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Nuevas funcionalidades en el Aula Virtual de EducaMadrid - Manuel Mohedano

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Subido el 8 de junio de 2015 por tic.ismie

31 visualizaciones

Ponencia de D. Manuel Mohedano en las VII Jornadas iTIC

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Buenas tardes a todos por venir, muchas gracias por vuestro interés y bueno, como bien comentaba Víctor, yo trabajo como técnico en EducaMadrid 00:00:12
y bueno, la exposición de hoy va a tener tres partes, vamos a hacer una pequeña, muy pequeña, no nos vamos a entretener mucho 00:00:20
descripción de lo que hay montado ahora mismo, de las tres aulas virtuales, para que si alguna la tenéis en vuestro centro la sepáis identificar 00:00:28
vamos a explicar muy brevemente que es lo que hay 00:00:36
luego en la segunda parte 00:00:39
vamos a ver las novedades 00:00:42
de la versión que tenemos instalada ahora 00:00:43
que digamos se ha empezado a utilizar de forma 00:00:45
por decirlo de alguna forma masiva 00:00:47
durante este curso 00:00:49
y esperamos que durante el curso que viene os apuntéis 00:00:50
y sigáis también utilizándola 00:00:53
y luego antes de la 00:00:55
parte de preguntas 00:00:57
en la que espero que no quede ninguna duda 00:00:59
y preguntéis todas las dudas que tengáis 00:01:02
vamos a también hacer una pequeña 00:01:05
explicación de qué es lo que 00:01:07
tenemos pensado hacer 00:01:09
de cara al curso que viene 00:01:11
y cuáles son las novedades 00:01:13
y por dónde vamos a ampliar un poco 00:01:16
la plataforma, ¿vale? 00:01:17
Bueno, en esta pequeña 00:01:19
explicación que quería hacer de lo que 00:01:21
hay montado ahora mismo, de cómo es el aula virtual 00:01:24
lo primero, y 00:01:26
supongo que todos los que estáis aquí sabéis 00:01:27
lo que es Moodle, ¿no? 00:01:29
¿Hay alguien que no lo sepa? 00:01:31
Muy bien, perfecto. Entonces, bueno, Moodle 00:01:33
básicamente, tampoco nos vamos a enrollar mucho en esto ahora 00:01:35
es, digamos 00:01:37
el software libre 00:01:39
sobre el que están montadas todas las 00:01:41
aulas virtuales que hay en EducaMadrid 00:01:43
aparte de la que 00:01:45
podáis o no utilizar en vuestros 00:01:47
centros, pues la plataforma que tenéis por ejemplo 00:01:49
para formación de profesorado está 00:01:51
también hecha con Moodle 00:01:53
hay otra para formación 00:01:54
de FP a distancia, además, bueno, todas las aulas virtuales 00:01:56
están hechas con Moodle, que como comentaba 00:01:59
es software libre, lo cual nos da 00:02:01
muchísimas ventajas y casi ningún inconveniente 00:02:03
bueno, digo lo de casi, pero ningún inconveniente 00:02:06
lo principal 00:02:08
es porque 00:02:10
disponemos de ese código 00:02:11
y lo podemos adaptar y modificar 00:02:13
a las necesidades que tengamos 00:02:15
de hecho, no es que haya mucho 00:02:17
pero bueno, si que hay algunas cosas rápido que tocar 00:02:19
para la corrección de algún error 00:02:21
y alguna modificación 00:02:23
entonces por eso se utiliza Moodle 00:02:24
por lo que comentaba también 00:02:27
es una plataforma 00:02:29
que se va actualizando constantemente 00:02:31
lo cual nos permite, bueno, pues tener siempre a disposición nuevas versiones del software actualizado y demás. 00:02:33
Otra parte también muy importante de que esto sea software libre es la amplia comunidad que hay detrás, ¿vale? 00:02:40
Tanto para resolver problemas, para la elaboración de contenido y demás, bueno, pues hay una amplia comunidad detrás que da soporte y es por eso muy importante. 00:02:47
bueno, en el resto no nos vamos a entretener 00:02:58
ahora, todo el tema de que bueno 00:03:00
supongamos lo que es un gestor de contenidos 00:03:02
un LCMS 00:03:04
que es lo que es en este caso Moodle 00:03:06
pero bueno, os lo dejo ahí anotado por si alguien tiene curiosidad 00:03:07
luego lo podemos comentar, pero vamos, en principio no es 00:03:10
no es lo más importante ahora 00:03:12
también bueno, Moodle se basa 00:03:14
cuando lo diseñó Martín Dujiamas 00:03:16
en el 2000 00:03:18
no sé si 2 o 4 por ahí 00:03:19
se basa en las teorías constructivistas 00:03:21
del conocimiento, vosotros como soy docente 00:03:24
supongo que lo controláis esto mucho más que yo 00:03:26
Pero bueno, digamos que de lo que se trata es de construir el conocimiento en la mente del alumno 00:03:27
Y no una mera transmisión de conocimiento 00:03:33
Dejamos ahí como se apunte, luego si queréis podemos comentar alguna cosa más 00:03:35
Bueno, vamos a leer también de forma un poco rápida 00:03:39
Y esto digamos que es la definición que da Moodle de sí mismo en la página web 00:03:44
Un poco lo que estábamos comentando 00:03:49
Es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionar a educadores, administradores y estudiantes 00:03:51
