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Tarea 6 - Contenido educativo
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Hola, buenas tardes, soy Monserrat Galán Hernández y voy a empezar explicando la tarea 3.
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En primer lugar vamos a hablar de la infografía.
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Esta infografía la he realizado con Canva y se llama ¿Qué coche me compro?
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y en ella aparecen las instrucciones, los objetivos, la evaluación y las fases para la resolución.
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Ahora vamos a ver la situación de aprendizaje.
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La situación de aprendizaje tiene el mismo título ¿Qué coche me compro?
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Pertenece al área de matemáticas, al nivel de primero de bachillerato y el tema que se trabaja son las derivadas.
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Y dedicaremos dos sesiones.
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Esta actividad se va a realizar con un grupo formado por cuatro alumnos
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y cada alumno realizará un problema o una cuestión individualmente.
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Una vez que la hayan realizado se unirán, se juntarán y pondrán en común las soluciones
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y realizarán una solución producto de todo y la explicarán en un vídeo que deben grabarse y enviar al profesor.
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También aparecen las competencias específicas y los saberes básicos que aparecen en la ley
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referentes a esta situación, también los criterios de evaluación y la metodología principal
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utilizada que debe ser flexible y debe ser fundamentalmente activa y participativa.
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Se han utilizado nuevas tecnologías y los recursos TIC que se han empleado son
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GeoGebra, Google Formularios y Geniali.
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La agrupación será de cuatro alumnos o cinco en su defecto.
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Ahora vamos a pasar a la tarea cuatro, a calificaciones.
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Vamos a configuración de calificaciones y creamos un libro de calificaciones.
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Está formado por tres evaluaciones, por la primera, segunda y tercera evaluación.
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En cada evaluación está dividida en tareas, controles y secuencia didáctica.
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En la secuencia didáctica de la primera evaluación se ha creado un H5P que luego veremos.
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En la segunda evaluación también la secuencia didáctica es un H5P y en la tercera evaluación
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se trata de un cuestionario que hemos llamado evaluación final.
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Vamos a pasar a verlas.
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En la primera evaluación el H5P es de verdadero o falso, como podemos ver.
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La segunda evaluación consiste en rellenar huecos.
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Y en la tercera evaluación, llamada evaluación final, un cuestionario formado por cuatro preguntas de opción múltiple.
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Ahora vamos a pasar a la tarea cinco.
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La tarea número cinco, llamada espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.
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En primer lugar tendrán que pinchar en inicio.
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Y ahí aparecerán las instrucciones que deben ir dando.
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Pasarán después en la tarea número uno, donde explica brevemente...
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Están hechas al horno, por eso tienen un 50% menos de clase.
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En la tarea número dos es un escape room en el que lo que tienen que hacer es liberar al profesor de matemáticas.
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Luego pasarán a la tarea número tres, en la que tienen un live worksheet, en el que tienen que realizar una serie de derivadas.
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Ahora viene una fase, algo muy importante. Si esa tarea no se les ha dado bien, deben pasar por el repostaje.
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En el repostaje va a aparecer un vídeo en el que van a poder volver a retomar los conceptos principales de derivada y algunos elementos.
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Tras ver ese vídeo, de nuevo deben hacer la tarea número tres para ver que realmente ya dominan esos contenidos.
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Después pasaremos a la tarea número cuatro, que vuelve a ser un live worksheet, en el que vuelven a aparecer unas cuantas derivadas.
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Por último está la tarea final, que es un cajut. Y hemos terminado las explicaciones. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Montserrat Galán Hernández
- Subido por:
- Montserrat G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 18:05
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC COLEGIO INTERNACIONAL J.H.NEWMAN
- Duración:
- 06′ 37″
- Relación de aspecto:
- 17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
- Resolución:
- 1920x1008 píxeles
- Tamaño:
- 220.16 MBytes