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3ª Sesión T1.- Salud y Enfermedad 09-10-2025 - Contenido educativo

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Subido el 10 de octubre de 2025 por Angel Luis S.

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Buenas tardes, esta es la clase de ciencias del día 9 de octubre. 00:00:00
Estuvimos viendo en la última clase cómo clasificábamos las distintas enfermedades. 00:00:05
Hoy lo que vamos a empezar tratando es cómo funciona nuestro sistema inmunitario. 00:00:11
Cómo nos defendemos de esos microorganismos patógenos que quieren entrar en nuestro cuerpo para provocarnos las distintas enfermedades. 00:00:18
Lo primero es recordar que nuestro sistema inmunitario es quien nos va a proteger de esos microorganismos patógenos que dijimos que podían ser virus, bacterias, protozoos, hongos, cualquier molécula que sea capaz de afectar a nuestras células y producirnos una enfermedad. 00:00:27
Y vamos a pensar la inmunidad como aquella resistencia, bien sea natural de nuestro cuerpo o adquirida porque nosotros le entrenemos nuestro sistema inmunológico o porque le proporcionamos armas como son los medicamentos para prevenir las enfermedades, ¿vale? 00:00:47
La respuesta inmunitaria puede ser inespecífica o específica. Inespecífica será aquella respuesta que no se especialice en ningún tipo de microorganismo concreto y específica la que sí que lo haga. 00:01:07
O sea, digamos, inespecífica, aquella defensa que ataca todo aquello que quiere penetrar en nuestro cuerpo y la específica, la que se centraría en cierto tipo de microorganismos o en cierto tipo de combate de esos microorganismos. 00:01:22
Vamos a empezar con la inespecífica. 00:01:41
Bueno, pues la respuesta inmunitaria inespecífica es la que nos defiende de esclerosis microorganica o patógenos, como decimos, pero sin centrarse en ningún tipo en concreto. 00:01:44
Y va a haber dos tipos de respuestas inmunitarias inespecíficas. 00:01:56
La primera, las defensas externas y luego las defensas internas. 00:02:02
Vamos a ver cuáles son cada una, que seguro que hay más de una ya, pues las tenemos en mente. 00:02:07
Defensas externas, que también las llamamos barreras primarias, porque es la primera defensa que hace nuestro cuerpo ante el ataque de esos microorganismos. 00:02:14
Como hemos dicho, pues estas defensas son inespecíficas. 00:02:24
Cualquier microorganismo que intente penetrar dentro de nuestro cuerpo, estas barreras van a intentar impedírselo. 00:02:28
¿Y cuáles son? ¿De qué tipos podemos encontrar estas defensas? 00:02:35
Pues la primera, defensas o barreras físicas. 00:02:41
Nuestra piel, nuestras mucosas son las primeras que evitan que estos microorganismos penetren en nuestro cuerpo. 00:02:45
La piel, pues haciendo esa película protectora y para que entonces puedan penetrar los microorganismos 00:02:53
necesitarán encontrar alguna rotura en esa película protectora, en esa piel. 00:03:02
¿Cuáles serían esas roturas? Pues las heridas, por ejemplo. 00:03:07
Pero nosotros tenemos en nuestro organismo agujeros en esa película protectora, en la piel. 00:03:12
Cosas nasales, boca, ano, ¿vale? 00:03:19
¿Qué hacemos para proteger esas aberturas que tenemos en la piel? 00:03:23
Pues utilizar las mucosas, que lo que hacen es recubrir esos orificios naturales, que son vías de acceso directo para esos microorganismos, y protegerlos con sustancias que suelen ser secreciones antimicrobianas. 00:03:27
Tendríamos también, además de estas defensas físicas, las defensas químicas, que son las sustancias que impiden la entrada de estos microorganismos. 00:03:46
Una de estas defensas físicas que estaría protegiendo uno de esos orificios naturales que son por ejemplo los lagrimales y los ojos pues serían las lágrimas. Las lágrimas contienen una sustancia que se llaman lisocimas que lo que hacen es impedir el desarrollo de las bacterias en nuestros ojos. 00:03:55
de hecho pues a quien no nos ha pasado pues en verano sobre todo 00:04:13
que tenemos el ojo más seco porque el ambiente está más reseco 00:04:19
y entonces somos más propensos a tener conjuntivitis por ejemplo 00:04:24
pues porque esas bacterias están desarrollándose ahí en la humedad de mi ojo 00:04:28
pero sin que las lisocimas por tener el ojo más seco las maten 00:04:35
También tenemos sustancias químicas en las vías respiratorias, en el mucus 00:04:41
El moco retiene las partículas, pero luego además tiene otra propiedad 00:04:49
Que es que mata a esos microorganismos 00:04:54
¿Dónde más tenemos sustancias químicas que me ayuden a defenderme? 00:04:57
Pues en el estómago, los ácidos del estómago, en la vagina de las mujeres 00:05:01
Tanto los ácidos del estómago como el fluido vaginal 00:05:06
pues tienen un pH muy ácido, que lo que pretende es matar a esos microorganismos 00:05:10
que puedan intentar penetrar por ellas. 00:05:15
También lo tenemos en las glándulas sebáceas. 00:05:19
Lo vemos, por ejemplo, en el pelo, que esa grasita que crea el pelo, 00:05:23
pues en realidad es una defensa para que no penetren por los folículos filosos las bacterias. 00:05:29
el sudor, que también ayudaría a limpiar los poros de mi piel 00:05:35
y a proteger esa entrada tan minúscula que tengo 00:05:41
que permitiría atravesar esa barrera primaria que es la piel 00:05:45
bueno, en definitiva, pues todas aquellas sustancias químicas 00:05:50
que combatirían estos microorganismos y bacterias que están intentando entrar 00:05:56