un sistema integrado, único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados. 00:03:56
Proporciona un conjunto poderoso de herramientas centradas en el estudiante 00:04:01
y ambientes de aprendizaje colaborativo que le dan poder tanto en la enseñanza como en el aprendizaje. 00:04:05
Bueno, después de todo este churro, al final nos quedamos casi un poco con lo que estábamos comentando antes. 00:04:10
Es una herramienta fácil de utilizar, está pensada para que a los profesores les resulte fácil, 00:04:16
para que a los administradores les resulte fácil 00:04:23
y también para que a los alumnos 00:04:25
les resulte fácil 00:04:27
¿vale? 00:04:28
bueno 00:04:32
vamos a ver un poco entonces ahora 00:04:33
visto ya lo que es un poco la herramienta 00:04:36
lo que es Moodle así en unas cuantas pinceladas 00:04:38
vamos a ver ahora que es lo que tenemos 00:04:40
montado en EducaMadrid 00:04:42
o como está montada esta plataforma 00:04:45
digamos que la página principal, supongo que así todos la conoceréis 00:04:46
para acceder sería 00:04:49
aulavirtual.educa.madrid.org 00:04:50
¿vale? quien no se la sepa 00:04:52
pues no pasa nada en absoluto porque desde el propio 00:04:55
desde la propia portada 00:04:57
de portal educativo tenéis un enlace 00:04:58
y ya está 00:05:00
bueno, sigue aquí por ejemplo en esta plataforma 00:05:01
es importante comentar 00:05:04
que es un entorno seguro y controlado 00:05:06
¿vale? esto quiere decir 00:05:09
porque si que hay alguno que se ha lanzado y bueno 00:05:10
pues monta la Moodle por ahí y fuera y tal 00:05:12
no hace falta darle alta 00:05:14
o quiero decir, no se utilizan usuarios 00:05:16
diferentes a los del portal, ¿vale? Con lo cual, vuestros alumnos, digamos, siempre van a estar en un entorno controlado, ¿vale? 00:05:20
Las cuentas de usuario van a estar dentro de la plataforma EducaMadrid, por lo tanto, en una base de datos controlada y segura 00:05:29
a la que podemos asegurar al 100% que nadie va a acceder y nadie va a utilizar esos datos para otra cosa, ¿vale? 00:05:36
Esto sí que es importante, aunque pueda parecer más o menos trivial, tenerlo en cuenta, ¿vale? 00:05:42
Y bueno, vamos a ver también rápidamente lo que os comentaba de las tres plataformas. No sé si todos los que estáis aquí, vuestro centro tiene aula virtual, supongo que si estáis aquí, pues ahora muchos que estáis interesados y no la tienen todavía, pero bueno, vamos a comentarlo rápidamente, sobre todo por si alguno os suena y queréis identificar un poco o queréis saber si vuestro centro la tiene o no y cómo solicitarla. 00:05:46
Bueno, ahora mismo tenemos tres plataformas, ¿vale? 00:06:09
Aunque a todo le llamemos el aula virtual, pero bueno, digamos que tenemos tres plataformas. 00:06:14
Dos de ellas todavía están trabajando con la versión 1.9 de Moodle 00:06:17
y tenemos ya la que os comentaba antes, que este año se ha empezado a utilizar de forma más o menos regular, 00:06:21
que es la que tiene la versión 2. 00:06:28
En este caso vamos por la 2.6, pero bueno, empezamos en origen incluso en la 2.4 y se ha ido actualizando, ¿vale? 00:06:30
para no perder mucho tiempo con esto 00:06:35
como os comentaba, bueno 00:06:38
no sé si se aprecia ahí, bueno, se ve 00:06:39
muy mal, pero bueno, lo que tenéis 00:06:42
ahí abajo es 00:06:44
solamente una captura de pantalla de lo que es la 00:06:45
portada, ¿vale? de esa URL 00:06:48
de esa dirección que es Aula Virtual 00:06:50
ahí en la parte 00:06:51
es que no se ve 00:06:53
¿os suena esto? supongo que sí 00:06:55
bueno, pues ahí, para todos los centros que accedáis 00:07:00
ahí realmente hay un buscador, ¿vale? con lo cual si vosotros empezáis 00:07:02
a teclear el nombre de vuestro centro, en principio debería aparecer 00:07:04
¿vale? 00:07:06
Y os debería llevar el enlace a la plataforma que tenga. 00:07:07
Si veis que no aparece ahí, pues es que no tiene aula virtual, ¿vale? 00:07:10
Con lo cual sí que luego al final vamos a ver cómo podéis hacer para solicitarlo, ¿vale? 00:07:14
También puede ser que la aula virtual que tenga sea una de las versiones de estas que comentábamos, 1.9, 00:07:17
y os interesa actualizarla, que supongo que por eso también muchos estáis aquí, 00:07:21
pues ahora veremos cómo hacerlo, ¿vale? 00:07:25
Luego veremos al final también que una de las cosas que esta plataforma, 00:07:28
lo digo solo por los que estéis ahí, la idea es que vaya desapareciendo, ¿vale? 00:07:31
No se va a obligar a nadie a irse porque, bueno, mientras estéis cómodos se mantendrá. 00:07:35
Bueno, antes de seguir, ¿hay alguien que tenga el aula virtual ahí? 00:07:38
Vale, o sea que bueno, vale, sí que hay alguno por ahí. 00:07:42
Vale, entonces no se va a obligar a nadie a irse, pero bueno, sí que es recomendable, 00:07:44
sobre todo además por temas de actualizaciones, de rendimiento, incluso de soporte, ¿vale? 00:07:47
Pues sí que es recomendable irla, por lo menos irla dejando, ¿vale? 00:07:51
