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Evidencia Fundamental 2.1 Jesús Cuenca Peña

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Subido el 23 de octubre de 2023 por Jesus C.

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Buenas tardes, mi nombre es Jesús Cuencapeña, soy profesor de Geografía e Historia, trabajo 00:00:00
en el Instituto Julio Bernabé Levanés y voy a realizar la aportación de la evidencia 00:00:07
número 2, creación y modificación de contenidos educativos digitales. 00:00:11
En esta evidencia, para ello hemos creado una herramienta de autor, que es un REA, 00:00:15
que también nos lo puso en abierto, a través de un Excel Learning y que hemos creado para 00:00:21
la Facultad de Primero A. Así pues, este contenido está insertado dentro de lo que 00:00:26
será nuestro LMS, que es la Ola Virtual del Entorno de Educamadrid. 00:00:33
Concretamente nuestro recurso en abierto, nuestro Excel Learning, que hemos creado, 00:00:38
está dentro de una secuencia didáctica que pertenece al TAM de Acento Tutorial, que propuso 00:00:43
el Departamento de Orientación, que propuso trabajar un poco las metícretas como un objetivo 00:00:49
para trabajar con los alumnos, para mejorar la convivencia dentro de los entornos digitales. 00:00:55
Así pues, con este objetivo, yo personalmente como tutor decidí crear este Excel Learning 00:00:59
para el grupo, que también se ha definido también al resto de tutores de Primero A. 00:01:04
Así pues, este primer Excel Learning se va a trabajar en la primera olación, 00:01:08
hemos introducido que aprendemos a trabajar dentro del entorno digital, 00:01:14
lo hemos introducido dentro de la Ola Virtual y tenemos que decir que aprendemos a convivir 00:01:18
en el entorno digital, que es un Excel Learning que está adaptado, que por lo tanto añade elementos 00:01:24
de accesibilidad, como se puede ver a partir de la barra, que permite por tanto cambiar el tamaño 00:01:29
o formato de la letra, incluso el propio idioma, incluso puede ser para diferentes tipos de alumnos 00:01:34
que tienen algunas dificultades. Aunque esto lo veremos un poquito más adelante. 00:01:39
En cuanto a las partes del Excel Learning, pues contamos con la primera parte, 00:01:43
que son las metíquetas, con un vídeo, con actividades como un debate, 00:01:47
preguntas de verdad y de lo falso. Luego tenemos también aquí en la segunda parte las 10 reglas 00:01:51
básicas, con otro vídeo y un debate, y así como alguna tarea como asumir decálogo de normas 00:01:55
que tienen que realizar en el cuaderno de grupo cooperativo. Y aquí vamos a trabajar en grupo 00:02:00
cooperativo a través de lo que sean los grupos de investigación y de tutoría entre iguales, 00:02:05
¿vale? Para entrar en todo como un problema a resolver, ¿vale? Y al mismo tiempo tenemos que 00:02:10
establecer que contamos también con tareas de definición de términos, ¿vale? Como es en este 00:02:17
caso, y con alguna otra iniciativa, como es el caso de Adivina, ¿vale? Que es un poco más 00:02:22
interactiva para ellos. Por último, también trabajamos las fichas de autoevaluación y 00:02:26
covaluación, ¿vale? Que tienen una puntuación y que por tanto nos ayudan a evaluar también ese 00:02:33
trabajo colaborativo y cooperativo que se realiza de todos los lados. Por último, 00:02:39
tenemos introducido el autor, que soy yo en este caso, el tipo de licencia y el nivel educativo 00:02:43
al que he dedicado, que al ser de carácter transversal puede variar. Espero que les haya 00:02:50
gustado. Un saludo y buenas tardes. 00:02:56
Subido por:
Jesus C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
23 de octubre de 2023 - 20:59
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JULIO VERNE
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
20.93 MBytes

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