y por último teníamos otra que son las biológicas 00:06:01
Y estas biológicas son sustancias que normalmente viven en simbiosis con nosotros. ¿Qué quiere decir esto de la simbiosis? Que ellas nos van a defender, nosotros las vamos a alimentar. Por ejemplo, podríamos tener la flora intestinal. 00:06:05
¿qué ocurre con estos microorganismos? 00:06:25
que cuando entra un microorganismo extraño 00:06:29
va a competir con ellos por ese alimento 00:06:34
digamos, y eso a ellos no les gusta 00:06:37
pues ¿qué van a hacer? intentar eliminarle 00:06:39
para que no les perjudique en esa alimentación 00:06:42
que ellos quieren, ¿vale? entonces nosotros 00:06:46
las alimentamos, a cambio ellos 00:06:48
nos protegen de los microorganismos patógenos 00:06:51
ellos a su vez también son microorganismos 00:06:54
nada más que en este caso no se consideran patógenos 00:06:58
se consideran beneficiosos 00:07:00
os pongo aquí un poco un esquemilla de esto que hemos dicho 00:07:01
para ver los distintos casos en ejemplos que hemos puesto 00:07:05
bueno, una vez pasadas esas defensas externas 00:07:10
vamos a ver cómo me puedo defender internamente 00:07:16
cuando ese microorganismo ya ha penetrado en mi cuerpo 00:07:19
A estas defensas internas les llamamos barreras secundarias. 00:07:22
Ya estamos en un segundo nivel. 00:07:27
¿Ya han penetrado esos microorganismos dentro de mi cuerpo? 00:07:30
¿Cómo puedo defenderme de ellos? 00:07:34
Y siguiendo en el tono de esa forma inespecífica, de esa forma no especializada. 00:07:38
Pues tenemos dos tipos de defensas principales. 00:07:44
La primera, los fagocitos. 00:07:47
¿Qué es esto de los fagocitos? 00:07:50
Pues los fagocitos son un tipo de glóbulo blanco 00:07:53
¿Vale? 00:07:55
Y lo que hacen los fagocitos es 00:07:57
Literalmente comerse a esas células que detectan como extrañas 00:07:59
Microbios, células muertas, células cancerosas, bacterias 00:08:04
Atacan a todo lo que detectan como extraño 00:08:09
Y se alimentan de ello 00:08:11
Que es lo que se llama el proceso de fagocitosis 00:08:13
¿Vale? 00:08:16
Además, en ese proceso de lucha contra esos microorganismos invasores, vamos a decir, esos microorganismos patógenos, ¿qué ocurre? Que nos habrá pasado cien mil veces con alguna herida. Pues que se produce una reacción inflamatoria. ¿Por qué? 00:08:17
Cuando estos microorganismos entran en contacto con esos microorganismos patógenos, lo que hacen es provocar una vasodilatación de mis capilares para que llegue más sangre, porque así llegan más cantidad de apagocitos para poder combatir esos microorganismos patógenos. 00:08:34
esto es lo que nos produce muchas veces el enrojecimiento y el aumento de temperatura 00:08:55
por ejemplo alrededor de alguna herida, que vamos al médico y dice 00:09:00
pues esto lo tienes rojo y parece que está caliente, eso quiere decir que hay infección 00:09:02
pues esa infección y ese aumento de temperatura sería esta reacción que está produciendo mi organismo 00:09:09
o que están provocando estos microorganismos patógenos al entrar dentro de mi organismo 00:09:18
que lo que está requiriendo es que lleguen esos fagocitos en mayor cantidad para defendernos de estos microorganismos patógenos. 00:09:22
Bueno, ya hemos visto esa inmunidad inespecífica, esa inmunidad no especializada. 00:09:33
Vamos a ver qué inmunidad específica tenemos además de esta. 00:09:42
Pues lo que ocurría en este caso es que ya como que me voy a especializar en defenderme de ciertos tipos de microorganismos. 00:09:48
¿Quién va a realizar esta defensa? Por los glóbulos blancos, pero otro tipo distinto al de los fagocitos. 00:09:58
En este caso quien lo hace son los linfocitos, que son los encargados de despertar y llevar esas defensas de mi cuerpo. 00:10:06
Tenemos distintos tipos de linfocitos. Los linfocitos T, que serían un tipo de linfocitos que reconocen y destruyen los antígenos de las células. Los antígenos serían aquellas sustancias extrañas que mi cuerpo no reconoce como propias que están intentando atacarme. 00:10:17
O sea, esos microorganismos patógenos. Veremos que lo que hacen los linfocitos es generar una respuesta contra esos antígenos que es desarrollar anticuerpos, ¿vale? Que van a ser los que les maten. 00:10:44
Bueno, pues los linfocitos T lo que harían es ya reconocer directamente estos antígenos y atacarles directamente. 00:10:57
Luego hay otro tipo de linfocitos que son los linfocitos B, que estos lo que hacen es producir una serie de proteínas, 00:11:07
que son los anticuerpos, que van a actuar como defensa contra esos antígenos. 00:11:14
Y aquí tenemos una cosa muy especial, que es lo que hace que llamemos a esta parte inmunidad específica, y es que cada anticuerpo va asociado a un antígeno. 00:11:20
Cada anticuerpo está especializado en acabar con un tipo de antígeno. Esto es como si fuesen cerraduras los antígenos y llaves los anticuerpos y cada llave sólo abre una cerradura, o sea, cada anticuerpo sólo se cargaría a un tipo de antígeno. 00:11:35
¿Qué ocurrirá entonces en este caso? Que necesito, de alguna manera, recordar quién iba con quién, como en el juego. 00:11:53
¿Quién es quién? ¿Quién va a hacer esto? Pues otros linfocitos que se llaman linfocitos memoria. 00:12:04
Cuando los linfocitos B reconocen estos antígenos y empiezan a atacarles, a la vez que se empiezan a duplicar, digamos, 00:12:11