Bueno, ahí tenéis puesto que no es actualizable, con lo cual ya quiero decir que 00:07:58
El Moodle 1.9 ya no hay soporte para esa versión, no se va a seguir actualizando, con lo cual otra razón más, aparte de la del rendimiento, para irla dejando. 00:08:02
La siguiente plataforma que tenemos es lo que nosotros hemos llamado, y tampoco me voy a extender mucho en esto, Multisite. 00:08:12
Multisite quiere decir que nosotros lo que hemos hecho es, en los servidores, una instalación común de Moodle, el código es el mismo para todos, 00:08:19
Pero luego, digamos que hemos separado centros educativos 00:08:25
Cada uno hace de por su propia URL 00:08:28
La base de datos es propia 00:08:30
Los usuarios son propios, ¿vale? 00:08:32
Digamos que no es como la anterior en la que estabais todos los centros juntos 00:08:33
¿Vale? 00:08:36
Sino que bueno, ya tenéis una cierta 00:08:37
Una cierta separación 00:08:39
Este aula virtual ya tiene varios cursos 00:08:40
Por lo menos 3 o 4 o más 00:08:42
¿Vale? Con lo cual, bueno, ya es probable que aquí haya algún centro 00:08:45
Algún centro más 00:08:47
Igual que antes, es una Moodle 1.9 00:08:48
Con lo cual no se va a actualizar más 00:08:51
¿Vale? 00:08:53
y en cualquier caso 00:08:54
bueno, quiero decir, se actualizará 00:08:57
al que pase a la siguiente plataforma 00:08:58
lo que digo yo es que esta versión ya a la 1.9 00:09:00
no se va a actualizar más 00:09:03
bueno, aquí se me ha olvidado comentar 00:09:04
pero bueno, es también muy rápido 00:09:07
veis que lo que comentaba del acceso independiente 00:09:08
cada centro puede acceder 00:09:10
con su propia URL, pone aulavirtual.educa.mario.org 00:09:13
más el login del centro 00:09:15
y los que la tengáis en esa plataforma 00:09:16
podríais acceder, ¿vale? 00:09:18
es una forma un poco de 00:09:20
de independizaros 00:09:21
y bueno, esta es 00:09:24
la que comentaba que es la plataforma que hay actualmente 00:09:26
montada, vale, es 00:09:28
ahora mismo estamos con una Moodle 2.6 00:09:30
no sé si hay alguien de aquí de algún centro de los que empezó 00:09:32
en el piloto con la 2.4 00:09:34
luego se actualizó la 2.5, vale 00:09:36
o sea que bueno, esta sí que en principio 00:09:38
está previsto irla actualizando 00:09:39
ahora mismo va por la 2.8 00:09:42
o sea que bueno, esta en principio sí que sería 00:09:44
actualizable, vale, y esa es la que 00:09:45
os recomendaríamos en principio que, bueno 00:09:48
os recomendaríamos, no, porque si pedís el alta 00:09:50
vais a entrar aquí directamente, ¿vale? pero bueno, sí que los que la tengáis 00:09:51
en la 1.9 sería recomendable 00:09:54
que nos pidáis ya la migración 00:09:55
igual que la otra, tenéis 00:09:58
un espacio propio para ficheros, una base 00:10:00
de datos propia, una URL propia, con lo cual digamos 00:10:02
que os independizáis un poco 00:10:03
o digamos os da un acceso un poco más 00:10:05
personalizado, ¿vale? 00:10:07
bueno, vamos a comentar un par de cosillas también 00:10:12
de la plataforma que tenemos ahora 00:10:14
que no tiene 00:10:15
la primera plataforma, entonces 00:10:17
estas dos espacios multisites que hemos comentado 00:10:19
en la que cada centro 00:10:22
tiene su espacio y su url 00:10:24
podéis acceder 00:10:26
a ese espacio 00:10:29
al espacio de fichero de aula virtual 00:10:30
podéis acceder mediante 00:10:34
el espacio FTP del centro 00:10:35
con lo cual la persona 00:10:37
no sé si el coordinador TIC 00:10:39
o quien gestione la cuenta 00:10:40
institucional del centro 00:10:42
mediante FTP puede subir ahí ficheros 00:10:45
en principio para documentos 00:10:47
pero el principal uso que se les suele dar 00:10:48
es para subir copias de seguridad de cursos 00:10:51
con lo cual con el mismo acceso 00:10:52
del centro tenéis ahí un espacio 00:10:55
al que podéis subir cursos para luego restaurar 00:10:57
¿vale? 00:10:59
bueno, esto era un poco lo que comentábamos antes 00:11:01
que estas dos plataformas tienen 00:11:03
aunque sobre todo estamos hablando de las dos seis 00:11:04
pero lo que es digamos autonomía 00:11:07
en la gestión, es decir 00:11:08
pues vosotros ya podéis modificarlos 00:11:10
cambiar el tema, la apariencia gráfica 00:11:13
añadir bloques a la portada, quitarlos 00:11:15
¿vale? 00:11:17
Entonces, bueno, en ese sentido, crear categorías, subcategorías, ir asignando roles en cada una de las categorías. Digamos que esa independencia sí que la tenéis. 00:11:18
Otra característica sería el tema del espacio, de la capacidad. En principio, ponemos aquí que es flexible. Bueno, pues hasta ahora siempre hay un espacio asignado, pero bueno, hasta ahora los centros que van solicitando un aumento, pues se va dando más espacio y hasta ahora no ha habido más o menos problemas. 00:11:29
