Tarea practica 6. Nivel A2 - Contenido educativo
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Descripción de una situación de aprendizaje
Con este vídeo vamos a presentar la situación de aprendizaje que lleva por título
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la lírica, una forma plena de expresión.
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Está dirigida a un nivel educativo de segundo de ESO y se divide en seis sesiones.
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El tema que aborda es el del lenguaje literario, especialmente el de la lírica y sus características.
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Esta situación de aprendizaje se encaja en el último trimestre del curso.
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Con anterioridad, en los tres meses previos,
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hemos trabajado contenidos como la métrica en lengua castellana, los tipos de rima y las
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figuras retóricas en los diferentes planos. El plano fonético, el plano sintáctico y el plano
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semántico. Con esta situación de aprendizaje buscamos los siguientes objetivos. Afianzamiento
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de los contenidos trabajados con anterioridad para comprender qué elementos ayudan al poeta
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a embellecer el lenguaje literario y hacerlo diferente de la lengua estándar. Extrapolación
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de las características del texto poético a la composición de canciones. Realización de un
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producto final de creación audiovisual y de trabajo en equipo y publicación en el aula
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virtual de esta creación audiovisual. En cuanto a los contenidos que vamos a asentar son los
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siguientes, la métrica del verso y los diferentes tipos de rima y las figuras retóricas o recursos
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literarios. Y, como nuevos contenidos, nos encontramos la producción lírica de Federico
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García Lorca, las herramientas de vídeo y la publicación de contenidos audiovisuales en el
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aula virtual. Con respecto a la temporalización, comenzaremos repasando los conocimientos ya
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trabajados por medio de diferentes páginas de contenido a las que accederán los alumnos a
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través del aula virtual. Con posterioridad, los alumnos, de forma individual, responderán a tres
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cuestionarios disponibles también en el aula virtual. Por parejas recogerán en un campo de
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texto fragmentos de canciones de su gusto e identificarán en ellos recursos que ya hayamos
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trabajado y también recursos nuevos. En una tercera sesión, con la misma agrupación por parejas,
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rellenarán un documento de texto incluyendo tres fragmentos de creación propia que contengan
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figuras retóricas en los tres planos del lenguaje. En la cuarta sesión visualizaremos vídeos de
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YouTube que nos acerquen la vida y la obra de Federico García Lorca, su creación lírica y su
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universo poético. Y en las dos últimas sesiones se formarán equipos de trabajo para la realización
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del producto final. Cada equipo tiene que representar un poema de Lorca, ya sea recitándolo,
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interpretándolo por medio de la actuación, cantándolo, etcétera. Trabajará en el decorado,
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la interpretación, el acompañamiento musical, la ambientación y la grabación en sí. Para ello
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se repartirán diferentes roles dentro del equipo y finalizará nuestra sesión de aprendizaje con
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la publicación del vídeo en el aula virtual. En cuanto a la evaluación, se utilizará una
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puntuación numérica para las respuestas a los cuestionarios de repaso y se evaluará por medio
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de rúbricas el resto de las actividades, es decir, el análisis de las canciones, la creación de textos,
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la representación del poema y la grabación y edición del vídeo. Y por último, la publicación
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del resultado en el aula virtual. Y hasta aquí la descripción de nuestra sesión de aprendizaje.
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Este vídeo ha sido creado por Laura Espinosa de Los Monteros Marín. Gracias y hasta la próxima.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Espinosa de los Monteros Marín
- Subido por:
- Laura E.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 12:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES TIRSO DE MOLINA
- Duración:
- 03′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 72.99 MBytes