y a proliferar para que la respuesta sea más rápida, generan una sección digamos de linfocitos 00:12:19
que son los linfocitos memoria que son los que almacenan esa información de qué antígeno corresponde 00:12:27
con qué anticuerpo para que si en futuras ocasiones vuelva a aparecer ese antígeno ya sepa directamente 00:12:34
con qué anticuerpo le tengo que combatir. Ya pueda decir a esos linfocitos T que teníamos al principio 00:12:42
con quién tengo que atacarles, porque lo recordéis 00:12:48
de una manera mejor, diríamos que los linfocitos T serían 00:12:53
como los linfocitos Terminator, estos ya ven la foto 00:12:57
del sospechoso y se le cargan directamente, no andan 00:13:02
preguntando nada, mientras que los linfocitos B 00:13:05
como que analizan quiénes son esos sospechosos y depende 00:13:09
de lo peligroso que sea, le atacan de una manera u otra, y esa forma 00:13:14
de atacarles esos antígenos que generan. Para dejar almacenada esta información para 00:13:17
posteriores ocasiones, pues lo que hacen es producir también esos linfocitos memoria 00:13:26
que son los que le dicen a mi sistema inmunológico cómo tiene que defenderse en esas sucesivas 00:13:31
ocasiones. Bueno, ¿qué ocurrirá entonces en el mejor de los casos? Pues que genera 00:13:38
una inmunidad, diremos que estoy inmunizado contra esos antígenos y ya no volveré a padecer esa 00:13:46
enfermedad. Por poneros un ejemplo, pues tengo la rubeola o tengo el sarampión y son enfermedades 00:13:55
que solo las paso una vez. ¿Por qué? Porque cuando mis anticuerpos han sido capaces de cargarse 00:14:02
los antígenos correspondientes, mis linfocitos memoria se quedan con esa información y cada 00:14:10
vez que vuelva a aparecer ahí un antígeno correspondiente a ese sarampión, ya mis linfocitos 00:14:16
T se le cargan nada más de detectarle. Entonces, no voy a volver a desarrollar la enfermedad 00:14:23
nunca más. Ahora, hay otros casos, como en el caso de las gripes, que ¿qué pasa? Que 00:14:29
Es que los antígenos también aprenden, o sea, los virus también aprenden y originan mutaciones, hacen cambios. 00:14:38
Es como si en el quién es quién esté, cogiese a una de las personas y le pongo gorras y gafas y ya me cuesta más reconocerle. 00:14:47
Pues esto es lo que hacen un poco los virus cuando mutan. 00:14:57
cambian ciertas partes de su aspecto, digamos, entre comillas, para que los antígenos no los reconozcan, 00:15:00
para que, perdón, los antígenos, los linfocitos memoria no los reconozcan. 00:15:07
¿Qué ocurrirá? Pues que esa persona vuelve a padecer la enfermedad, esa persona vuelve a contraer la gripe 00:15:11
porque no he generado la inmunidad para esa nueva versión, tendré que volver a combatirla de nuevo. 00:15:18
Y ahí es donde entran las vacunas, que veremos luego más adelante cómo funcionan, ayudándome de antemano a reconocer a más tipos de antígenos en esas posibles mutaciones para que mi sistema inmunológico me defienda más eficazmente. 00:15:25
si cuando crean las vacunas 00:15:42
a principio de cada temporada 00:15:45
dicen, bueno, pues mira, así es como se parecería 00:15:46
este antígeno como tú le conoces 00:15:49
y así como sería como 00:15:51
si le pusieses gafas y así si le pusieses 00:15:52
gafas y gorras y si le pusieses peluca 00:15:55
pues me están dando 00:15:57
una información que yo no tengo 00:15:59
que me ayuda a defenderme mejor 00:16:00
de esta forma 00:16:03
tan sencillita, digamos 00:16:07
es como funcionan 00:16:09
las vacunas, que ya digo que lo veremos 00:16:11
un poquito más adelante, más detenidamente. Bueno, vamos a ver cómo podemos prevenir 00:16:13
y curar esas enfermedades infecciosas, ya que hemos visto cómo funciona así a grandes 00:16:20
rasgos nuestro sistema inmunológico. Bueno, pues para prevenirnos de esas enfermedades 00:16:25
nuestro sistema inmunitario es muy eficaz, pero si nosotros le ayudamos, mucho mejor. 00:16:31
¿Cómo le podemos ayudar? Pues primero, muy primordial, con una buena higiene personal. 00:16:37
Si yo tengo la buena costumbre de lavarme las manos antes de comer, antes de manipular alimentos, después de ir al baño, pues evitaré, por ejemplo, que si tengo contacto con algún virus, alguna bacteria y tal, pues no lo lleve a la comida, no me lo lleve a la boca sin darme cuenta. 00:16:43
si resulta que yo estoy constipado y toso y me tapo la boca con la mano 00:16:58
muy bien hecho para que no se esparzan ahí mis virus 00:17:06
pero luego voy y doy sin lavarme las manos la mano a otra persona 00:17:09
o toco algún alimento o alguna historia pues resulta que lo que no he transmitido a través del aire 00:17:14
lo estoy transmitiendo con ese contacto 00:17:19
entonces aumentaría ese riesgo de contagio hacia otras terceras personas 00:17:21
¿Con qué más tengo que tener especial cuidado con la higiene? 00:17:26
Pues con la higiene alimentaria 00:17:31
Tener cuidado que los alimentos que consuma estén en buen estado 00:17:32
Para evitar esas intoxicaciones que muchas veces tenemos alimentarias 00:17:36
Porque hemos dejado que algo se nos pasase de fecha 00:17:41
Porque hemos dejado algo fuera del frigorífico y se ha estropeado y no me he dado cuenta 00:17:44
Pues todo esto 00:17:47
Higiene personal, higiene alimentaria 00:17:49
¿Acabamos con esto o podemos hacer más cosas? 00:17:52
Pues puedo hacer más cosas 00:17:55
