Evidencia 5
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Evidencia 5
En este vídeo se van a mostrar una serie de recursos que atienden a la diversidad del alumnado.
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En cuanto a actividades que atienden a la diversidad, se puede utilizar desde infografías que hagan un resumen canalizado de lo que se da en clase para tener un mayor acceso, como es en este caso,
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que se muestra en la infografía para un segundo curso de grado medio en el módulo de instalaciones de distribución.
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se muestra la infografía que es un resumen rápido y concreto de todo tipo de información que se va facilitando y del contenido que se va facilitando en el aula.
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Por otro lado, también se puede recurrir a la utilización de vídeos que se usen como un recurso, en este caso un recurso de repaso,
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a la hora de poder tener esa información de forma constante disponible al alcance del alumnado en el aula virtual.
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La accesibilidad también se la damos al alumno utilizando un gran contraste entre el fondo y la letra que utilicemos en las diapositivas,
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como es el caso que voy a mostrar a continuación, en el cual se utiliza un fondo claro y una letra oscura con gran contraste de información,
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con gran contraste, lo que produce una mayor accesibilidad y una mayor facilidad de lectura para el alumno.
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Por otro lado, cuando tenemos acceso a vídeos, estos propios vídeos pueden tener y tienen la posibilidad de implantarle
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subtítulos en caso de tener algún alumno que tenga dificultades auditivas o algún otro tipo de necesidad específica,
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Ya sea déficit de atención o cualquier otro tipo de complejidad como se muestra en este vídeo.
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En lo relativo a actividades de refuerzo y actividades de ampliación, en este caso concreto utilizaba las actividades de refuerzo y de ampliación del libro de cabecera, que en este caso es el del editorial Paraninfo,
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tanto en comunicaciones industriales pertenecientes al segundo curso de grado superior de automatización y robótica,
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como en instalaciones de distribución de un segundo curso de grado medio de instalaciones eléctricas y automáticas.
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Aquí vemos las actividades de ampliación que proponía Paraninfo, las cuales dio a llegar de forma individualizada
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a aquellos alumnos que consideraba que estaban avanzando por delante de sus compañeros
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y que podrían realizarlas de una forma fácil y ayudándoles a obtener un mayor aprendizaje de la asignatura.
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En lo referente a actividades de refuerzo, hacia lo mismo, se les hace llegar de forma individualizada a los alumnos,
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en el caso concreto de este segundo curso de grado superior.
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En el caso específico del segundo curso de grado medio de instalaciones eléctricas y automáticas,
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todos tenían más o menos la misma dificultad a la hora de reforzar los conocimientos que se daban en clase
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por lo tanto utilizaba el facilidad de la información a través del aula virtual
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para que todos tuviesen esas actividades de refuerzo como en este caso son este cálculo de secciones
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unidas a las que se habían realizado en clase y todo esto luego se solucionaba en el aula.
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Para fomentar la autonomía del alumno se les proponía la entrega de las tareas sin un formato específico
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como se puede ver en este caso, en esta tarea en la cual se les pide qué es lo que tienen que buscar
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y no se les indica un formato de entrega, simplemente se les permite la entrega de cualquier tipo de archivo
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permitido por el aula virtual, como se puede ver aquí.
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Por otro lado, para facilitar el acceso a la información de las tareas a alumnos con dificultades visuales,
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se les facilita la grabación de la lectura de la tarea.
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- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Subido por:
- Gloria M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 29 de junio de 2026 - 23:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LAS CANTERAS
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.91:1
- Resolución:
- 1912x1000 píxeles
- Tamaño:
- 232.17 MBytes