MÓDULO 4 El aula de apoyo Experiencia en un IES

Vamos a hablar, por un lado, de cómo es la atención hacia los alumnos adscritos al proyecto 00:00:00

y, por otro lado, de cómo se benefician de este recurso los demás alumnos del centro. 00:00:09

A la hora de poder explicar cómo es el trabajo con los alumnos adscritos al aula, 00:00:15

lo primero que queremos recoger es que todos los escenarios, todos los espacios del centro 00:00:19

son escenarios de enseñanza y aprendizaje y, como tal, deben ser tratados. 00:00:24

Pero dentro de este proyecto, el aula preferente es un pilar fundamental, puesto que va a ser un espacio de referencia para nuestros alumnos y de convivencia para ellos y para el resto del centro. 00:00:29

Nuestra aula está organizada por rincones, atendiendo a las necesidades e intereses de nuestros alumnos. 00:00:43

Uno de los ejes fundamentales es el rincón de bienvenida, puesto que en él no solo damos respuesta o priorizamos respuesta a estos alumnos, 00:00:49

sino que intentamos que se beneficien muchos otros, fundamentalmente el colectivo de alumnado con TDAH. 00:00:57

De aquí, de este concepto, nace Aula Abierta. 00:01:04

Otro de los pilares que son de referencia para nuestros alumnos es su aula ordinaria, 00:01:09

donde pasan la mayor parte de la jornada con sus compañeros y sus profes de materia, 00:01:14

Y en algunas sesiones acompañado por nosotros. Nuestro trabajo dentro de este aula no solamente es acompañamiento curricular, apoyo curricular a nuestros alumnos o a los otros chicos de la clase que se puedan beneficiar, sino que intentamos que dentro de ese espacio nuestro alumno generalice esos aprendizajes que están vinculados a su desarrollo personal. 00:01:18

A la hora de estructurar nuestro día a día diremos que hay tres momentos claves para nosotros 00:01:38

Un momento sería antes de la jornada donde los chicos pasan por el aula 00:01:44

Estamos ahí con ellos, hablamos, charlamos de cómo ha ido la tarde 00:01:48

Es una primera toma de contacto y además ellos organizan su horario 00:01:51

Organizan su material en función de las asignaturas que vayan a cursar en ese día 00:01:55

Un segundo momento sería a lo largo de la jornada 00:01:59

Aquí hay como tres escenarios diferentes 00:02:03

Un primer escenario, los chicos pueden estar en su aula de referencia y en algunas sesiones, como hemos comentado anteriormente, estarían acompañados por nosotros. 00:02:06

Otro segundo escenario, donde los chicos vienen al aula y allí se llevan a cabo sesiones individuales o talleres grupales con chicos del aula y con chicos del centro que se benefician. 00:02:15

Y en un tercer momento sería nuestro proyecto de patio, donde los chicos forman parte de este proyecto. 00:02:26

Y el último momento, y quizá especial también por ello, sería al finalizar la jornada, 00:02:32

donde los chicos vuelven a pasar por el aula, se hace una recapitulación de lo que ha sido el día 00:02:38

y sobre todo, a través de la agenda, nos aseguramos que se planifique bien, quede bien planificada. 00:02:43

Música 00:02:47

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