Saltar navegación

Gestión de la Plataforma de Aprendizaje

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de septiembre de 2024 por Ignacio M.

2 visualizaciones

vídeo explicativo sobre mi entorno de aprendizaje virtual.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En este vídeo vamos a explicar el entorno virtual de aprendizaje que llevo utilizando desde hace ya más de ocho años, que es Google Workspace, desde el propio Google Drive, donde organizar toda la información que necesito para mi práctica docente, compartir archivos con compañeros, alumnos, hasta carpetas, dentro de carpetas, en las que organizar las diferentes asignaturas, por ejemplo, asignaturas de las que hacemos seguimiento a través de Google Classroom. 00:00:00
Google Classroom es una herramienta en la que podemos organizar todas las clases virtuales 00:00:23
que creemos para los diferentes grupos, asignaturas que estemos impartiendo durante este curso. 00:00:26
Ya por ejemplo, en este caso, tenemos una entrega programada para mañana 00:00:32
en la asignatura de digitalización de cuarto de la ESO. 00:00:35
También tengo asignaturas que comparto con otros compañeros de nivel 00:00:39
para verticalizar seguimiento, contenido, etc. 00:00:42
E incluso una clase para tutoría, donde compartir con los alumnos materiales, 00:00:45
sesiones, comunicaciones con ellos y las familias, aparte de mantener algunas clases del curso anterior 00:00:50
para mostrar todo el proceso de uso y aprendizaje a través de Classroom, 00:00:57
donde podemos comunicarnos con los alumnos a través de avisos, como este en el que les pedía que rellenaran 00:01:01
una valoración sobre la asignatura, sobre mi práctica docente, proponiendo opciones de cambio, 00:01:06
propuestas de mejora, como todas las tareas, materiales, publicaciones relativas a los diferentes temas, 00:01:11
bloques contenidos de la asignatura. Todo este trabajo está ordenado en función de bloques, 00:01:17
temas, tanto para calendario, organización, como para los propios contenidos de la asignatura. 00:01:23
De esta manera nos sirve también para llevar un seguimiento del trabajo, las entregas que hacen 00:01:29
los alumnos. Viene de forma diaria, semanal, mensual. Nos informa también de cuántos alumnos 00:01:35
han entregado, cuántos no, hacer un poco seguimiento de dificultades, evolución durante 00:01:41
el curso, etc. A la hora de trabajar la asignatura, contamos con diferentes herramientas, como 00:01:47
pueden ser prácticas guiadas, donde se les plantea a los alumnos, bajo un documento de 00:01:53
mi autoría, diferentes preguntas, actividades, acciones a realizar para indagar en el tema 00:02:00
que estamos viendo, de manera que podamos relegar un poco la clase magistral tradicional. 00:02:06
A la hora de evaluar estos temas, podemos utilizar diferentes herramientas como cuestionarios para hacer exámenes tipo test o prácticas en las que puedan demostrar los diferentes conocimientos y competencias adquiridos a lo largo de la unidad. 00:02:11
En estas prácticas utilizamos herramientas variadas, desde herramientas de creación de diagramas, páginas para realizar programación por bloques, etc. 00:02:28
Otra forma de trabajar que podemos aplicar es en el tema, por ejemplo, de edición de imagen, el uso de herramientas de software libre como GIMP, dándoles la opción de instalarlo en casa si no pueden terminar el trabajo en clase, o incluso compartirles un videotutorial creado por mí mismo en el que explicarles cómo utilizar la extensión de GIMP Online instalada en los Chromebooks que utilizamos en clase, de manera que todos puedan hacer un seguimiento de la misma. 00:02:38
En este caso de temas prácticos nos guiamos por tutoriales, de mi autoría también, en los que se les va explicando paso a paso cómo utilizar la herramienta, cómo realizar diferentes actividades y se les plantean varios de actividades para alcanzar las competencias necesarias. 00:03:03
En la asignatura de digitalización de cuarto, por poner otro ejemplo, vemos que la estructura de la clase es la misma que en el otro classroom, en la otra asignatura, organizando calendario, organización de la asignatura y diferentes temas. 00:03:21
temas. A la hora de trabajar esta asignatura podemos volver a utilizar herramientas que 00:03:37
habíamos visto como prácticas guiadas, proyectos, grupo en este caso para crear un entorno digital 00:03:42
de páginas web, blog y wiki y herramientas de evaluación como en este caso por ejemplo una 00:03:50
evaluación 360 en la que cada alumno se evalúa a sí mismo y evalúa a los diferentes compañeros 00:03:57
en función de diferentes listas y rúbricas. 00:04:03
Rúbricas que también utilizamos para evaluar exposiciones de trabajos en grupo, 00:04:07
que gracias a la herramienta Currubrix nos facilita el trabajo de calificación 00:04:12
a la hora de juntar todas estas evaluaciones de los alumnos. 00:04:17
Más métodos de trabajo que utilizamos en esta asignatura pueden ser prácticas guiadas 00:04:23
a similares a las de GIMP, pero para crear aplicaciones en App Inventor, o debates, debates para debatir sobre la libertad de expresión, 00:04:27
en este caso utilizando la herramienta de TAC. 00:04:36
Todo este entorno de aprendizaje de Google Workspace se complementa con la utilización de la plataforma Alexia 00:04:40
para comunicarnos con alumnos y familia, transmitir calificaciones, diferentes circulares y comunicaciones. 00:04:47
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ignacio Mula Ortiz
Subido por:
Ignacio M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
2
Fecha:
12 de septiembre de 2024 - 21:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VEDRUNA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
79.30 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid