Evidencia fundamental B2: Google Classroom
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Vídeo explicativo de estructuración y contenidos de Google Classroom nivel B2 de competencias digitales docentes
Un saludo, soy Javier Fabué, profesor de ámbito sociolingüístico de FP Básica en el Centro Norte Joven Fuencarral.
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Mi centro tiene unas circunstancias particulares y es que combina enseñanza arreglada con no arreglada
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y por lo tanto en su día el centro decidió utilizar Google for Education
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ya que los profesores de enseñanza no arreglada no pueden acceder a cuentas de EducaMadrid.
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Para acceder a sus clases de Google Classroom, al principio del curso se facilita a todos los alumnos un correo de Gmail
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bajo el dominio corporativo de Norte Joven, mediante el que pueden acceder a todas las herramientas de Google for Education, incluido Classroom.
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Una vez facilitados los correos electrónicos, se procede a enviarles las invitaciones de Google Classroom vía Gmail,
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tras lo que solo tienen que aceptar la invitación y ya tienen acceso cada uno a su aula virtual de Google Classroom.
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Además de presencialmente, nos comunicamos frecuentemente con los alumnos por medios digitales,
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por ejemplo, utilizando el tablón de anuncios de Google Classroom o también mediante las herramientas de Gmail y su chat.
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En mi Classroom tengo incluidas las cuatro materias que imparto.
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Dentro de cada asignatura, de cada grupo, están divididos los contenidos por unidades didácticas
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y dentro de cada unidad didáctica, utilizando los bloques que propone Classroom,
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El bloque materiales, el bloque tareas de cuestionario, el bloque tareas, etc.
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Siempre empezamos con una unidad didáctica cero en la que se expone el horario de clase, los criterios de evaluación de la asignatura,
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la programación didáctica y la nota de actitud y trabajo en clase en que consiste.
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En cuanto a metodologías activas, en cada evaluación propongo un aprendizaje basado en proyectos,
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Por ejemplo, en esta primera evaluación el proyecto se llama Exposición de un mito. En la última evaluación tenemos el proyecto de Vuelta al mundo, en el que los alumnos tienen que elaborar como tarea final una exposición oral con diapositivas acerca de su viaje alrededor del mundo.
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También utilizamos como metodologías activas por extenso la gamificación, por ejemplo, con estos juegos de geografía, otros como Cajuts, etc.
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En cuanto al uso de herramientas de autor, puedo poner como ejemplo esta de un Excel Learning acerca de la etiqueta en el correo electrónico o por ejemplo en el proyecto de Vuelta al Mundo una guía interactiva en Geniali con todos los enlaces y vídeos formativos de todo lo que tienen que elaborar para llevar a cabo el proyecto.
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Las herramientas de evaluación también son muy variadas. Por ejemplo, después de cada una idea didáctica se les pasa un test de evaluación como este en el que el alumno tiene que responder a las respuestas correctas.
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Sirve tanto para autoevaluación para el alumno como para evaluación del profesor para saber en qué punto está cada uno.
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otras herramientas importantes de evaluación que utilizamos son por ejemplo la rubrica de evaluación
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tenemos aquí el ejemplo de proyecto de vuelta al mundo, esta disposición siempre de los alumnos
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en su classroom o herramientas tipo checklist en las que el alumno puede ir tachando lo que ya ha hecho
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para poder autorregular así su desempeño, en qué parte del proyecto está
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Y por último, también utilizamos, como he dicho antes, estas herramientas de gamificación tipo Cajú, tipo juegos de geografía, etcétera, para verificar los conocimientos del alumno.
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Para mí también es muy importante facilitar al alumno alguna herramienta de autoevaluación que le permita reflexionar acerca de su desempeño en el aula.
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Para ello después de cada evaluación les paso un test en el que mediante unas simples preguntas puede ver un poco qué áreas de mejora puede tener en el aula y otro aspecto importante para mí es la evaluación del profesor.
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Igualmente después de cada evaluación les paso un test para evaluar al profesor mediante el que yo también puedo aprender en función de las respuestas de los alumnos.
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Por último, una vez obtenidas todas las evidencias de evaluación, paso a realizar la calificación, paso todas las calificaciones a esta herramienta hecha en Google Sheets, también utilizo un cuaderno diario de clase en la que hago anotaciones de los alumnos, incluso este cuaderno saca un pequeño informe.
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y por último paso todas las calificaciones a raíces que es de donde se obtendrán los boletines
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que serán compartidos con las familias y con los alumnos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Javier Fabuel
- Subido por:
- Javier F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 6 de julio de 2023 - 21:13
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR ES NORTE JOVEN FUENCARRAL
- Duración:
- 05′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 31.93 MBytes