Siempre se pide, antes de ampliar, que se intenten borrar copias de seguridad antiguas, que no haya muchos gigas de basura antigua, pero teniendo eso en cuenta, hasta ahora no ha habido ningún problema con ningún centro, o sea que en principio el espacio que necesitarais se podría dar. 00:11:47
espacio que en principio lo que más 00:12:03
ocupa son las copias de seguridad, normalmente en un curso 00:12:07
pues, pero vamos, para que 00:12:08
para que podáis tener espacio, luego 00:12:10
otra cosa también, que independientemente de que vosotros en un momento 00:12:12
dado necesitáis hacer una copia de seguridad de un curso 00:12:15
bueno, pues semanalmente se hacen 00:12:16
copias de seguridad automáticas, con lo cual 00:12:19
si en un momento dado hiciera falta tirar alguna copia 00:12:21
de seguridad, algún backup o algo, pues al menos 00:12:23
una semanal hay de cada curso 00:12:24
bueno, esto más o menos 00:12:26
es lo que 00:12:29
tenemos ahora 00:12:31
Vamos a ver también un poco los roles con los que podéis trabajar en el aula virtual 00:12:32
En principio, se han definido dos roles para la parte de administración 00:12:39
El que hemos llamado el rol de administrador institucional del centro 00:12:45
Y el otro que es el rol de administrador de centro 00:12:48
Pueden hacer casi, casi, ahora veremos en una tablita un poco mejor, casi lo mismo 00:12:50
De alguna diferencia, pero sobre todo es una diferencia jerárquica 00:12:56
En el sentido de que siempre hay una cuenta, que es la de administración institucional, a la que nadie le puede quitar los roles, que va a estar ahí. 00:13:02
Porque la otra, la de administrador de centro, que es al principio sí que se hace con cuentas personales vuestras, sí que un administrador se lo puede quitar a otro. 00:13:10
Evidentemente siempre se hace sin querer. 00:13:18
Pero puede pasar. 00:13:22
Entonces, básicamente por eso es un poco mantener esa jerarquía. 00:13:23
luego el siguiente rol 00:13:27
que podéis asignar o con el que podéis trabajar 00:13:29
que es el de creador de curso 00:13:31
es una persona que no puede 00:13:33
añadir material al curso 00:13:35
no puede añadir contenido a un curso pero si puede crear 00:13:38
cursos y asignar roles en ese curso 00:13:40
lo digo para no tener que delegar todo el trabajo 00:13:41
pues o bien en el coordinador TIC 00:13:44
o en un único 00:13:46
administrador de centro o lo que sea 00:13:48
sino que hay varias personas que pueden hacer diferentes trabajos 00:13:49
el siguiente rol 00:13:51
que es evidentemente 00:13:53
el más utilizado 00:13:54
que es el rol de profesor 00:13:57
y ese sí está, digamos, pensado 00:13:58
para, pues eso, poder crear contenidos 00:14:00
en un curso, añadir materiales 00:14:02
calificar, matricular a alumnos 00:14:04
¿vale? digamos 00:14:06
lo que es la tarea habitual de un profesor 00:14:07
en un curso 00:14:10
estas tareas, ahora lo vamos a ver en una tablita 00:14:11
normalmente, bueno, normalmente no 00:14:14
un administrador no puede hacerlas 00:14:16
¿vale? de lo que se trata es de que un administrador institucional 00:14:18
gestione la parte que le corresponde 00:14:20
a la cuenta del centro, pero no pueda 00:14:22
pues eso, de matricular a un alumno en un curso 00:14:23
añadir contenidos o quitarlos o lo que sea 00:14:25
¿vale? luego tenemos otro rol 00:14:28
que es el que hemos llamado 00:14:30
bueno, se llama así 00:14:33
el de profesor sin permiso de edición 00:14:34
que podría ser el equivalente a un tutor 00:14:36
es decir, es una persona que no puede añadir contenido 00:14:37
nuevo al curso, no puede matricular a alumnos 00:14:40
pero sí que en un momento dado puede ayudar 00:14:42
al profesor titular, pues por ejemplo 00:14:44
a calificar o lo que sea 00:14:46
supongo que dependiendo del nivel tendrá 00:14:47
más o menos sentido, probablemente 00:14:50
no hagáis en este caso 00:14:52
mucho, mucho, mucho, perdón, mucho, mucho uso de él. 00:14:54
Bueno, este es un poco el resumen de lo que estábamos viendo en la transparencia anterior, ¿vale? 00:15:00
Esto lo tenéis, ahora también lo vamos a ver al final, en el blog de coordinadores TIC está, 00:15:07
lo digo porque sí que esta chuleta puede estar bien en un momento dado tenerla, ¿vale? 00:15:10
Y es un poco lo que puede hacer y lo que no puede hacer cada uno de los roles, ¿vale? 00:15:13
si os fijáis por ejemplo 00:15:17
en la parte 00:15:21
del centro, todo lo que son los roles 00:15:23
de administración, pues no pueden 00:15:25
añadir casi nada al curso 00:15:27
¿vale? digamos que eso lo hace 00:15:29
el profesor con esos roles 00:15:31
¿vale? entonces si os dais cuenta es un poco diferenciar 00:15:33
una de las diferencias que veíamos antes que había 00:15:35
entre el administrador 00:15:37
institucional y el administrador de centro es por ejemplo 00:15:39
el tema de modificar la portada 00:15:41
¿vale? que no 00:15:43
que era lo que veíamos, que un administrador de centro 00:15:44
a secas no podría, ¿vale? 00:15:47
