Innovación metodológica-b2 - Contenido educativo
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Video explicativo de la infografía sobre innovación metodológica como evidencia del b2 comp.digital
En el presente vídeo se muestra la situación de aprendizaje. En ella, los
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alumnos de quinto de primaria trabajarán mediante las metodologías de
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aprendizaje basado en proyectos, trabajo cooperativo y STEM, diferentes contenidos
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de las asignaturas de Ciencias Sociales, Naturales, Inglés, Lengua, Arts y Crafts,
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mediante una secuencia de actividades en las cuales podrán compartir, crear y
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difundir sus conocimientos y soluciones. Aquí, a simple vista, podemos ver la
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estructuración del proyecto y si nos acercamos,
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vamos a verlo paso por paso. Pinchando en esta imagen se puede acceder al Geniali
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que contiene todos los pasos y que estará colgado en el habla virtual.
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Igualmente tenemos las principales herramientas que se utilizarán en este
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proyecto. En el primer paso se proyectará el Geniali creado que contiene toda la
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explicación y todos los pasos del proyecto. Además, se procederá a la
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rutina de pensamiento que sé en el post-it rosa y que sé en el post-it
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amarillo. En la siguiente sesión se crearán los equipos cooperativos.
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Las siguientes tres a cinco sesiones se procederá a la fase de investigación. En
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grupos cooperativos deben buscar información sobre el país que les ha
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tocado y su principal problema medioambiental y lo recogen en un
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Google Docs. Para ello tiene una lista de cotejo que el profesor les proporciona
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con la información que deben buscar. En la fase de creación de tres a cuatro
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sesiones van a poner toda la información que han recopilado de forma bonita en un
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Google Slides o en Canva. Se les da elegio porque previamente se han
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trabajado ambas plataformas. Cuando acaben lo colgarán en el aula virtual.
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En la fase de presentación, que son otras dos sesiones, los equipos presentarán en
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clase sus exposiciones al resto, que evaluará su trabajo mediante una lista
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de cotejo que el profesor les ha proporcionado. En la fase quinta, la fase
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STEM, son cinco sesiones. Es un mini proyecto en sí mismo. En esta fase tienen
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que investigar qué solución pueden dar a su problema medioambiental y
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crearla manipulativamente. Además deberán crear una infografía con
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los pasos subida a un Padlet embebido al aula virtual. En la fase de difusión,
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que dura tres sesiones, se crearán stands a lo largo del pasillo del colegio para
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que tanto niños como familias puedan ver su trabajo. Se colgará también en un QR
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la presentación junto al trabajo manipulativo y a la infografía. Además se
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publicará en el Twitter del colegio. En el último paso, en la evaluación, se
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tomará en cuenta la presentación subida al aula virtual, la infografía también en
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el aula virtual, la rúbrica de covaluación dentro del equipo que podemos
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ver aquí y la lista de cotejo que han evaluado sus compañeros. Como se puede
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ver, se trabajan todas las competencias que se relatan en el Real Decreto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Leyre Armendáriz
- Subido por:
- Leyre A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 10 de enero de 2024 - 21:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI TEMPRANALES
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.97:1
- Resolución:
- 1528x776 píxeles
- Tamaño:
- 7.49 MBytes