Puedo también tener higiene ambiental, digamos, que mi entorno tenga unas condiciones higiénicas idóneas, o sea, que no tenga mi casa hecha una porquería, que en mi barrio haya un mínimo de limpieza, que no estén los cubos de la basura sin recoger cien siglos, cosas de estas que también me terminan afectando a mi salud, por donde estoy viviendo en mi entorno. 00:17:56
En el caso de relaciones sexuales, por ejemplo, usar preservativos evitaría el contagio de esas enfermedades de transmisión sexual. 00:18:22
Si tenemos mascotas en casa, pues también es importante cuidar esas mascotas, tenerlas vacunadas, les parasitadas, porque mi contacto con ellas hace que tenga un riesgo de contraer enfermedades que ellos puedan tener o que me puedan transmitir como vectores, como veíamos el otro día en los mosquitos. 00:18:31
No tiene por qué estar mi perro enfermo, pero resulta que ha estado, yo qué sé, oliqueando por ahí o comiéndose algo en mal estado y va y luego me lame y yo cojo las bacterias que él ha estado metiendo en su boca con ese alimento, por decir algo. 00:18:50
Y luego, pues como existen vacunas para muchas enfermedades, pues una forma de prevenir esas enfermedades también es, por ejemplo, con estas gripes estacionales, pues vacunarme, sobre todo si soy alguna persona de riesgo, ancianos, niños, pues en este caso, en mi caso, pues profesor que tengo contacto con muchas personas al cabo del día, sanitario, tal. 00:19:06
Bueno, pues es otra forma de prevenir el contagio de esas enfermedades. 00:19:36
Bueno, vamos a ver tres conceptos muy importantes en esta prevención o incluso curación de enfermedades infecciosas. 00:19:41
Que es distinguir bien cómo funciona la vacunación, qué es la sueroterapia y cómo funcionan los antibióticos. 00:19:52
¿Cómo los debo usar y contra qué enfermedades o contra qué microorganismos? 00:20:03
Pues la primera, la vacunación. 00:20:08
La vacunación nos tiene que quedar muy claro que es un método preventivo, como os pongo ahí, no curativo. 00:20:11
La vacuna no me vale si ya tengo la enfermedad. 00:20:19
La vacuna me vale para activar mi sistema inmunológico antes de que me contagie de esa enfermedad 00:20:22
y así ya esté preparado con esos linfocitos que decíamos antes para defenderse de ella. 00:20:28
¿En qué consiste la vacuna? Pues en introducir en mi organismo esas bacterias o virus 00:20:35
que estén muertos o atenuados, que no sean capaces de llegar a producirme la enfermedad, 00:20:41
pero que despierten a mi sistema inmunológico, o sea que sí que desencadenen la respuesta inmunitaria específica 00:20:48
que decíamos antes de mi sistema inmunológico, o sea que sí que haga que se generen esos linfocitos 00:20:57
que sean capaces de reconocer a los antígenos de esta enfermedad de la que me estoy vacunando, ¿vale? 00:21:03
O sea que cuando luego lleguen esos virus reales y efectivos, no muertos ni atenuados, 00:21:11
pues ya tenga los consiguientes anticuerpos desarrollados para poder luchar contra estos antígenos, ¿vale? 00:21:18
Por eso decimos que esta parte era una inmunidad específica, porque estoy entrenando a mi sistema inmunitario contra algo concreto. 00:21:26
Entonces, también a este tipo de inmunidad se le llama inmunidad artificial activa. Artificial porque yo estoy provocando artificialmente la generación de esos linfocitos y activa porque esos linfocitos desde el momento que se empiezan a generar ya me van a defender de la enfermedad si es que llegasen esos microorganismos patógenos que la producen a entrar en mi cuerpo. 00:21:35
Entonces, muy importante, porque como se van a generar esos linfocitos memoria, pues yo voy a recordar a estos antígenos y en cuanto aparezcan, mis linfocitos T se los van a cargar. 00:22:00
Bueno, ¿cómo funcionaría la sueroterapia? 00:22:14
Pues la esferoterapia ya no es un método preventivo, sino que es curativo 00:22:18
O sea, ya tengo la enfermedad y mi cuerpo no es capaz de defenderme de ella 00:22:23
Mi cuerpo no es capaz de cargarse a esos antígenos 00:22:30
¿Qué es lo que voy a hacer en este caso? 00:22:33
Pues vacunarme ya no, porque ya no tiene ningún sentido 00:22:36
Ya he contraído la enfermedad 00:22:39
Pues lo que voy a hacer es buscar a una persona que haya superado la enfermedad 00:22:41
de su sangre, extraer 00:22:46
esos linfocitos que son capaces de defenderse 00:22:50
de esa enfermedad, o sea, generar ese suero 00:22:53
y ponérmelo yo 00:22:55
o poner solo a la persona enferma 00:22:58
¿qué ocurrirá? que en ese suero 00:23:01
como hemos dicho ya van 00:23:04
esos anticuerpos que yo necesito para matar los antígenos de la enfermedad 00:23:06
de la que no era capaz de defenderme 00:23:11
pero cuando la enfermedad se pase 00:23:12
los anticuerpos también desaparecen 00:23:17
porque no se han generado linfocitos memoria 00:23:22
puesto que esos guerreros 00:23:25
yo digamos los he contratado externamente 00:23:28
no los he creado yo, no los he entrenado yo 00:23:30
por eso a este tipo de inmunidad se le llama artificial 00:23:33
pero en lugar de activa, pasiva 00:23:36
artificial porque lo estoy generando con ese suero 00:23:39
que estoy inoculando, pasivo, porque no es mi cuerpo 00:23:42
quien va a generar la reacción, sino que es 00:23:46
esa herramienta, esos soldados mercenarios que he contratado 00:23:50
quienes se van a encargar de matar a los antígenos que me estaban 00:23:54
fastidiando, ¿vale? Entonces, diferencia 00:23:58
con lo anterior, que aquí no se genera inmunidad 00:24:01
que si dentro de un tiempo yo vuelvo a tener 00:24:06