Y bueno, pues 00:15:50
todo lo que es la parte de crear cursos 00:15:51
y demás, pues serían los roles 00:15:53
de administración y no el del 00:15:55
profesor, ¿vale? 00:15:57
¿Hasta aquí más o menos bien? 00:15:58
Vale, pues seguimos entonces. 00:16:01
Vamos bien. 00:16:05
Bueno, vamos a empezar entonces a ver ahora 00:16:08
lo que comentábamos, algunas de las 00:16:09
novedades, ¿vale? que están 00:16:12
en esta versión, en la Moodle 2.6. 00:16:14
La primera de ellas 00:16:18
que además creo que es la que, bueno, más se suele utilizar y que realmente sí que marca la diferencia con versiones anteriores, 00:16:20
es el tema de las actividades condicionales, ¿vale? 00:16:28
Esto lo que permite es, digamos, generar una serie de caminos o de recorridos específicos para algunos alumnos, ¿vale? 00:16:31
Es decir, nos permite condicionar el acceso a algún recurso, a alguna tarea, a alguna actividad, a determinadas condiciones previas, ¿vale? 00:16:40
Esas condiciones suelen ser estas cuatro que tenéis ahí, pueden ser de fecha, eso ya se podía hacer antes de otra forma, se puede también condicionar al hecho de haber acabado o no una tarea anterior, o haber obtenido una calificación en una tarea anterior. 00:16:47
Es decir, solamente puedes acceder a este recurso si has sacado un 7 en la anterior, o al revés, solamente puedes acceder a este recurso, o bien porque sean actividades de refuerzo o lo que sea, si has sacado menos de un 3 en la anterior o algo así. 00:17:04
Y además en vuestro caso entiendo que se utilizaría menos que son condiciones basadas en el perfil del usuario. 00:17:16
Tendría caso a lo mejor en entidades donde manejen diferentes direcciones de correo, diferentes servidores o por nombre. 00:17:27
Pero bueno, a lo mejor se me ocurre que por localidad o por nombre. 00:17:34
Pero bueno, entiendo que probablemente sea lo que menos vayáis a utilizar. 00:17:38
y luego también ofrece la posibilidad de que el alumno sepa o no que está ahí esa actividad 00:17:41
vamos a verlo con un par de capturas, no sé cómo se verá, me temo que bastante mal 00:17:46
pero bueno, esto sería una captura de pantalla de lo que es la configuración de esas condiciones 00:17:51
simplemente si os dais cuenta en la parte de arriba tenéis, pues eso, la condición sería la fecha 00:17:59
y luego la siguiente 00:18:04
en el desplegable este de ahí 00:18:06
aparecerían todas las 00:18:10
tareas que haya en el curso 00:18:12
con lo cual el profesor lo que puede decidir 00:18:14
es, pues en función de la nota 00:18:16
que haya sacado en esta tarea, os da un 00:18:18
margen a elegir entre esta y esta, pues puedes 00:18:20
acceder o no, ¿vale? y ahí podéis añadir 00:18:22
veis el botón que tenéis, podéis añadir tantas condiciones 00:18:24
como necesitéis 00:18:26
¿vale? 00:18:27
alguna parecida es la que tenéis debajo 00:18:30
¿vale? en vez de una calificación es 00:18:31
haber acabado o no una tarea 00:18:33
¿vale? entonces bueno, pues vais 00:18:35
añadiendo condiciones, ya digo 00:18:37
de esto lo que se trata sobre todo es de 00:18:39
bueno, por un lado podéis limitar temporalmente el acceso 00:18:41
tal, pero sobre todo 00:18:44
la posibilidad de que podáis hacer recorridos 00:18:45
o caminos más personalizados para determinados alumnos 00:18:47
¿vale? bueno, vamos a seguir 00:18:49
bueno, esto sería 00:18:51
simplemente lo que vería un alumno, ¿vale? 00:18:53
no nos entretenemos más, simplemente, bueno, él vería 00:18:55
lo que es la actividad 00:18:57
y en todo caso, si le ponemos el mensaje, pues 00:18:59
una condición que haya ahí, ¿vale? 00:19:01
no tiene más 00:19:02
bueno, otra novedad también en la Moodle 00:19:05
en las versiones 2 y en este caso en la 2.6 00:19:07
es la finalización de actividades 00:19:10
¿vale? esto también es una novedad 00:19:12
esto lo que os permite a vosotros es, como profesores 00:19:13
establecer en qué momento 00:19:16
una actividad se da por finalizada 00:19:18
¿vale? 00:19:20
esto evidentemente dependerá 00:19:22
de qué tipo de tarea sea o de qué tipo de recurso 00:19:24
no será lo mismo un foro 00:19:26
que una tarea 00:19:27
porque en un foro se puede responder 00:19:29
en una tarea no 00:19:31
Pero bueno, más o menos es definir cuándo se ha acabado una tarea, que bueno, aquí tenéis algunos ejemplos, es decir, simplemente puede ser a lo mejor haber accedido a la tarea, pues yo con eso ya considero, haya hecho lo que haya hecho, considero que con el acceso ya está acabado. Bueno, pues esa puede ser una condición. 00:19:32
otra condición para haberla finalizado 00:19:49
es simplemente con que la haya entregado 00:19:51
¿vale? da igual lo que haya hecho pero con que la haya entregado 00:19:52
está acabada, vale, pues puede ser 00:19:55
otra condición puede ser que esté calificada 00:19:56
¿vale? bueno, pues eso 00:19:59
o que haya participado o lo que sea 00:20:00
se trata de definir una serie de 00:20:03
