Análisis oracional - Contenido educativo
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Hola chicos, en este vídeo haremos un repaso de los elementos fundamentales para realizar
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de manera correcta un análisis oracional. En esta primera imagen os he puesto un recordatorio
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con las nueve categorías gramaticales existentes. Todas ellas van a configurar la oración y
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tendremos que saber identificarlas para luego buscar su funcionalidad. Tenemos el sustantivo,
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el adjetivo que nos va a dar cualidades del mismo, el pronombre o el determinante en función
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de si sustituye o acompaña al sustantivo, el verbo que va a ser el importante, el vip
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de la oración, el núcleo y que nos determinará qué tipo de oración tendremos, el adverbio
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que nos va a dar información adicional de ese verbo y dos elementos de unión en menor
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o mayor medida como son la preposición y la conjunción. Por último está la interjección,
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esta nos suele aparecer apenas o prácticamente no aparece en las oraciones cuando tenemos
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que hacer un análisis sintáctico. En esta segunda imagen os he puesto los pasos que
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debemos seguir si no tenemos la soltura suficiente para hacer el análisis desde el principio
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hasta el final. Mientras tanto, podemos seguir estos cinco sencillos pasos. Primero, identificar
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el verbo. En función si es de un tipo u otro, tendremos verbo copulativo o verbo pleno.
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Si los verbos son ser, estar o parecer, hablaremos de un verbo copulativo. Estos siempre tienen
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que hacer concordar al sujeto con el atributo que es el complemento necesario que tenemos
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que tener y encontrar. ¿De acuerdo? Sujeto con el atributo que concuerda en género y
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número. Aquí, de manera ocasional, podremos encontrar que acompañan a este tipo de complemento
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los circunstanciales. No podemos encontrar ningún otro tipo de complemento salvo este
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que puede acompañar al atributo. Y como os he dicho, para el resto de los verbos que
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no son ser, estar o parecer, se les denomina verbos plenos. El segundo paso es encontrar
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el sujeto. Encontrar quién realiza esa acción del verbo que anteriormente hemos señalado.
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Como es lógico, tienen que concordar en género y número. No podemos decir yo compraron un
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coche nuevo o ellos compro un coche nuevo. Siempre tiene que haber concordancia. Tercer
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paso que tenemos que hacer es encontrar el complemento principal que acompaña al verbo.
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Ya hemos visto qué características tiene que cumplir para que se dé el atributo. Y
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para los verbos plenos, a nivel de primero de la ESO, vamos a buscar si existe un complemento
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directo o un complemento de régimen. Prácticamente funcionan igual. La única diferencia sustancial
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es si el verbo exige preposición a ese complemento. Es decir, que el verbo acabe en preposición.
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Confío en, desconfío de. En este caso, no hablaremos de complemento de régimen, perdón,
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no hablaremos de complemento directo, sino que hablaremos de complemento de régimen.
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Esta pregunta ya se nos queda muy sencillita, muy de nivel de primaria, preguntarle el qué
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al verbo. Por eso, los dos elementos fundamentales para intentar descubrir si realmente es un
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complemento directo es la sustitución por los pronombres, lo, la, los, las. Y el segundo
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paso sería el cambio a pasiva. Si en los dos casos se da el ok, es porque ese complemento
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indirecto. Cuarto paso, el complemento indirecto, su estructura es muy sencilla, muy clara,
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a más persona. Normalmente responde la pregunta a quién. Y también lo vamos a encontrar sustituyéndolo
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por los pronombres que tenéis a continuación. Me, te, se, nos, os, le, y les. Ya sabéis que
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siempre hay excepciones, tanto los de directo como los de indirecto, pero a priori, cada uno
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sería los que nos identifica el tipo de complemento correspondiente. Por último,
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vamos a encontrar los complementos circunstanciales. Una vez que ya hemos eliminado todos los de arriba,
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lo que nos quedará, si lo hemos hecho bien, serán circunstanciales. Y ahí os he puesto los más
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utilizados, los que con mayor facilidad suelen aparecer en las oraciones en este nivel de primero
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de la ESO. Vamos a tener circunstanciales de lugar, respondiendo a la pregunta dónde, de tiempo,
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cuándo, de modo, cómo, de causa, por qué, de instrumento, con qué, de compañía, con quién,
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de beneficiario, para quién o de finalidad, para qué. Una vez que tenemos los pasos a seguir claros,
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os he puesto un esquema que nos dice qué tipo de aspectos tenemos que tener en cuenta para la
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clasificación de criterios. Y, como veis, tenemos cuatro criterios. Tenemos el primero,
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según la naturaleza del verbo, cuando hablamos de que tenemos el verbo copulativo, hablamos de
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oraciones copulativas. En el caso de los verbos plenos, vamos a hablar de oraciones predicativas
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o plenas y luego tendremos que, en función de si tienen o no complemento directo, hablar de
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oraciones transitivas o intransitivas. En cambio, el siguiente criterio que tenemos es, según la
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participación del sujeto.
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- Autor/es:
- Gema Palomino
- Subido por:
- Gema P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 20 de octubre de 2023 - 22:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CRISTO REY
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
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