contacto con esos microorganismos patógenos, si vuelvo a tener dentro de mi cuerpo 00:24:10
esos antígenos, no seré 00:24:14
capaz de defenderme de ellos tampoco. Tendré que empezar 00:24:18
de cero. Mi sistema inmunológico tendrá que o bien crear linfocitos 00:24:22
de cero o otra vez me tendrán que aportar esos sueros. 00:24:26
Esto lo tenemos reciente cuando el virus del COVID. 00:24:30
Como no había vacunas en un principio, pues todos estábamos súper expuestos 00:24:34
hasta que se dieron cuenta pues eso que cuando empezaba ya gente a superar la enfermedad 00:24:38
pues que si cogían esos sueros, esos linfocitos de su sangre 00:24:44
y se los ponían a otras personas que estaban graves pues les ayudaban a recuperarse 00:24:49
y por ahí también empezaron a investigar para generar las vacunas 00:24:54
diciendo bueno que tienen de especial estas personas, que ha pasado en su cuerpo 00:24:58
cómo ha reaccionado su sistema inmunológico para que hayan sido capaces de generar esos anticuerpos. 00:25:02
Vamos a estudiarlo y entonces luego ya vamos a ver en el laboratorio cómo, digamos, copiarlo y replicarlo. 00:25:08
Bueno, pues ya estaríamos, espero claro, la diferencia entre esas vacunas y esas subertoracias. 00:25:18
Vamos a ver cómo funcionan ahora los antibióticos para rematar. 00:25:25
Pues los antibióticos ahora son sustancias químicas que pueden venir de un ser vivo, normalmente de hongos y bacterias o derivados sintéticos que en definitiva tanto unos como otros lo que pretenden es evitar que crezcan esas bacterias patógenas dentro de mi cuerpo. 00:25:28
Como curiosidad, que seguro que lo sabéis casi todos o todos, pues esto lo descubrió por primera vez Alexander Fleming, fijaos, hace 97 años ya, en 1928, ya casi 100 años, y ese primer antibiótico le llamó penicilina. 00:25:47
¿Por qué? Pues porque le sacó del hongo penicilium costrae. 00:26:05
Este señor estaba investigando y resulta que un día tenía prisa porque tenía un evento, 00:26:10
se fue y dejó sin limpiar las placas del microscopio con las que miraba a ver cómo evolucionaban las bacterias que estaba estudiando. 00:26:15
Y resulta que en esas placas, cuando vino al día siguiente, se había generado como una especie de hongo, 00:26:25
por poner una similitud parecida al que sale en el pan cuando se humedece, ese hongo así blanquecino verdoso, 00:26:29
lo miró al microscopio y dijo, anda, pero si han desaparecido las bacterias patógenas 00:26:35
¿qué ha pasado aquí? ha crecido este hongo y las bacterias patógenas han desaparecido 00:26:41
empezó a hacer pruebas y se dio cuenta que ese hongo, ese penicillium 00:26:47
pues resulta que se cargaba, se comía a las bacterias patógenas 00:26:53
y de ahí fue donde salió este primer antibiótico 00:26:57
fue casual, dicen, pues hombre no, él lleva investigándolo mucho tiempo 00:27:01
lo casual es, pues eso, como se dio la circunstancia esta tan característica para que se produjese 00:27:08
probablemente lo habrían llegado a descubrir, pero a lo mejor tardando más tiempo 00:27:17
bueno, aunque el uso del antibiótico salva muchas vidas, pues hay que tener mucho cuidado con ellos 00:27:24
me explico 00:27:32
solo de usarlos 00:27:33
cuando me los prescriba el médico 00:27:36
no porque me había diseñado al lado 00:27:38
la he ido bien, la mosigilina 00:27:40
voy yo y me la tomo 00:27:42
¿por qué? pues porque los antibióticos 00:27:44
digamos que estarían dentro de esta 00:27:47
inmunidad específica que decíamos 00:27:48
cada antibiótico 00:27:51
correspondería 00:27:52
a un cierto antígeno 00:27:55
no todos valen para todo 00:27:57
hay algunos que se llaman de amplio espectro 00:27:58
que se utiliza un poco para frenar, pero cuanto más específico utilice el antibiótico, 00:28:00
más rápido va a hacer efecto y mejor me va a curar. 00:28:07
Entonces tendré que esperar a que me diga el médico si es verdad que tengo un virus 00:28:10
o tengo una bacteria o qué tengo para saber si me tengo que tomar antibiótico o no, 00:28:16
lo primero, y luego qué antibiótico es el que me viene mejor. 00:28:22
Pero tengo otro problema también con los antibióticos. Si no hago los ciclos completos, pues lo que estoy haciendo es engañar a mi sistema inmunológico. Le ofrezco una defensa que luego a mitad de camino se la retiro, entonces le dejo un poco vendido y a su vez a esos antígenos les enseño a defenderse. 00:28:26
les he empezado a atacar y de repente me retiro 00:28:50
pues como quien dice les enseño mi punto débil 00:28:53
con lo cual pues con el tiempo 00:28:57
los antibióticos van perdiendo su eficacia 00:28:59
que es un gran problema que tenemos hoy en día 00:29:02
que muchos antibióticos que en su día eran la leche 00:29:05
pues ahora prácticamente no valen para nada 00:29:08
porque esos microorganismos patógenos 00:29:11
han aprendido a defenderse de ellos 00:29:15
Y ya se han hecho resistentes, que se dice, y ya no valen para nada. Porque los he usado mal, porque los he usado fuera de tiempo en exceso, porque los tenemos en nuestras aguas, porque los tiramos por el váter, por cien mil historias, pues resulta que muchos de estos antibióticos están dejando de ser eficaces para las enfermedades que antes los usábamos. 00:29:17
¿Otro peligro de los antibióticos? Porque los antibióticos no se lesionan, matan bacterias malas y matan también bacterias buenas, o sea, matan también bacterias de esas que teníamos antes, decíamos simbióticas, muchas veces cuando tomamos un antibiótico, sobre todo si es un poco fuerte, el médico me dice te voy a recetar también un probiótico, 00:29:42