condiciones 00:20:04
y bueno, pues igual que 00:20:05
lo que veíamos antes, para cada actividad 00:20:08
aparecerá al lado, ahora lo veremos 00:20:11
en una captura también, un icono 00:20:12
en el que al alumno le va indicando que tareas ha acabado y cuáles no 00:20:15
¿vale? me parece que están aquí ahora 00:20:17
bueno, esto es algo parecido a lo que comentábamos 00:20:19
no es lo mismo definir estas condiciones de finalización 00:20:22
para una tarea que para un foro 00:20:26
por ejemplo, si veis ahí 00:20:28
un foro, pues puede ser que haya enviado un número mínimo 00:20:29
de preguntas, que haya participado o no 00:20:33
que haya cedido o no, y por ejemplo para la de la tarea 00:20:36
pues igual, simplemente con que haya cedido 00:20:39
lo vemos así un poco rápido 00:20:41
pero más o menos os hacéis una idea de lo que es 00:20:45
bueno, esto es lo que os comentaba antes 00:20:48
el tema de que un alumno lo que vería 00:20:52
si se marca, porque es opcional 00:20:53
lo que vería sería 00:20:54
pues esto, una serie de marcas que le van indicando 00:20:58
si lo que tiene completado o lo que no 00:21:01
me voy a dar un poquito de prisa que parece que vamos 00:21:03
bueno, otra de las novedades de 00:21:04
Moodle 2 00:21:07
también es, no sé si os suena, estar 00:21:08
algo relacionado con el tema de la gamificación 00:21:11
que se lleva ahora, que es el tema de las insignias 00:21:13
o los badges, supongo que os sonará 00:21:15
lo que os permite es que a un alumno 00:21:17
digamos darle 00:21:19
un premio 00:21:21
lo podemos llamar medalla 00:21:23
pero bueno, simplemente es un reconocimiento por haber hecho 00:21:24
algo en el curso, ¿vale? 00:21:27
puede ser algo automático, quiero decir, yo le voy a dar 00:21:29
una insignia si ha acabado esta tarea 00:21:31
o puede ser algo manual, que yo entiendo 00:21:33
que probablemente sea el mayor uso que puedan 00:21:35
tener, que es que yo como profesor 00:21:37
le doy esa 00:21:39
esa insignia, ¿vale? 00:21:40
los criterios, por los que vosotros queráis 00:21:43
quiero decir, pues, al que mejor ortografía tenga 00:21:45
al que mejor relación tenga, al que más participe en los foros, lo que vosotros decidáis, ¿vale? 00:21:47
Son, digamos, estos badges se van añadiendo al perfil del alumno, ¿vale? 00:21:54
Los veis ahí y sería eso. 00:21:58
Esos los tendríais en principio que diseñar vosotros, ¿vale? 00:22:00
Si hay alguien haciendo el curso de formación de ahora, probablemente a alguno de los badges le suene porque sería suyo. 00:22:05
¿Vale? 00:22:10
Pero bueno, entonces el profesor define gráficamente el fichero que va a definir el Padget y define cuáles son las condiciones para obtenerlo. 00:22:11
Digamos que más que un elemento de evaluación entiendo que es un elemento motivador, pero bueno, vosotros que sois docentes lo sabréis manejar mucho mejor. 00:22:22
Bueno, vamos con alguna novedad más. 00:22:31
Digamos que lo vamos a ver muy rápido, lo que serían las guías de evaluación y las rúbricas. 00:22:35
esto digamos que 00:22:40
aumentando lo que ya se podía hacer 00:22:41
en las últimas versiones de la Moodle 1.9 00:22:44
que era la evaluación por competencias 00:22:46
lo que nos permite es 00:22:48
tanto uno como otro 00:22:50
ya digo, lo vamos a ver muy rápido, que vamos mal de tiempo 00:22:52
nos permite evaluar 00:22:54
en una actividad, pues una serie de criterios 00:22:56
aparte, es decir, por un lado yo pongo 00:22:58
cuál es la actividad que le voy a evaluar al alumno 00:23:00
pero además esa 00:23:02
digamos, en la misma 00:23:03
a la vez que le corrijo la tarea 00:23:06
le evalúo esos criterios 00:23:08
que pueden estar incluso relacionados 00:23:10
con lo que veíamos antes, ¿vale? 00:23:12
pues el criterio puede ser el trabajo en equipo 00:23:13
el utilizar fuentes 00:23:15
correctas 00:23:18
el haber hecho una buena bibliografía 00:23:20
no sé si en alguno de los ejemplos 00:23:21
podemos ver alguna cosita 00:23:23
pero vamos, en principio de lo que se trata es eso 00:23:25
esto por ejemplo sería un ejemplo, ahí se ve muy mal 00:23:27
pero bueno, de lo que se trataría es 00:23:29
de definir una serie de criterios 00:23:31
que van asociados a la tarea 00:23:34
pues si lo ha entregado en plazo, si está bien presentado 00:23:35
si ha colaborado con los alumnos 00:23:39
entonces digamos que como profesores además 00:23:41
le ponemos una nota en cada uno de esos 00:23:43
criterios y una retroalimentación 00:23:45
aparte, que es también otra diferencia 00:23:47
antes corregíamos la tarea y le poníamos una retroalimentación 00:23:49
para toda la tarea, aquí se puede poner 00:23:51
para cada uno de los campos 00:23:53
hay diferencias bastantes 00:23:55
entre la rubrica y la guía, pero bueno, no da tiempo 00:23:57
para verlo todo 00:23:59
bueno, otra de las posibles novedades 00:24:00
bueno, posibles no, es una novedad 00:24:02
