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Evidencia fundamental 1

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Subido el 15 de agosto de 2023 por María Teresa C.

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Voy a presentar una de las evidencias fundamentales y para ello vamos a hacer un recorrido por dos de las plataformas educativas que utilizo en el aula. 00:00:01
La primera sería Cliquedu, que es la plataforma que tenemos a nivel de colegio como vía de comunicación con padres, alumnos y también entre los profesores. 00:00:08
Aquí podemos observar que es la mía, aparece el nombre. En este icono aparecería la mensajería instantánea para poder comunicarnos entre nosotros. 00:00:18
Aquí está enlazado el correo donde podríamos ver las notificaciones que tenemos de Gmail 00:00:25
y en la pantalla principal, entre otras aplicaciones, aparecen las asignaturas que imparto. 00:00:32
Vamos a centrarnos en la de Matemáticas de Cuarto porque nos va a llevar directamente al Classroom. 00:00:37
Antes de ello entramos en la asignatura como tal y vemos que tenemos los ítems evaluativos, 00:00:45
que es la forma que tenemos de evaluar y en este caso hemos optado por también publicarle a los padres 00:00:50
para que tengan conocimiento de las calificaciones de sus hijos, las notas en este cuaderno. 00:00:55
Al hacerlo visible a padres, ellos pueden visualizar en su plataforma la calificación de los hijos. 00:01:02
Si volvemos al menú principal, vamos a pinchar en Classroom. 00:01:09
Aquí también habría rúbricas, etc. 00:01:13
Y nos lleva directamente a nuestro Classroom de Matemáticas de Codocencia, 00:01:15
que este año somos tres profesoras porque es en Codocencia. 00:01:20
Para que los alumnos se ingresen en el Classroom, lo que hemos hecho es darles este código de clase al principio de la misma. 00:01:25
También hay otra forma para que entren en él, que sería mediante un enlace que se les envía invitándoles por el correo electrónico. 00:01:31
Les llega un enlace, ellos entran y ya se incorporarían al aula, pero normalmente utilizamos el del código clase. 00:01:38
Tenemos también aquí para generar un enlace de Meet, que lo podríamos hacer en el caso o lo hemos utilizado durante la pandemia o cuando han estado en cuarentena. 00:01:44
cuarentena. Aquí tenemos el talón de anuncios, que son las comunicaciones que hemos ido realizando 00:01:53
a lo largo del curso con los alumnos y entraríamos en el trabajo de clase, donde está publicado 00:01:58
todo lo que hemos ido trabajando con ellos. Está puesto por temas, estos son los repasos 00:02:04
del último trimestre, los parciales, funciones, como podemos ver, todo agrupado en los distintos 00:02:12
temas con el material correspondiente. Normalmente trabajamos con SPAZLE porque el método de 00:02:20
trabajo es una clase invertida donde ellos trabajan en casa viendo el vídeo y respondiendo 00:02:27
las preguntas que en él se formulan y las entregan, de manera que aquí podemos observar 00:02:34
cuántos las han entregado, cuántos estarían asignados y todavía no las han entregado 00:02:40
y a cuántos les hemos devuelto ya la calificación. 00:02:45
También podemos observar que tenemos algunos vídeos, por ejemplo, en el tema de las rectas, 00:02:49
aquí podríamos encontrar vídeos que hemos grabado en clase, sería con el Explain Everything, 00:02:55
para que puedan volver sobre los contenidos que consideramos fundamentales y que por alguna razón les ha costado, 00:03:01
o simplemente si hemos visto que ha faltado bastante alumnado a clase, 00:03:06
podemos utilizarlo para que no pierdan los contenidos que hemos impartido ese día. 00:03:09
También tenemos aquí en los parciales, hemos evaluado este año con rúbricas, 00:03:17
entonces observamos que aparecería el parcial, la asignatura en cuarto de la ESO es acumulativa 00:03:23
y ellos tienen determinado que entra en cada examen, al acabar cada uno tienen que hacer un comentario privado 00:03:29
con estas dos preguntas, viendo cómo les ha salido el examen y qué es lo que deben mejorar en ella. 00:03:37
Después les adjuntamos las soluciones de los exámenes para que puedan compararlos 00:03:44
y nosotros les evaluamos con la rúbrica, una rúbrica que a ellos les aparece 00:03:48
y que pueden valorar, a cada uno les sale relleno qué es lo que se han equivocado 00:03:52
y pueden valorar lo que han hecho y lo tienen ahí junto con la calificación. 00:03:58
También tenemos que a final de cada trimestre les hemos pedido que evalúen la asignatura con un formulario de Google, que nos permite conocer qué es lo que ellos opinan sobre la asignatura y aspectos a mejorar. 00:04:03
Como hemos dicho, en los profesores aparecen los que impartimos la asignatura, que somos tres, y 45 alumnos que son los que tenemos matriculados en esta asignatura. 00:04:17
Y por último tendríamos la parte de las calificaciones en las que aparecen las notas que han ido sacando a lo largo del curso y ahí también podemos observar la media, como aparece aquí la media de la clase y podríamos también observar las calificaciones individuales. 00:04:27
Autor/es:
Teresa Carretero
Subido por:
María Teresa C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 18:23
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADA FAMILIA (28013723)
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.41:1
Resolución:
1024x726 píxeles
Tamaño:
61.99 MBytes

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