porque es que sé que el antibiótico te va a arrasar tu flora intestinal 00:30:06
tus bacterias que tienes en el intestino para ayudarte a hacer mejor la digestión 00:30:11
y para ayudarte a combatir infecciones 00:30:15
pues entonces no me interesa usar los antibióticos 00:30:18
porque me están haciendo daño también 00:30:22
¿vale? 00:30:24
entonces hay que utilizarlos con cuidado 00:30:26
bajo prescripción médica y siguiendo siempre sus indicaciones 00:30:29
no alegremente y de cualquier manera 00:30:34
y algo que se nos olvida muchas veces 00:30:36
y que os lo he puesto aquí otra vez 00:30:41
remarcado y en negrita 00:30:42
si la infección es producida por un virus 00:30:44
el tratamiento que necesito es un antiviral 00:30:47
no un antibiótico 00:30:50
el antibiótico vale para bacterias 00:30:52
no vale para virus 00:30:55
entonces si yo tengo una gripe 00:30:57
no puedo tomar antibióticos 00:30:59
porque lo que estoy haciendo es 00:31:00
dañar a mi sistema inmunológico 00:31:02
y a mis bacterias internas 00:31:04
y al virus de la gripe no le hago ni risa, o sea que cuidado con confundir esos catarros 00:31:05
que a lo mejor me producen esa infección de esas posibles neumonías con esas gripes 00:31:11
que vienen producidas por virus, que tienen su ciclo vital, duran 4 o 5 días, lo que sea y ya está 00:31:16
y lo único que puedo hacer es usar contra ellas antivirales que me ayuden a que tenga los síntomas 00:31:23
un poquito más leves, pues menos dolor de cabeza o menos fiebre o menos dolor corporal 00:31:30
pero que no hacen otra cosa. El resto lo hace el ciclo del virus, que si dura tres días, pues a los tres días se me va a ir, 00:31:35
si dura cinco, pues a los cinco días, pero nada más. Pero antibióticos nunca. 00:31:44
Ahora, si las infecciones son por hongos, pues utilizaré antimicóticos, antifúngicos, tampoco antibióticos, 00:31:50
que es alguna otra cosa que he querido resaltar aquí 00:31:57
pues algunas veces tenemos esos hongos en la boca 00:32:01
o tal y cual y voy y me tomo un antibiótico 00:32:04
porque es que así los mato, pues no, no vale 00:32:06
bueno, vamos a ver ahora las enfermedades no infecciosas 00:32:09
ya que hemos hecho repaso por todas las infecciosas 00:32:14
y por cómo funciona nuestro sistema de defensa 00:32:16
nuestro sistema inmunológico 00:32:20
pues vamos a ver aquellas que no son infecciosas 00:32:22
Y decíamos que no eran infecciosas si no se podían transmitir, si no se podían contagiar. Entonces, ¿de dónde vendrán estas enfermedades? Pues de lesiones, de trastornos de mis tejidos, de mal funcionamiento porque hay alguna alteración en mis órganos, pero esas cosas no se contagian. 00:32:26
Si yo tengo un erguince, pues el que va a mi lado no tiene por qué ir cojeando y dolerle el pie. 00:32:44
Le puede llamar la atención el flow con el que yo camino, pero a él no le va a doler el pie porque yo tengo un erguince. 00:32:52
Entonces, no hay microorganismos patógenos de por medio, ¿vale? 00:32:58
Son otras causas distintas las que están produciendo la enfermedad. 00:33:02
enfermedad. Bueno, pues por puntualizarlo esto mal, ¿qué enfermedades no infecciosas más comunes 00:33:05
tenemos y cómo las podemos localizar o identificar? Pues las traumáticas. ¿Cuáles son las enfermedades 00:33:13
traumáticas? Pues las producidas por golpes, accidentes, torceduras, aquellas que afecten pues 00:33:21
al aparato locomotor principalmente o a nuestra piel, digamos. Tenemos también enfermedades 00:33:27
hereditarias o genéticas 00:33:34
que son las que nos transmiten 00:33:36
nuestros padres a través 00:33:38
de el material genético 00:33:40
que nos traen, o sea, a través de nuestro ADN 00:33:42
imaginaos 00:33:44
pues si mis padres son diabéticos 00:33:46
pues yo voy a tener una 00:33:48
propensión muy alta 00:33:50
a padecer también 00:33:52
la diabetes, porque ya 00:33:54
mi páncreas 00:33:56
está predispuesto genéticamente 00:33:58
a fallar en algún momento 00:34:00
¿vale? 00:34:02
Las enfermedades degenerativas. Mi organismo se va deteriorando ya de por sí, pero hay veces que se deteriora más rápidamente por algún tema y entonces esos tejidos, esos órganos, esos aparatos empiezan a funcionar peor de lo que deberían. 00:34:04
¿Ejemplo de enfermedad degenerativa? Pues el Alzheimer, donde lo que ocurre es que las neuronas empiezan a morir, digamos, a desaparecer a más velocidad de lo que deberían. 00:34:25
La artrosis, donde nuestros cartílagos, los cartílagos de nuestras articulaciones empiezan a desgastarse más deprisa o antes del tiempo del que deberían. 00:34:39
enfermedades mentales 00:34:52
pues estas 00:34:55
lo que están haciendo es producirme alteraciones 00:34:57
en mi personalidad, en mi sistema 00:35:00
nervioso muchas veces 00:35:01
las enfermedades 00:35:03
autoinmunes, que lo que ocurre en ellas 00:35:05
es que el sistema inmunológico 00:35:07
falla, empieza 00:35:10
a detectar como 00:35:11
malignas a células de nuestro propio 00:35:13
organismo que sí que son benignas 00:35:15
e intenta 00:35:17
cargárselas 00:35:19
tenemos por ejemplo, yo que sé, por decir alguna común 00:35:20
pues 00:35:23
esta, se me ha ido el nombre ahora, perdona 00:35:24
la tiroiditis, esta itoimune 00:35:29
que muchas mujeres a partir de los 50 00:35:32
pues se encuentran con ese problema, no es ya solo que se le 00:35:36
inflamen las glándulas tiroides 00:35:39
