Evidencia fundamental: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación
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Video que muestra la plataforma de gestión de aprendizaje de acuerdo según lo reflejado en la evidencia fundamental correspondiente.
Hola, mi nombre es José Arrubio Martínez. Voy a entrar en mi aula virtual para demostrar
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la autoría del vídeo. Aquí está el aula que he utilizado este año para la asignatura
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de Economía de primero de bachillerato. Comprobamos cómo los alumnos se matricularon a principio
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del curso a través de una clave de automatriculación. Vemos que todos los recursos educativos de
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este aula se encuentran divididos en doce unidades didácticas, siguiendo una secuencia
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de aprendizaje. Al principio del curso aparece un pequeño índice que facilita la navegación
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a través de las diferentes unidades y cinco recursos generales que son los criterios de
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calificación de la asignatura, las normas de utilización de calculadora, una encuesta
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de evaluación de la práctica docente realizada al final del curso a través de la aplicación
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de Linesurvey de Educamerid. Aquí podemos ver los resultados obtenidos en dicha encuesta.
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Aquí tenemos un foro de avisos para informar a los alumnos sobre todo de ausencias mías
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y un acceso a la aplicación de clases online Jitsi, que este curso no ha hecho falta utilizar.
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Todas las unidades didácticas incluyen diferentes recursos educativos, apuntes, ejercicios,
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esquemas, hipografías, presentaciones y siempre al final de todas las unidades un
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cuestionario de autoevaluación, el cual al rellenarlo permite obtener una insignia. Vamos
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a ver las insignias. Aquí están. Una insignia que se consigue al completar cada una de las
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12 autoevaluaciones. Además, en los temas pares se incluye una tarea, como por ejemplo
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en el tema 2. En este caso, una que tuvo de fecha límite de entrega el 28 de octubre.
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Si entramos, encontramos los documentos entregados por los alumnos y su calificación. En el
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último tema, en el 12, al final del curso, realizamos un proyecto educativo de manera
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conjunta entre las materias de economía y matemáticas. Se trataba de un proyecto de
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investigación tomando como fuente la base de autoteline y utilizando técnicas estadísticas.
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Esta actividad tuvo el formato de un taller de Moodle, en la cual los alumnos debían
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en primer lugar enviar sus estudios y en una segunda fase de co-evaluación tenían que
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calificar el trabajo de sus compañeros a través de una rúbrica de valoración. Todas estas
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calificaciones obtenidas por los alumnos fueron luego trasladadas al cuaderno del profesor
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de raíces, que es la herramienta que utilizo para llevar a cabo las evaluaciones. Aquí
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este es mi cuaderno del profesor, aquí se muestran todos los parámetros de evaluación,
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aquí los utilizados en primera de bachillerato, simplemente exámenes y trabajos y aquí la
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ponderación y la calificación final de los alumnos. Volviendo al aula virtual, a la derecha
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tengo incorporado un cajón de bloques con las actividades clasificadas por tipología.
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Aparece un calendario, hoy es 18 de julio, no aparece nada reflejado, pero si fuéramos
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a mayo aparecen resaltadas las fechas que tenían los alumnos para entregar las tareas.
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Aquí un bloque que refleja las insignias obtenidas por los alumnos, otro con los usuarios
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en línea y un acceso directo a cada una de las doce unidades didácticas. También
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a la izquierda aparece un desplegable con un pequeño índice que facilita la navegación,
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es decir que el diseño facilita la accesibilidad, disponiendo además de texto alternativo,
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en caso de que no se pueda cargar la imagen. Y vemos que todas las unidades didácticas
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incluyen contenidos variados que permiten atender a la diversidad. Por ejemplo, si vamos
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al tema 8 encontramos los apuntes, ejercicios, esquemas resumen... Aquí vemos un esquema
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y luego aparece una actividad interactiva realizada en H5P. Se trata de una actividad de arrastre,
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una actividad drag and drop con un diseño intuitivo y al final un botón para comprobar
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el resultado por el cual se obtiene una retroalimentación.
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En mi caso he aceptado solo 5, vemos que tiene la opción de repetir y este es mi aula virtual.
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