es la posibilidad de utilizarlo en dispositivos móviles 00:24:05
con lo que sean smartphones, teléfonos, tabletas y demás 00:24:11
por un lado, porque ya casi todos los temas gráficos que hay 00:24:14
digamos tienen un diseño adaptable 00:24:19
voy a decir adaptable por no decir responsive 00:24:21
pero bueno, si lo que se lleva es responsive 00:24:24
igual os suena más por eso 00:24:26
entonces lo que se trata es eso 00:24:27
de que casi todos los temas gráficos ya se ven bien en una tableta 00:24:29
puede ser que haya alguno por ahí, por alguna razón tal 00:24:32
pero ya casi todos 00:24:34
se pueden manejar perfectamente los dispositivos 00:24:36
luego además 00:24:39
de estos temas estándar 00:24:41
hay algunos temas específicos 00:24:43
para tablet 00:24:45
y digamos que el aula virtual se puede configurar para que 00:24:46
si yo vengo desde un smartphone o desde una tablet 00:24:48
me muestre un tema concreto 00:24:51
y luego además 00:24:52
está lo que es Moodle Mobile 00:24:55
que no sé si a algunos os suena o lo habéis utilizado 00:24:57
pero bueno, es una app gratuita 00:24:59
Existe tanto para Android como para IOS, que de momento tiene solo algunas funcionalidades, se están aumentando y las siguientes versiones ya tal, pero bueno, que os permiten acceder mediante un app sin utilizar el acceso web a vuestros cursos, a vuestros espacios. 00:25:02
bueno, esto sería lo que os comentaba antes 00:25:20
lo vemos rápido, simplemente pues 00:25:24
un tema pensado para tablet, de lo que os comentaba antes 00:25:26
se puede configurar para que independientemente 00:25:28
de cual sea el tema que yo tengo en 00:25:30
en el aula virtual 00:25:32
si viene desde una tablet se le muestre 00:25:33
esto, son temas que ya están pensados 00:25:36
para cambiar mejor de tamaño 00:25:38
en cuanto giras la tableta, incluso para 00:25:40
las zonas táctiles y tal 00:25:42
digamos que están pensados para eso 00:25:44
y esto sería también 00:25:46
no nos vamos a entretener 00:25:48
simplemente una captura de pantalla de un momento 00:25:50
de la app, vale, ya os digo 00:25:52
de momento esta app está todavía 00:25:54
no tiene mucha funcionalidad 00:25:56
permite enviar mensajes 00:25:57
acceder a los cursos y bueno 00:25:59
probablemente para la versión que haya para el curso 00:26:02
que viene, que ahora lo vamos a ver 00:26:04
esté algo más 00:26:05
ampliada, vale 00:26:08
bueno, vamos a seguir viendo algunas cosillas 00:26:09
rápidas, como vamos 00:26:12
vale, bueno 00:26:13
otra de las funcionalidades que se ha puesto 00:26:16
es el tema del 00:26:19
anotar de PDF 00:26:21
que bueno, lo que os permite simplemente 00:26:23
si un alumno os entrega 00:26:25
una tarea 00:26:27
y esa entrega consiste en al menos 00:26:28
un fichero PDF 00:26:31
lo que se abre es un pequeño editor 00:26:32
sobre el cual vosotros podéis escribir encima 00:26:35
con lo cual la respuesta que le dais 00:26:37
al alumno es, digamos, el fichero PDF 00:26:39
que os ha entregado más 00:26:41
en un fichero que es una copia 00:26:42
vuestras anotaciones a mano 00:26:45
esto sí, indicaros que de momento en esta versión 00:26:46
solamente está para las tareas, no se puede 00:26:49
evaluar nada más que no sean tareas con este 00:26:51
sistema, y solo para PDFs 00:26:53
suponemos pues que más adelante 00:26:55
lo irán ampliando, podemos ver 00:26:57
una pequeña captura de pantalla, sería algo parecido a esto, ¿vale? 00:26:59
cuando vais a corregir, os aparece arriba 00:27:01
es que se ve, bueno, más o menos 00:27:03
lo veis, ¿no? un pequeño editor, ¿vale? 00:27:05
con el que podéis, pues, todo 00:27:07
esto que hay por aquí puesto encima son cosas que ha puesto el profesor 00:27:09
¿vale? 00:27:11
estas marcas, estos tics 00:27:13
tal, se pueden ir poniendo, lo que permite 00:27:15
se hace una copia 00:27:17
de la entrega del alumno 00:27:19
y él cuando, aparte de la retroalimentación 00:27:21
que se ha puesto en la tarea, lo que ve 00:27:23
sería algo parecido a esto 00:27:25
bueno 00:27:26
más cosillas rápidas 00:27:28
otra novedad sería el acceso a los 00:27:31
repositorios externos 00:27:33
ahora mismo está puesto en algunos centros nada más 00:27:34
según algunos de los que nos lo habéis solicitado 00:27:39
se le ha puesto, pero bueno 00:27:41
he pensado ponerlo ahora de forma un poco más masiva 00:27:42
que sería, pues eso, el acceso 00:27:44
a que vosotros podáis tener vuestros recursos 00:27:46
en repositorio 00:27:48
pues de momento están expuestos estos 00:27:51
estamos probando con alguno más si se puede poner 00:27:53
pero bueno, pues eso, pues tener las imágenes 00:27:54
en Flickr, en Picasa o en un fichero en Dropbox 00:27:56
y que directamente eso lo podéis utilizar en un curso 00:27:58
automáticamente cogéis ese fichero 00:28:00
y va a vuestro curso 00:28:02
¿Solicitar? 00:28:04
Ahora mismo sí, pero la idea probablemente 00:28:07