sino que empiezan a tener otros problemas 00:35:42
porque las tiroides que son parte de 00:35:44
mi sistema endocrino empiezan a generar 00:35:48
pues estos ataques a las células del mioclismo. 00:35:52
Las enfermedades metabólicas. 00:35:56
Estas generan una alteración en el metabolismo de mi cuerpo 00:35:59
que hace que algún órgano no funcione bien o no 00:36:04
lleve a cabo las funciones que debe. Por ejemplo, 00:36:08
la diabetes que decíamos antes, que la podemos considerar hereditaria 00:36:11
y la podemos considerar metabólica, las dos cosas. 00:36:14
Los cánceres, lo que ocurre es que hay cierto tipo de células que empiezan a crecer y a proliferar de una forma descontrolada 00:36:18
y lo que hacen es invadir el espacio de su alrededor. 00:36:28
Para poder invadir ese espacio lo que hacen es cargarse por los tejidos, los órganos y todo a los que están afectando. 00:36:33
Bueno, tenemos aquí pues algunas veces pues no fundado un temor en cuanto me hablan de tumor ya pienso que eso va a llevarme al hoyo y no, pues hay veces que hay tumores que porque están localizados, porque crecen muy lentamente, 00:36:41
porque no están invadiendo otros tejidos 00:37:03
ni nada, pues se les considera 00:37:05
benignos, no me causan 00:37:07
ningún problema, a las malas 00:37:09
pues si crecen mal de la cuenta me los estirpan 00:37:11
y ya está, pero no me están generando 00:37:13
ningún problema más, ahora hay otras veces 00:37:15
que esos tumores si son 00:37:17
malignos, que es cuando los llamamos 00:37:19
cancerígenos, porque lo que hacen 00:37:21
es que invaden otros tejidos y otros 00:37:23
órganos, que es cuando 00:37:25
decimos que tienen metástasis 00:37:27
y es cuando 00:37:29
sientan a fastidiarme a mi organismo. ¿Cuál es el origen de los cánceres? Pues tiene 00:37:31
muchísimos orígenes o muchas variedades, desde genético hasta virus, hasta sustancias 00:37:41
químicas, radiaciones. Hay algunos estudios y algunos doctores muy renombrados que incluso 00:37:48
Dicen que tienen un componente muy alto psicológico y cuando en mi vida las cosas no van bien por alguna cosa, pues la sugestión que puedo llegar a generar en algún momento en mi cerebro, pues puede llegar a hacer que se desarrollen este tipo de cánceres. 00:37:55
Me acuerdo de un ejemplo que decía un doctor muy famoso, a lo mejor habéis oído hablar de él, el doctor Hammer, un doctor alemán, que decía que, por ejemplo, pues muchos de los cánceres de próstata en hombres pues eran provocados porque tenían unas situaciones en su vida de impotencia, pues no solo, digamos, viril, sino impotencia ante lo que le estaba aconteciendo en su vida, en el trabajo, en sus relaciones, en todo. 00:38:14
Olor de estómago, pues gente que no era capaz de superar traumas muy fuertes, no era capaz de digerirlos y el cerebro pues empieza a sugestionarse y a generar estas células malignas que en principio él las genera como si fuesen benignas para atacar eso que yo estoy imaginándome en mi cabeza que me pasa y termina siendo real. 00:38:40
bueno, pues son teorías 00:39:03
que están ahí 00:39:06
hay pues eso, como digo 00:39:08
endocrinos que las 00:39:12
tienen más en cuenta y otros que menos 00:39:14
en general sí que se tienen 00:39:16
en cuenta ya 00:39:20
desde hace un tiempo, porque 00:39:21
en cada unidad que ve de cáncer en los hospitales 00:39:24
siempre hay psicólogos ahí de apoyo 00:39:27
o sea que eso es que 00:39:28
ellos mismos creen que sí que tiene 00:39:29
un componente importante que pueda afectar ese factor psicológico. 00:39:32
Bueno, vamos a por otras. Las enfermedades cardiovasculares. 00:39:37
¿Cuáles son estas? Pues cualquiera que afecten tanto a mi corazón como a mis vasos sanguíneos. 00:39:42
Y luego pues tenemos un sinfín de enfermedades específicas que afecten a cada órgano en concreto. 00:39:47
Pues yo sé, la hepatitis o cualquier historia que sea por un órgano en concreto. 00:39:55
cientos de enfermedades por desgracia 00:40:00
que cada una pues se combate de una manera 00:40:02
aquí hemos visto un poco las más comunes 00:40:05
y más características por así decirlo 00:40:09
vamos a ver ahora para rematar 00:40:11
pues el día de hoy 00:40:14
cómo funcionan los trasplantes 00:40:16
que no dejan de ser 00:40:20
una donación de células 00:40:23
bien en órganos completos 00:40:25
bien en células sueltas o bien en un conjunto de células como pueda ser la sangre, ¿vale? 00:40:29
O sea, es una donación de eso, células, sangre y órganos, u órganos también. 00:40:36
Cualquiera de esas cosas que yo pase de un ser vivo a otro es una donación. 00:40:44
¿En qué consisten los trasplantes? Pues en sustituir un órgano o tejido que sea este enfermo 00:40:51
por otro que sí que funcione bien, que lo habré obtenido de otro individuo al que llamamos donante. 00:40:56
En España os pongo aquí como característico que somos líder mundial desde hace un montón de años en trasplantes. 00:41:07
Somos de los más, digamos, empáticos en este sentido con nuestros convecinos o con nuestros semejantes. 00:41:15
Estamos dispuestos, pues eso, a ayudar al sistema de salud a que pueda ayudar a estos enfermos. 00:41:29
Y además, también, pues somos punteros en cómo funciona y cómo está organizado el sistema sanitario en este sentido, 00:41:39
en organizar los trasplantes, en cómo es en las listas de espera de esos pacientes de trasplantes, 00:41:48
en cómo seleccionan, o sea que llevamos muchos años haciéndolo 00:41:55
y por lo que parece pues somos un referente mundial. 00:41:59
Bueno, pues como curiosidad os pongo aquí que no se pueden hacer trasplantes así alegremente 00:42:04
ni cualquiera puede ser donante alegremente, sino que hay una ley que lo regula 00:42:13
que es la ley de trasplantes en la que tenemos unos pilares básicos que os cuento aquí. 00:42:19
El primero, el altruismo de la no donación. 00:42:25
No se puede recibir nada a cambio de la donación de un órgano. 00:42:29
O sea, no puedo pedir dinero a cambio. 00:42:35
De hecho, donante y receptor no se van a conocer nunca. 00:42:38
Una equidad en el acceso al trasplante. 00:42:47
O sea, que todas las personas tengan el mismo derecho a recibir el trasplante. 00:42:49
O sea, que el que esté más arriba o más abajo en esa lista de espera 00:42:53
dependa solo de, digamos, las características del paciente 00:42:57
en cuanto a compatibilidad, a urgencia por lo grave que esté 00:43:07
y no a que conozca a Pulanito o a Menganito que le pueda adelantar en esa lista. 00:43:12
Entonces, esos dos pilares se tienen muy en cuenta, 00:43:19
tanto para receptores como para donantes. 00:43:24
¿Cómo funciona un poco el trasplante de órganos y qué órganos se pueden trasplantar? 00:43:26
Estamos tocando esto un poco a grandes rasgos 00:43:33
Pues el trasplante de órganos es, como hemos dicho antes, la sustitución de un órgano que no funciona correctamente 00:43:35
Por el de otra persona que lo ha donado, puede ser después de fallecer 00:43:40
O en algunos casos como en los riñones vivos, los que se pueden donar en vida 00:43:45
son aquellos de los que tenemos dos, por ejemplo, los riñones y los pulmones, ¿vale? 00:43:53
Pues claro, si dono algo que necesito yo para vivir, 00:43:58
pues entonces estamos cambiando el problema de una persona a la otra. 00:44:03
Entonces, hay donantes difuntos y donantes vivos. 00:44:07
¿Qué órganos se pueden trasplantar? 00:44:13
Pues riñón, corazón, pulmones, intestino, páncreas, hígado. 00:44:15
cuando procedan de una persona que está muerta o ya con daño cerebral irreversible 00:44:20
y haya dicho que quería ser donante, ¿vale? 00:44:29
Ahora, supongo ahí también que no todos los fallecidos pueden donar sus órganos. 00:44:38
¿Por qué? Porque si ese fallecido ya tenía problemas en algún órgano 00:44:43
o tenía problemas, digamos, de salud graves, pues no se los voy a pasar al receptor. 00:44:48
Tendrá que tener unos mínimos, digamos, de calidad, unos estándares de calidad mínimos de ese órgano 00:44:57
para que pueda utilizarlo en otra persona. 00:45:03
Si le voy a generar más problemas de los que tenía, pues no me interesa. 00:45:06
Y ahora, en principio, receptor puede ser aquella persona que sea compatible y que no tenga ya tratamiento médico para cuidar su enfermedad y la única solución sea el darle este órgano. 00:45:09
Perdón, se me ha ido un segundito. 00:45:39
¿Qué ocurre en muchos casos? 00:45:40
Que nuestro sistema inmunitario va a reconocer estos órganos como esos microorganismos patógenos, como algo extraño 00:45:44
Y va a intentar destruirlos, va a defenderse de ese órgano que nos reconoce 00:45:55
Y es cuando decimos que se producen rechazos 00:46:02
las células del antirreceptor por tanto tienen que ser 00:46:05
lo más parecidas posibles, lo más compatibles posibles 00:46:09
que se llaman para que no ocurra esto 00:46:12
muchas veces antes del trasplante lo que hacen es 00:46:14
debilitar el sistema inmunológico del receptor 00:46:18
para que no tenga tanta fuerza para atacar a estos órganos 00:46:20
que le están trasplantando 00:46:24
en España el sistema nacional de la salud y las comunidades 00:46:25
autónomas son las que se encargan de llevar este sistema 00:46:32
de trasplantes, por lo que cualquier persona, como decíamos antes, independiente de su 00:46:35
economía, de su estatus y tal, puede ser elegida para ser trasplantada. Además de 00:46:42
órganos, pues podemos trasplantar también tejidos. ¿Quiénes son estos tejidos? Pues 00:46:49
fijaos, las transfusiones de sangre, pues el tejido que más tenemos en nuestro cuerpo, 00:46:56
digamos susceptible de trasplante 00:47:01
bueno, aparte de la piel 00:47:04
pues es la sangre 00:47:05
¿cómo hacemos esos trasplantes de sangre? 00:47:07
pues cuando se hace una transfusión 00:47:10
ahora también puedes trasplantar 00:47:11
córneas, válvulas cardíacas 00:47:13
trozos de venas o de arterias 00:47:15
médula ósea 00:47:18
ósea que saco de 00:47:19
por ejemplo cuando alguien 00:47:21
tiene leucemia pues le cogen y hacen un trasplante 00:47:23
de médula ¿vale? entonces 00:47:25
estamos viendo 00:47:27
que hay otro tipo de trasplante 00:47:29
que no son solo órganos, ¿vale? 00:47:31
Bueno, se nos está yendo la hora. 00:47:35
Vamos a dejarlo de donación de sangre para el próximo día 00:47:36
porque quiero aquí ver un poco 00:47:39
pues quién puede ser donante, quién puede ser receptor. 00:47:41
O sea, ampliar un poquito 00:47:45
lo que tenemos puesto aquí en el tema, ¿vale? 00:47:46
Entonces, lo vamos a dejar por hoy aquí. 00:47:48
El jueves que viene es un poco más. 00:47:51
Y dentro de unos minutitos 00:47:54
pues seguimos con la clase de matemáticas. 00:47:56
Buenas tardes. 00:47:59
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Angel Luis Sanchez Sanchez
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10 de octubre de 2025 - 13:12
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