo que les voy a mandar a los alumnos que lo precisen el código para que lo puedan realizar y este Valum, como se puede ver, está destinado a 8 alumnos que son los que tienen más dificultades y tendría la siguiente forma. 00:03:58
Como se puede ver aquí pues también son 10 preguntas que están puntuadas pues también un punto cada una y así pues ya me sirve para ver si todos los alumnos controlan los contenidos y por último tenemos una evaluación a través de un Padlet que me sirve no solamente de evaluación sino también de coevaluación puesto que los alumnos ven los trabajos que realizan los compañeros 00:04:14
y pueden comparar los suyos propios a través de los demás. 00:04:43
Aquí van a ir escribiendo lo que más les cuesta, lo que ya saben hacer 00:04:47
e incluir algunos ejemplos de sumas y restas. 00:04:51
Como ya digo, serviría también de autoevaluación y coevaluación. 00:04:55
Y así concluiría mi exposición. Espero que haya sido útil. Gracias. 00:04:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Natalia Cobedo Hernández
Subido por:
Natalia C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
13 de junio de 2023 - 21:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GABRIELA MISTRAL
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x480 píxeles
Tamaño:
26.46 MBytes

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