para el curso que viene es que ya lo tengáis puesto, pero ahora mismo sí 00:28:08
Bueno, esta novedad, bueno, también 00:28:10
los que ya lo habéis utilizado, igual habéis visto 00:28:14
bueno, digamos que también el editor 00:28:16
HTML ya es un poco diferente 00:28:18
¿vale? se ve un poquito irregular, pero bueno 00:28:20
os hacéis ahí, digamos una versión 00:28:22
inicial del editor que solamente ocupa 00:28:24
una línea, ¿vale? que además 00:28:26
es también igual, es lo que comentábamos antes del diseño 00:28:28
responsive, que bueno, pues es más fácil 00:28:30
que va cambiando de tamaño y tal 00:28:32
sobre la cual si pulsamos 00:28:34
¿vale? pues ya se nos despliega el 00:28:36
el visor completo 00:28:38
¿vale? y bueno, pues casi que 00:28:39
Un momentito, vamos a detenerme en lo que tenemos previsto hacer en un par de minutos antes de entrar a la parte de las preguntas. 00:28:42
En principio, lo más importante sería la instalación de, bueno, no hace falta que os quedéis con los nombres, de Marsupial y Atria, 00:28:52
que básicamente lo que se trata es de que podáis acceder a recursos y contenidos digitales de las editoriales. 00:29:00
No sé si alguno trabajáis ya con ellas, pero la idea es que esto ya lo tengáis puesto para el curso que viene 00:29:04
y podéis, pues si trabajáis con alguna editorial 00:29:10
que os da credenciales o os da licencias para libros digitales 00:29:12
¿vale? pues poderlos poner 00:29:14
directamente en vuestros cursos 00:29:16
eso en cuanto a lo que es las editoriales 00:29:18
y luego también para los centros que de momento 00:29:20
están de forma experimental 00:29:22
pues el tema de acceso a punto neutro 00:29:23
¿vale? pues para la compra de libros por parte de los padres y tal 00:29:26
también va a haber un acceso directo ahí 00:29:28
para que podáis esos libros descargarlos 00:29:30
a la plataforma 00:29:32
vais a tener también un rol 00:29:33
para padres tutores 00:29:36
estamos en ello, todavía no sabemos cómo va a ser 00:29:38
si el alta va a ser directamente desde el centro 00:29:41
o se va a permitir que el padre se dé alta 00:29:43
estamos viéndolo ahí un poco, pero bueno, de lo que se trata 00:29:45
es de que un padre pueda acceder 00:29:47
evidentemente únicamente al libro de calificaciones 00:29:49
de su hijo, ¿vale? 00:29:51
esa es un poco la idea, también será voluntario 00:29:53
quiero decir que, bueno, si hay algún centro que decida 00:29:55
o un profesor que no quiere utilizarlo 00:29:56
pues, quiero decir que será una posibilidad más y ya está 00:29:58
como comentábamos antes 00:30:00
se va a ampliar todo el tema de los servicios móviles 00:30:02
¿vale? sobre todo para que podáis 00:30:05
recibir en el, si alguno la tiene instalada 00:30:07
pues todo el tema de las notificaciones, ¿vale? 00:30:09
que si alguien pone una tarea o tal, se puedan recibir 00:30:10
notificaciones push en el móvil 00:30:12
eso ahora mismo no está, pero va a estar 00:30:14
se va a actualizar a la última versión de la 2.6 00:30:16
que es la 2.10, la 2.6.10 00:30:19
perdón, ¿vale? 00:30:21
aquí también estamos abiertos a sugerencias 00:30:22
en cuanto a la parte 00:30:25
de instalar nuevos módulos, si alguno 00:30:27
conocéis o habéis trabajado con algún módulo, nos lo comentáis 00:30:29
se ven las posibilidades 00:30:31
y si se puede, pues se podría 00:30:32
se podría 00:30:34
se podría poner, ¿vale? 00:30:35
y lo que os comentaba antes de la desaparición progresiva 00:30:37
de la plataforma, pues igual, los que queráis pedir 00:30:39
la ampliación y ya está 00:30:41
yo creo que con esto 00:30:43
un minuto más, simplemente 00:30:44
indicaros que, bueno, tanto 00:30:47
en la parte de la mediateca 00:30:49
como en el blog de coordinadores TIC, no sé si los conocéis 00:30:51
ahí se van publicando tanto lo que son videotutoriales 00:30:53
de uso de esta plataforma, de la 2.6 00:30:56
como 00:30:57
como entradas en el blog 00:30:58
relativas a la aula virtual 00:31:02
¿vale? entonces, bueno, pues pequeñas cosas 00:31:03
cómo matricular, cómo resolver problemas con el libro de calificaciones, 00:31:05
determinadas cositas, se van creando ahí, o bien entradas en el blog, 00:31:10
o bien en vídeos en la mediateca. 00:31:13
Tenéis también las direcciones de correo y, por supuesto, 00:31:16
el curso de formación que se da desde el CRIF, 00:31:18
al que os animo también a apuntaros si estáis interesados, 00:31:20
que también iría sobre esta última versión. 00:31:23
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Idioma/s:
es
Etiquetas:
EducaMadrid
Autor/es:
Departamento TIC
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
31
Fecha:
8 de junio de 2015 - 14:35
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
31′ 34″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
384x288 píxeles
Tamaño:
244.45 MBytes

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