Evidencia 2
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Evidencia 2
En esta evidencia muestro cómo selecciono, creo, adapto, organizo, publico y licencio contenidos digitales educativos dentro de la aula virtual, atendiendo a su adecuación curricular, accesibilidad, auditoría, interactividad y reutilización didáctica.
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En la unidad 1 organiza los contenidos digitales de forma secuencial. Primero el alumnado accede a recursos explicativos, después practica con actividades interactivas y finalmente aplica aprendizaje en tareas de búsqueda, selección y justificación de fuentes.
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La organización de la aula virtual facilita que el alumnado localice los materiales, siga una ruta de aprendizaje y disponga de apoyos de distintos formatos.
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El primer contenido digital es la guía 1, búsqueda segura y selección de información.
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Esta guía está elaborada por el nivel de formación del grado básico y explica paso a paso cómo realizar la búsqueda segura en Internet,
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cómo elegir palabras clave, cómo comparar fuentes y cómo valorar si una página es fiable o no.
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El código está vinculado directamente al currículo del módulo porque el alumnado debe aprender a tramitar información en línea, trabajar con documentos y utilizar fuentes digitales de forma responsable.
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En la guía se incluyen criterios como quién publica la información, si la fuente está actualizada, si pertenece a una entidad fiable, si se puede contrastar con otras fuentes y si respeta la auditoría y las condiciones de uso.
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También se incorporan indicaciones de seguridad y privacidad, como evitar datos personales.
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y la autoría y la licencia de creación de este recurso.
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El segundo contenido propio es un recurso interactivo con S-Learning publicado en el aula virtual como paquete SCORE.
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El recurso incluye una estructura didáctica con una página de inicio, criterios de valoración, fuentes, una actividad interactiva de clasificación y un resumen final.
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La actividad trabaja aspectos como editoría, autoría, la actualización de la información y contraste de información.
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Esta es una actividad que está gamificada, más bien ludificada. Voy a ponerlas al azar. Tendría que ser el alumno que las corrigiera y las hiciera correctamente. En cada una de ellas son tres. En este caso se han colocado tres correctamente.
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El tercer contenido es un resumen. El semáforo ayuda al alumnado a distinguir entre fuentes recomendables, dudosas y no recomendables. Este recurso responde al principio de asimilidad y diseño universal para el aprendizaje.
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Ahora es un recurso, el cuarto contenido, es un contenido digital adaptado a partir de información publicada por Creative Commons según sus licencias
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Esta adaptación se simplifica al lenguaje y se organizan las ideas en apartados, breves y señalas
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Todos estos recursos, estos contenidos están publicados en el aula virtual institucional dentro de la secuencia de la unidad 1
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El alumnado puede acceder a ellos desde un único entorno seguro
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En resumen, esta unidad utiliza contenidos digitales propios adaptados para trabajar, la búsqueda segura de información, la evaluación de fuentes y de autoría y el uso responsable de recursos digitales.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Accesibilidad
- Autor/es:
- Florencio Ortega
- Subido por:
- Florencio O.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 1
- Fecha:
- 30 de junio de 2026 - 19:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANSELMO LORENZO
- Duración:
- 03′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 23.75 MBytes